|
Программа рекомендована
цикловой комиссией
«Математических и естественнонаучных дисциплин»
Протокол № ___ от «__» ____20__г.
Председатель
_________________ О.В. Бахвалова
(подпись)
|
Согласовано
Зам. директора по УР
_________________ З.А. Толканюк
(подпись)
|
|
Разработчики:
|
Саберзанова О.О. – преподаватель
общественных дисциплин ГБОУ ПОО МТК
|
|
|
|
|
Рецензент:
|
Башкирова О.А. -
методист ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж имени В.П.
Омельченко»
|
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий в ГБОУ ПОО МТК, реализующего образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования при
подготовке специалистов среднего звена по специальности СПО 29.02.04
Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего (полного)
общего образования, в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой специальности среднего профессионального образования.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебной дисциплины
«Информатика» предназначена для изучения информатики и
информационно-компьютерных технологий в Государственном бюджетном образовательном
учреждении профессиональной образовательной организации «Магнитогорский
технологический колледж имени В.П. Омельченко» при подготовке выпускника по
специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных
изделий.
Программа предусматривает
изучение дисциплины с учётом профессиональной направленности. Дисциплина
«Информатика» является естественнонаучной, обеспечивающей общеобразовательный
уровень подготовки специалиста по профессиям технического профиля. Знание
информатики необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности при
выполнении технических расчетов; при разработке конструкторской и технической
документации, в том числе с использованием систем автоматизированного
проектирования; при осуществлении самостоятельного поиска необходимой
информации необходимой для решения профессиональных задач с использованием
современных информационных технологий.
Дисциплина
«Информатика » обеспечивает прочное и сознательное овладение студентами
основными знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации
с применением средств ИКТ, понимание роли информационных процессов в
формировании современной научной картины мира; формирование умений использовать
компьютер и программное обеспечение для решения практических задач; прививает
студентам навыки сознательного и рационального использования компьютера в своей
и профессиональной деятельности.
Данная дисциплина
базируется на знаниях математики, логики, черчения, русского и английского
языков. При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная
компетенция – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения
других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных
дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной
жизни.
В рабочей программе
учтены познавательные, возрастные возможности студентов, внутрипредметные
связи, а также межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Физика»,
«Химия», «Иностранный язык», обще профессиональными и специальными
дисциплинами.
Существенное место
занимают вопросы решения задач на компьютере из курса математики, физики,
химии, включая этапы создания компьютерной модели объектов или процессов и
проведения компьютерного эксперимента. Овладение новыми компьютерными
технологиями позволит студентам оформить рефераты, доклады, сочинения при
использовании текстовых редакторов и электронных таблиц, изучать иностранные
языки при обучении на основе мультимедиа технологий. Новые информационные технологии в сфере образования
выступают одним из ведущих факторов формирования личности.
Программа дисциплины «Информатика» состоит
из пяти разделов:
I.
Информационная деятельность
человека
II.
Информация и информационные
процессы
III.
Средства информационных и
коммуникационных технологий
IV.
Технологии создания и
преобразования информационных объектов
V.
Телекоммуникационные технологии
Содержание программы
«Информатика» направлено на достижение следующих целей:
• формирование у
обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у
обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
• формирование у
обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при
изучении других дисциплин;
• развитие у
обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
• приобретение
обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и
информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение и использование информации;
• владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
Содержание учебной
дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для
различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими
образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать
различные пути изучения материала.
Изучение информатики
на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми
обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный материал по
информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной
деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению
практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у
студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному
использованию инструментов информационной деятельности.
Изучение дисциплины
«Информатика» строится с учётом реализации на учебных занятиях принципов
дидактики: систематичности и последовательности, научности и прочности,
наглядности, доступности и посильности, сознательности и активности, связи
теории с практикой.
Основная форма
изучения дисциплины - аудиторные занятия, которые проводятся в компьютерных
классах (лекции, урок-зачет, урок решения ключевых задач, урок-консультация,
урок-практика, групповая и индивидуальная работа студентов, самостоятельные
работы и др.).
При изучении
дисциплины используются словесный, наглядный, практический, проблемный,
исследовательский и другие методы.
Основные средства
обучения, применяемые при изучении дисциплины «Информатика»:
·
для обучающихся: рабочие
тетради, конспекты лекций, методические указания по выполнению практических,
самостоятельных и контрольных работ, учебные пособия, мультимедийные средства.
·
для педагога: методические
рекомендации по целеполаганию, планированию учебно-воспитательного процесса,
выбору методов, средств обучения, учебно-методическое обеспечение,
учебно-техническая документация, учебно-материальное оснащение (технические
средства обучения, дидактический материал, учебно-наглядные пособия).
С целью закрепления теоретических знаний, программой
предусмотрены практические занятия. Целью практических занятий является
формирование практических умений – профессиональных (умений выполнять определенные
действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности)
или учебных (умений, связанных с поиском, сбором, обработкой, хранением и
защитой информации и т.д.), необходимых в последующей учебной деятельности по
общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Наряду с формированием умений в
процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и
конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность
использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные
умения. Практические занятия могут проводиться в форме решения разного рода
задач, защиты проектов, деловых игр и др.
Практические занятия по данной дисциплине проводятся с
использованием компьютерного оборудования колледжа (специализированные
компьютерные учебные кабинеты № 9 Писарев 2) с доступом в Интернет (к
поисковым, образовательным и сельскохозяйственным ресурсам Интернета,
электронным библиотекам и базам данных), комплектом программного обеспечения,
мультимедийным проектором.
Программой
предусмотрено выполнение внеаудиторных самостоятельных работ. Содержание
внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с
рекомендуемыми видами заданий согласно рабочей программы учебной дисциплины. Внеаудиторные
самостоятельные задания предполагают использование индивидуальных компьютеров,
при необходимости - с привлечением Интернет-ресурсов. Самостоятельная работа
может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от
цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности,
уровня умений студентов. Темы предстоящих самостоятельных работ объявляются
заранее, и каждому студенту предоставляется возможность выполнить их. В
качестве самостоятельных работ предлагаются исследовательские задания для
группы студентов; разработка презентаций; ознакомление с нормативными документами;
выполнение вычислений, расчетов, работа с компьютером и его периферийными
устройствами, работа со справочными системами, с Интернет-ресурсами, учебной и
справочной литературой и т.д.
Освоение содержания учебной
дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
− чувство гордости и уважения
к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
− осознание своего места в
информационном обществе;
− готовность и способность к
самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать
достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать
новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
− умение выстраивать
конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том
числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
− готовность к продолжению
образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
− умение определять цели,
составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их
реализации;
− использование различных
видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение
основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных
информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных
источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в
том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
− умение публично
представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и
гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;
• предметных:
− сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
− владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов,
владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать
алгоритмы;
− использование готовых
прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
− владение способами
представления, хранения и обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными
средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
− сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
− сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами
написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых
навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
− понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
− применение на практике
средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной
безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
Мониторинг качества
подготовки студентов осуществляется при помощи входного, текущего, рубежного и
итогового контроля.
Входной контроль осуществляется в начале учебного года, чтобы
определить знания студентов важнейших (узловых) элементов базовых дисциплин или
курса дисциплины предшествующего учебного года. Предварительная проверка
сочетается с коррекционным обучением, направленным на устранение пробелов в
знаниях, умениях. Входной контроль возможен и уместен не только в начале
учебного года, но и в середине, когда начинается изучение нового раздела
(курса) дисциплины. На этом этапе входной контроль позволяет определить
готовность обучающихся к восприятию новой информации, базирующейся на ранее
сформированных знаниях и умениях. Основной формой проведения входного контроля
является тест, содержащий задания I и II уровней усвоения содержания материала.
Важнейшей функцией текущего контроля является функция обратной связи.
Текущий контроль может осуществляться посредством тестирования, устного или
письменного опросов, проверки выполнения практических заданий, которые
формируют у обучающихся прочные навыки самостоятельной деятельности, связанных,
с обработкой информации на персональном компьютере, использованием справочной
литературы, способностью логически мыслить, устанавливать главные связи в учебном
материале и т.д. Текущий контроль позволяет систематически отслеживать качество
усвоения знаний студентов и, в случае необходимости (при получении
отрицательных результатов), вводить коррективы в технологию обучения.
Рубежный контроль необходим для диагностирования хода процесса
обучения, установления и оценки уровня усвоения студентами ведущей темы или
раздела учебной программы, соответствие их знаний, умений с учетом стандартных
параметров качества обучения. Рубежный контроль рекомендуется проводить в форме
зачета, практикума, тестирования, контрольной работы, в том числе обязательной,
аудиторной.
Итоговый контроль проводится в конце учебных циклов и является
средством для повторения всей программы учебной дисциплины. На этом этапе
процесса обучения систематизируется и обобщается весь учебный материал. С
высокой эффективностью могут быть применены соответствующим образом
составленные тесты II и III уровней, отражающие содержание проверяемых
теоретических знаний и практических умений в соответствии с требованиями ФГОС,
работодателей и заказчиков образовательных услуг.
С целью проверки уровня усвоения
содержания дисциплины программой предусмотрена сдача экзамена. Обязательным
условием допуска студента к экзамену является успешное выполнение самостоятельных
работ и обязательных, аудиторных практических работ. Экзамен проводится устно,
в экзаменационные билеты включаются теоретические вопросы и практические задание
на применение теоретических знаний, охватывающих наиболее актуальные разделы и
темы дисциплины. Для успешной сдачи экзамена студент должен продемонстрировать
знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины и показать умение
применять теорию при решении конкретных практических задач.
В профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением
итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в
процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
Обязательным условием допуска студента к экзамену является успешное выполнение
практических и самостоятельных работ. Для успешной сдачи экзамена студент должен
продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины
и показать умение применять теорию при решении конкретных практических задач.
Программа составлена с учетом параметров качества обучения:
Параметры качества обучения:
a – уровень
усвоения содержания.
a=1 –
ученический (узнавание);
a=2 –
алгоритмический (воспроизведение);
a=3 –
эвристический (применение).
b –
ступень абстракции – уровень описания содержания обучения.
b=1 –
феноменологическая (естественный язык изложения);
b=2 –
предсказательная (предусматривающая объяснение природы и свойств явлений, причин
и следствий на языке науки);
b=3 –
прогностическая (математический способ описания правил и закономерностей, на
основе точных вычислений делается безошибочный прогноз).
g -
аргументированность действий (степень осознанности):
g=1 –
предметная (действия в рамках знаний одной дисциплины);
g=2 –
межпредметная (действия опираются на знание смежных дисциплин);
g=3 –
системная (для решения необходима система знаний из нескольких наук).
Приложением к программе является пакет
контрольно-оценочных средств по дисциплине «Информатика».
Выписка из рабочего учебного плана
|
основной
профессиональной образовательной программы
среднего
профессионального образования
государственного
бюджетного образовательного учреждения
профессиональной
образовательной организации
"Магнитогорский
технологический колледж имени В.П.Омельченко"
по специальностям
СПО
|
|
Индекс
|
Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик
|
Учебная нагрузка обучающихся (час.)
|
Распределение обязательной нагрузки по курсам и
семестрам (час. в семестр)
|
|
формы
промежуточной
аттестации
|
максимальная
|
самостоятельная
работа
|
Обязательная аудиторная, в т.ч
|
1 курс
|
2 курс
|
|
всего
занятий
|
практических
занятий
|
1 сем
|
2 сем
|
3 сем
|
4 сем
|
|
17 нед.
|
23 нед.
|
17 нед.
|
22 нед.
|
|
ОУД.02
|
Информатика
|
-,э,-,-
|
150
|
50
|
100
|
52
|
34
|
66
|
-
|
-
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.