Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья» Песочная терапия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья» Песочная терапия

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЛАБЫТНАНГИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

(МАОУ СОШ № 8)










«Инклюзивное образование для детей

с ограниченными возможностями здоровья»



Песочная терапия

hello_html_m1ccac653.png


Выполнила: В.М. Кравчук, учитель-логопед







г. Лабытнанги, 2015г.


hello_html_m2406d178.png

Один из методов психотерапии, который позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и это делает его прекрасным средством для профилактики и коррекции агрессивных проявлений ребенка.

Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, в дошкольной и школьной жизни.

Инклюзивное (включающее) образование обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива.

Инклюзивное (включающее) образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

Его Актуальность обусловлена тем, что средства и методы пескотерапии развивают интеллект ребенка, тактильную чувствительность, более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов, существенно повышается мотивация ребенка к занятиям. А если учесть, что песок обладает замечательным свойством «заземлять» негативную психическую энергию, то в процессе образовательной работы происходит и гармонизация психоэмоционального состояния ребенка.

Изначально принцип «Терапии песком» был предложен еще Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии. Естественная потребность человека «возиться» с песком, и сама его структура подсказали великому Юнгу эту идею. Ведь песок состоит из мельчайших крупинок, которые только при соединении образуют любимую нами песочную массу. Многие психологи видят в отдельных крупинках символическое отражение автономности человека, а в песочной массе воплощение Жизни во Вселенной.

Новизной и отличительной особенностью проекта является использование песочной терапии в коррекции познавательных и процессов, осязательно-кинестетических ощущений, развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ.

Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей с ОВЗ мелкой моторики, тактильной чувствительности, способствовать смелости, ловкости, чувства равновесия, развития речи, зрительного восприятия, мышления, творческого воображения и фантазии.

Активными участники проекта являются ученики начальных классов, учителя-логопеды, учитель начальных классов, родители учеников.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1. Создание коллектива единомышленников по применению практических знаний и умений в работе с детьми в организации игр с песком.

2. Овладение методикой проведения и руководства в играх с песком. 

3. Внедрение и апробация игр с песком в работу с детьми с ОВЗ.

4. Проанализировать эффективность методов работы с песком согласно поставленной цели.





МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Процесс обучения детей  с ОВЗ школьного  возраста осуществляется различными методами. 

Метод – это система последовательных способов взаимосвязанной деятельности обучающих и учащихся, направленная на достижение поставленных учебно — воспитательных  задач.
В соответствии с основными формами мышления школьника, определяющими характер способов его деятельности в процессе обучения, выделяются три группы методов:
– наглядные;
– словесные;
– практические.
В  работе с детьми школьного возраста 
наглядные методы наиболее доступны и важны,  особенно на начальных этапах работы. Наглядности должны быть крупными и доступными, в  реалистическом стиле.
Живое общение взрослого и детей, которое характерно для 
 речевых методов, оказывает большое воспитательное воздействие – оно возбуждает чувства, вызывает определенное отношение к содержанию формируемых знаний.
Из  
практических методов  мы используем:
 упражнения (устные о песке и письменные на песке);
– 
игровой  метод ( подвижные игры (перенеси мешочек с песком на голове, эпизодические  игровые приёмы (загадки,  пословицы,   скороговорки…);
– 
моделирование (  из песка,  касса букв).
Все три группы методов используются в обучении на протяжении всего школьного возраста, так же, как сосуществуют основные формы мышления.

 ПРОБЛЕМА

Дети с ОВЗ имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. Происходит это потому, что дети с ОВЗ не осознают роли осязания как средства замещения недостаточности информации. Дети не могут спонтанно по подражанию окружающим овладеть различными предметно-практическими действиями. Поэтому разработанный проект «Пескотерапия как здоровьесберегающий компонент в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» в настоящее время актуален.


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА


развитие у детей с ОВЗ мелкой моторики, тактильной чувствительности, способствовать смелости, ловкости, чувства равновесия, развития речи, зрительного восприятия, мышления, творческого воображения и фантазии.

hello_html_m44853869.png

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ



Динамика развития у детей с ОВЗ мелкой моторики, тактильной чувствительности, способствовать смелости, ловкости, чувства равновесия, развития речи, зрительного восприятия, мышления, творческого воображения и фантазии под влиянием метода «Песочной терапии».

hello_html_37797714.png

СТРАТЕГИЯ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ



  • Для детей ( учитель начальных классов):

  • 1. Беседы: «Песок и глина в природе», «Где используют песок и глину», « Животные и песок».

  • 2. Наблюдение: «Песок после дождя и в сухую погоду».

  • 3. Игровая ситуация «Норки для мышек».

  • 4. Практическая деятельность: - опыты с песком и глиной; - игры-эксперименты: • «Песчаный конус» • «Песчаные бури» • «Свойства мокрого песка» • «Волшебный материал» • «Где вода?» • «Ветер» • «Песочные часы» • «Замок из песка» • «Строительство из «жидкого песка» • Макет «Вулкан»

  • Для детей ( учителя-логопеды):

  • 1. Речевая деятельность: «Выложи букву на песке», «Выложи слово на песке», «Волшебная песочница» (найди игрушку и назови её).

  • 2. Беседы на лексические темы, согласно постройкам детей.

  • Для детей ( учитель физической культуры):

  • 1. Оздоровительная деятельность « Пронеси мешочек с песком на голове», « Весы».

  • Для родителей:

  • 1. Рекомендации «Организация экспериментирования с явлениями неживой природы дома».

  • 2. Памятка по развитию любознательности.

  • 3. Шпаргалка «Правила поведения во время игр с песком».

  • 4. Картотека «Игры с песком»



Мы, на Севере живём,

Лето нам чуть-чуть дано.

Чтобы лето нам – продлить,

Мы хотим с песком дружить!


hello_html_1f56f6b9.jpghello_html_m631576aa.jpg

hello_html_2f792060.jpg

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:



  1. Продолжение эффективной работы коллектива единомышленников по применению практических знаний и умений к детям с ОВЗ в организации игр с песком.

2. Развитие у детей с ОВЗ позитивного эмоционального самочувствия, мелкой моторики, тактильной чувствительности, способность смелости, ловкости, чувства равновесия, развития речи, зрительного восприятия, мышления, творческого воображения и фантазии.


В данной работе песок помогает в изучении таких сложных тем, как «Ударение», «Деление слов на слоги», «Мой город», «Сад-огород» и т.д. Это список может быть бесконечным. Всё зависит от фантазии самого учителя, да и дети очень хорошо помогают придумать. Главное, что у них сохраняется желание и живой интерес. А, значит, всё получится!



Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДБ-057698
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх