Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / «Инклюзивное обучение учащихся с ОВЗ в образовательной организации»

«Инклюзивное обучение учащихся с ОВЗ в образовательной организации»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки
Филипповой Аллы Николаевны МОУ СОШ №3 Город Рыбинск
«Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал....
Ценность человека не зависит от его способностей и достижений Каждый человек...
«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в обществ...
важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентир...
Многофункциональность. Решение различных проблем. Надпредметность и междисцип...
* Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений Креативный, моти...
Субъектность, опора на самодеятельность Компьютеризация, интернет, виртуальна...
«В рамках существующих общественных отношений и базовых процессов в обществе...
гуманизм, ориентированность на общечеловеческие, нравственные ценности: свобо...
Из мира А Д А П Т А Ц И Я В мир Т В О Р Ч Е С Т В О В будущее В прошлое ЦЕННО...
Внушать Обеспечивать Внедрять Поддерживать Отдавать Помогать Способствовать О...
Нужно постоянно делать выбор, на что-то решаться, что-то преодолевать, чем-то...
? ?
Творчество и самовыражение являются единственными вещами, с которыми следует...
? П Р И Р А Щ Е Н И Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь
Интерпретирующий разум Ценностный разум а) знаю б) применяю а) осознаю б) кон...
Какими качествами должен обладать ребенок будущего? мобильность креативность...
Если вы всегда делаете то, что вы всегда делали, то вы всегда будете иметь то...
прорваться за собственные пределы встать на точку зрения другого взять тягот...
В обзоре они объединены в три тематические группы: проблемы профессиональной...
Каких-либо формализованных критериев выбора оптимальной модели обучения для к...
он должен быть своего рода трибуном, «голосом» своего поколения, нести новые...
Мотивирую на самодеятельность, стимулирую творчество и личностный рост (выращ...
Тьютор — это особый педагог, главная цель которого — не просто дать знания, н...
Синквейн – это стихотворение из 5 строк, написанное по определенному алгоритм...
 Учитель Добрый, знающий. Учит, воспитывает, помогает. Настоящий друг! Мастер.
Синквейн «Настоящий педагог» Педагог Добрый, знающий Учит, воспитывает, помог...
Учитель Душевный, открытый Любящий, ищущий, думающий. Много идей - мало време...
Учитель. Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Когда окончится эта...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Филипповой Аллы Николаевны МОУ СОШ №3 Город Рыбинск
Описание слайда:

Филипповой Аллы Николаевны МОУ СОШ №3 Город Рыбинск

№ слайда 2 «Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал.
Описание слайда:

«Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития… нет ничего более важного, никакой другой миссии, кроме образования для всех…» Кофи Аннан. 1998

№ слайда 3 Ценность человека не зависит от его способностей и достижений Каждый человек
Описание слайда:

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений Каждый человек способен чувствовать и думать Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным Все люди нуждаются друг в друге Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

№ слайда 4 «Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в обществ
Описание слайда:

«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в общество, потому что они могут нас чему-то научить» Жан Ванье «Из глубины»  

№ слайда 5 важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентир
Описание слайда:

важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие педагога и ребенка, субъект-субъектные отношения; особая роль отводится духовно-нравственному воспитанию личности, становлению ее нравственного облика; содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперирования информацией, творческим решением проблем; намечается дальнейшая интеграция детского сада, школы, семьи, микро- и макросоциума; увеличивается роль науки в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного знания.

№ слайда 6 Многофункциональность. Решение различных проблем. Надпредметность и междисцип
Описание слайда:

Многофункциональность. Решение различных проблем. Надпредметность и междисциплинарность (самореализация не только в ОУ, но и любой другой сфере жизни) Требование интеллектуального развития: абстрактного мышления, саморефлексии, определения позиции, самооценки, критического мышления. Различные типы деятельности: действовать автономно и рефлексивно, интерактивное использование различных средств, входить в социальные группы и функционировать в них.

№ слайда 7 * Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений Креативный, моти
Описание слайда:

* Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность

№ слайда 8 Субъектность, опора на самодеятельность Компьютеризация, интернет, виртуальна
Описание слайда:

Субъектность, опора на самодеятельность Компьютеризация, интернет, виртуальная образовательная среда Вариативные образовательные услуги В методике обучения: Технологический подход (в противовес рекомендациям)

№ слайда 9 «В рамках существующих общественных отношений и базовых процессов в обществе
Описание слайда:

«В рамках существующих общественных отношений и базовых процессов в обществе формируется определенный доминирующий тип мышления и соответствующий ему базовый способ обучения, обеспечивающий воспроизводство этих процессов» Громыко Ю.В. Принципы построения региональной политики образования // Россия. – 2001. – 1994. – № 5.

№ слайда 10 гуманизм, ориентированность на общечеловеческие, нравственные ценности: свобо
Описание слайда:

гуманизм, ориентированность на общечеловеческие, нравственные ценности: свободу, достоинство, честь, совесть, трудолюбие, доброту, милосердие; развитый интеллект; высокий уровень самосознания, способность к самоопределению; способность к самостоятельности, творчеству; высокий уровень общей культуры, интеллигентность; социальную ответственность; гармонию индивидуального и социального, личного и общественного.

№ слайда 11 Из мира А Д А П Т А Ц И Я В мир Т В О Р Ч Е С Т В О В будущее В прошлое ЦЕННО
Описание слайда:

Из мира А Д А П Т А Ц И Я В мир Т В О Р Ч Е С Т В О В будущее В прошлое ЦЕННОСТИ ТРАДИЦИЯ

№ слайда 12 Внушать Обеспечивать Внедрять Поддерживать Отдавать Помогать Способствовать О
Описание слайда:

Внушать Обеспечивать Внедрять Поддерживать Отдавать Помогать Способствовать Организовывать Проводить Контролировать Размышлять Моделировать Проектировать Предлагать Мотивировать Стимулировать Искать ресурсы Консультировать Участвовать Рефлексировать

№ слайда 13 Нужно постоянно делать выбор, на что-то решаться, что-то преодолевать, чем-то
Описание слайда:

Нужно постоянно делать выбор, на что-то решаться, что-то преодолевать, чем-то жертвовать. Устали? Ничего, отдохнете в другом месте. Ю. Трифонов «Выбирать, жертвовать, решаться» Укротитель животных в цирке способен повелевать слонами, используя очень простую хитрость: когда животное находится еще в юном возрасте, он привязывал одну из его ног к стволу дерева. Независимо от того, насколько сильно он борется, молодой слон не в состоянии освободить себя. Постепенно он начинает думать, что ствол дерева более мощный, чем он. Когда он становится взрослым, обладающим огромной силой, достаточно просто привязать его тесемкой к молодому деревцу, и он даже не будет пытаться освободить себя. Как и у слонов, наши ноги часто связаны хрупкими нитями. Но с детства мы привыкаем к силе ствола дерева и не осмеливаемся бороться. Не понимая, что для обретения свободы достаточно простого храброго действия. П. Коэльо «Мактуб»

№ слайда 14 ? ?
Описание слайда:

? ?

№ слайда 15 Творчество и самовыражение являются единственными вещами, с которыми следует
Описание слайда:

Творчество и самовыражение являются единственными вещами, с которыми следует считаться в образовании. Не важно, что ребенок делает в творческой области: сколачивает он столы, варит ли овсянку, делает ли эскизы или лепит снежную бабу. Больше образования в том, чтобы лепить снежную бабу, чем на часовом уроке по грамматике… Сотворение снежной бабы ближе к настоящему образованию, чем кормление с ложечки, которое сегодня называют образованием. Л. Нейлл

№ слайда 16 ? П Р И Р А Щ Е Н И Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь
Описание слайда:

? П Р И Р А Щ Е Н И Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь

№ слайда 17 Интерпретирующий разум Ценностный разум а) знаю б) применяю а) осознаю б) кон
Описание слайда:

Интерпретирующий разум Ценностный разум а) знаю б) применяю а) осознаю б) конструирую USER CREATOR

№ слайда 18 Какими качествами должен обладать ребенок будущего? мобильность креативность
Описание слайда:

Какими качествами должен обладать ребенок будущего? мобильность креативность лидерство рефлексивность критическое мышление толерантность коммуникабельность

№ слайда 19 Если вы всегда делаете то, что вы всегда делали, то вы всегда будете иметь то
Описание слайда:

Если вы всегда делаете то, что вы всегда делали, то вы всегда будете иметь то, что вы всегда имели… C. Такер

№ слайда 20 прорваться за собственные пределы встать на точку зрения другого взять тягот
Описание слайда:

прорваться за собственные пределы встать на точку зрения другого взять тяготы другого на себя отдавать быть верным

№ слайда 21 В обзоре они объединены в три тематические группы: проблемы профессиональной
Описание слайда:

В обзоре они объединены в три тематические группы: проблемы профессиональной подготовки педагогов к инклюзивному образованию; проблемы взаимодействия детей с особыми потребностями со здоровыми сверстниками в инклюзивных классах; проблемы организации учебного процесса в инклюзивном классе. По мнению большинства зарубежных специалистов, успех инклюзии зависит от комплекса педагогических и психологических ресурсов: профессиональной компетентности педагогов; подготовки и профессионального сопровождения педагогических кадров; отношения к феномену инвалидности у педагогов и детей с нормативным развитием; изменения структуры учебных планов для удовлетворения потребностей всех категорий детей.

№ слайда 22 Каких-либо формализованных критериев выбора оптимальной модели обучения для к
Описание слайда:

Каких-либо формализованных критериев выбора оптимальной модели обучения для каждого типа конкретных условий, по-видимому, вообще не существует — это полностью сегодня вопрос компетентности, опыта, здравого смысла, «чутья» учителя; в педагогических приемах чрезвычайно важен аффективный элемент, который формализовать и воспроизвести невозможно — это составная часть личного искусства педагога Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. (Серия «Системные основания образовательной технологии»); с.514

№ слайда 23 он должен быть своего рода трибуном, «голосом» своего поколения, нести новые
Описание слайда:

он должен быть своего рода трибуном, «голосом» своего поколения, нести новые педагогические идеи и ценности в систему образования и общество, быть готовым к саморазвитию; он должен быть лидером, обладать даром ведения диалога с детьми и коллегами, иметь активную жизненную и гражданскую позицию, уметь выражать и отстаивать свою позицию перед широкой аудиторией; он должен быть творческим человеком, активно участвующим в жизни школы, района, города, вдохновляющим коллег на постоянное развитие, не должен замыкаться только в рамках своей предметной области, должен вовлекать коллег в творческую и проектную деятельность, повышать уровень их креативности должен уметь обобщить, описать и распространить свой педагогический опыт, участвовать в курсах повышения квалификации, иметь мотивацию к поисковой, научно-исследовательской, методической деятельности, к освоению новых образовательных технологий и созданию собственных образовательных (в том числе электронных) ресурсов.

№ слайда 24 Мотивирую на самодеятельность, стимулирую творчество и личностный рост (выращ
Описание слайда:

Мотивирую на самодеятельность, стимулирую творчество и личностный рост (выращиваю компетенции) Обучаю (формирую знания) Развиваю (социализирую) Управляю деятельностью (формирую способы деятельности, умения) Программирую саморазвитие

№ слайда 25 Тьютор — это особый педагог, главная цель которого — не просто дать знания, н
Описание слайда:

Тьютор — это особый педагог, главная цель которого — не просто дать знания, научить чему-то доброму и светлому, но помочь ему научиться находить средства самостоятельного достижения поставленных целей. Тьютор — это профессионал, который стремиться научить своего подопечного свободе и самостоятельности, осознавать свои цели и понимать свои возможности, находить недостающие ресурсы и использовать культуру, опыт предшествующих поколений, для того, чтобы не изобретать велосипед, а действовать эффективно и успешно. Тьютор — это человек, который очень аккуратно идет рядом, обеспечивая поддержку в трудную (сложную) минуту, и отходит в сторону, когда подопечный справляется сам.

№ слайда 26 Синквейн – это стихотворение из 5 строк, написанное по определенному алгоритм
Описание слайда:

Синквейн – это стихотворение из 5 строк, написанное по определенному алгоритму. 1 строка – одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. 2 строка – 2 слова, прилагательные или причастия (описание признаков и свойств выбранных предметов или объектов) 3 строка – 3 глагола или иные глагольные формы, описывающие совершаемые данным объектом или предметом характерные действия. 4 строка – фраза из 4 слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. 5 строка – содержит одно слово, характеризующее суть предмета или объекта.

№ слайда 27  Учитель Добрый, знающий. Учит, воспитывает, помогает. Настоящий друг! Мастер.
Описание слайда:

Учитель Добрый, знающий. Учит, воспитывает, помогает. Настоящий друг! Мастер.

№ слайда 28 Синквейн «Настоящий педагог» Педагог Добрый, знающий Учит, воспитывает, помог
Описание слайда:

Синквейн «Настоящий педагог» Педагог Добрый, знающий Учит, воспитывает, помогает Старый друг лучше новых двух. Мастер.

№ слайда 29 Учитель Душевный, открытый Любящий, ищущий, думающий. Много идей - мало време
Описание слайда:

Учитель Душевный, открытый Любящий, ищущий, думающий. Много идей - мало времени. Призвание.

№ слайда 30 Учитель. Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Когда окончится эта
Описание слайда:

Учитель. Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Когда окончится эта пытка? Бедолага!

№ слайда 31
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров86
Номер материала ДВ-427695
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх