ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ КАК ВЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ
Современное
человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией.
В данный период развития общества производство информации становится основным
видом деятельности, и компьютеризация выступает как часть этого процесса.
Компьютеризация
в наше время охватила все сферы деятельности и неотвратимо входит в одну из
самых консервативных областей – образование. Инертность системы образования –
качество положительное, поскольку ставит заслон в сфере обучения быстро
проходящей моде, конъюнктуре, личностным амбициям руководителей. Вместе с этим
эта система должна соответствовать перспективным тенденциям социального и
интеллектуального развития общества, на данном этапе – должна способствовать
переходу к информационному обществу.
Компьютеризация
системы образования – это не просто «введение» компьютеров в традиционный
процесс обучения, а кардинальная перестройка всей системы обучения. Меняется
содержание деятельности учителя и обучающихся, структура и организация учебного
процесса, формируются другие методологические, психологические, дидактические
основы преподавания и обучения. Пока образовательные учреждения находятся на
начальном этапе внедрения информационных технологий в обучение, компьютеризация
носит скорее количественный характер, системный подход только декларируется. И
эта ситуация тем скорее разрешится, чем быстрее сформируется ИКТ-компетентность
школьного учителя, принимаемая как способность решать учебные, бытовые, профессиональные
задачи с использованием информационных компьютерных технологий.
Развитие информатизации вызвано тем,
что человечество осознало ограниченность естественных ресурсов среды своего
обитания в связи с усложнением производственных отношений, появлением
глобальных проблем, решение которых невозможно прежними средствами.
Информация становится главным
ресурсом научно-технического и социально-экономического развития мирового
сообщества и существенно влияет на ускоренное развитие науки, техники и различных
отраслей хозяйства, играет значительную роль в процессах воспитания и
образования, культурного общения между людьми, а также в других социальных
областях.
Информатизация (по А. П. Ершову) -
это система следующих взаимосвязанных процессов:
информационного -
обособления и представления всей социально значимой информации в форме,
доступной для хранения, обработки и передачи электронными средствами;
познавательного -
формирования и сохранения целостной информационной модели мира, позволяющей
обществу осуществлять упреждающее динамическое регулирование своего развития на
всех уровнях: от индивидуальной деятельности до функционирования
общечеловеческих институтов;
материального -
строительства глобальной инфраструктуры электронных средств хранения, обработки
и передачи информации.
Информатизация современного общества
влечет за собой следующие социальные последствия:
§ увеличение
числа занятых в информационной сфере (производители, обработчики,
распространители информации);
§ интеллектуализация
многих видов труда и повышение требований к общеобразовательной подготовке
специалистов, профессиональной подготовке на основе НИТ (новых информационных
технологий) (большинство населения должно уметь работать с автоматизированными
информационными системами);
§ появление
совершенно новых профессий и отмирание существующих (особенно в связи с
роботизацией многих рабочих специальностей и внедрением систем искусственного
интеллекта).
Информационные процессы
(сбор, обработка и передача информации) всегда играли важную роль в науке,
технике и жизни общества. В ходе эволюции человечества просматривается
устойчивая тенденция к автоматизации этих процессов, хотя их внутреннее
содержание по существу осталось неизменным.
Информационная технология (ИТ) -это
совокупность методов, производственных процессов и программно-технических
средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор,
обработку, хранение, распространение и отображение информации с целью снижения
трудоемкости процессов использования информационного ресурса, а такжеповышения
их надежности и оперативности. «Новая технология
хранения и обработки информации совершила революцию в организации умственного
труда подобно тому, как изобретение двигателя открыло эру автоматизации труда
физического», - считает академик В.М.Глушков. [Глушков В. М. Основы
безбумажной информатики. - М., 1982. - С. 10.]
Современные новые информационные
технологии обучения (НИТО), исходя из принципов, сформулированных Б.Е.Патоном,
В.И.Гриценко и Б.Н.Паньшиным, определяются как совокупность внедряемых
(встраиваемых) в системы организационного управления образованием и в системы
обучения принципиально новых систем и методов обработки данных, представляющих
собой целостные обучающие системы, и отображение информационного продукта (данных,
идей, знаний) с наименьшими затратами и в соответствии с закономерностями той
среды, в которой они развиваются. Это синтез современных достиженийпедагогической
науки и средств информационно-вычислительной техники. НИТО подразумевают
научные подходы к организации учебно-воспитательного процесса с целью его
оптимизации и повышения эффективности, а также постоянного обновления
материально-технической базы образовательных учреждений.
Исходя из выше изложенного, очевидно,
что информатизация образования становится ключевым условием развития общества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.