Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

• 1 слайд

  Захарова Татьяна Викторовна
  учитель географии
  МБОУ «Школа №4»
  Инклюзивное образование детей
  с ограниченными
  возможностями здоровья
  
  

• 2 слайд

  Цель и задачи
  инклюзивного образования
  Инклюзия (от inclusion – включение) – процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь.
  Инклюзия предполагает разработку и применение конкретных решений, которые позволят каждому человеку равноправно участвовать в общественной жизни.
  
  

• 3 слайд

  Международные правовые документы, составляющие нормативно- правовую основу инклюзивного образования
  1948 г. Всеобщая Декларация прав человека
  1989 г. Конвенция ООН о правах ребенка
  1990 г. Всемирная Декларация по образованию для всех
  1993 г. Стандартные правила ООН об обеспечении равных возможностей для инвалидов
  1994 г. Саламанская декларация о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особенными потребностями
  2000 г. Всемирный форум по образованию
  2001 г. Пилотный проект программы «Образование для всех»
  2005 г. Конвенция ООН о правах инвалидов
  
  

• 4 слайд

  Документы, регулирующие инклюзивное образование на территории РФ
  Конституция Российской Федерации
  Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской федерации», 1995 г.
  Закон РФ «Об образовании в РФ», от 29.12 2012 г.
  (проект)Закон РФ "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)».
  Протокол №1 к Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод
  
  

• 5 слайд

  
  Инклюзивное образование означает развитие общего образования, основанное на идее физической и организационной доступности для всех детей, в том числе детей с ОВЗ.
  
  
  Инклюзивное образование означает развитие гибких подходов,
  основанных на отношении к детям как индивидуумам с различными потребностями
  в обучении.
  
  Инклюзивное образование означает исключение любой дискриминации детей, при создании особых условий для детей с ОВЗ.
  При эффективности разработанных методик, от инклюзии выигрывают все дети, не только дети с ОВЗ.
  Международный и отечественный опыт инклюзивного образования
  

• 6 слайд

  Адекватная поддержка семей с детьми- инвалидами
  Равноправное партнерство с инвалидами и их семьями
  Учебное заведение приспособлено к инклюзивному обучению (наличие пандуса, контрастная окраска ступеней и рифленые поручни лестницы)
  В школе имеется команда профессионалов: педагоги, психологи, логопеды, дефектологи, социальные работники
  Опыт МБОУ «Школа №4»
  

• 7 слайд

  
  
  
  Проблемы инклюзивного образования
  Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми;
  Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в классах;
  Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки;
  Архитектурная недоступность школ, учреждений
  
  

• 8 слайд

  Перспективы инклюзивного образования
  
  психологическая готовность ребенка к совместному обучению с нормально развивающимися детьми;
  желание родителей обучать ребенка вместе со здоровыми детьми;
  наличие возможностей оказывать детям с ОВЗ квалифицированную помощь;
  уровень психического и речевого развития, соответствующий возрастной норме или близкий к ней;
  возможность овладения общим образовательным стандартом в сроки.
  

• 9 слайд

  Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.
  Уильям Джеймс.