Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / "Инклюзивті білім берудің мазмұны мен мәні" дөңгелек үстел кеңесі

"Инклюзивті білім берудің мазмұны мен мәні" дөңгелек үстел кеңесі



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Мектеп мұғалімдерін оқушыларда кездесетін психофизиологиялық ауытқуы түрлері...
Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар. Көрмейтіндер, н...
Туа біткен даму кемшіліктер Оқыс пен апат салдарынан Жол апатынан Анасының тү...
Арнайы педагогика (дефектология) Сурдопедагогика Тифлопедагогика Олигофренопе...
- Жеңіл түрде зияты зақымдалған - ПДТ - Ерте бала кездегі аутизм - Белгіленбе...
Республикада арнайы білім беру үшін басты және тарихи маңызды болып 2002 ж. “...
Инклюзивті білім беру - жалпы орта мектептерде мүмкіндігі шектеулі балаларды...
Танымдық процестері 15-20 минутқа жұмыс істеуге қабілетті баламен қалай жұмыс...
1. Конституционалдыдық тежелу. 	2. Соматегендік тежелу. 	3. Психогендік теже...
ДДҰ	Сипатталуы	Отандық жүйе Ғ-70	Жеңіл түрде ақыл ойдың бұзылуы	Дебильдік Ғ-7...
1. Баланың жеке мінезіне 	2. Көру есту кемістігіне 	3. Зияттың жетілмеуіне...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Мектеп мұғалімдерін оқушыларда кездесетін психофизиологиялық ауытқуы түрлері
Описание слайда:

Мектеп мұғалімдерін оқушыларда кездесетін психофизиологиялық ауытқуы түрлерімен және инклюзивті білім беру бағдарламасы бойынша жүргізілетін түзете-дамыту жұмыстарментаныстыру.

№ слайда 3 Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар. Көрмейтіндер, н
Описание слайда:

Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар. Көрмейтіндер, нашар көретіндер, кейіннен көрмей қалғандар. Күрделі кемістігі бар балалар( есту мен көру аппараты қатар бұзылған балалар) Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар (бала кездегі церебральды сал ауруы) Эмоция, ерік-жігер сферасы бұзылған балалар.( ерте бала кездегі аутизм) Сөйлеу тілінде кемістігі бар балалар Психикалық дамуы тежелген балалар (шет елдерде оқуында қиындығы бар балалар) Зиятында ауытқуы бар балалар ( ақыл - ойында кемістігі бар балалар).

№ слайда 4 Туа біткен даму кемшіліктер Оқыс пен апат салдарынан Жол апатынан Анасының тү
Описание слайда:

Туа біткен даму кемшіліктер Оқыс пен апат салдарынан Жол апатынан Анасының түрлі дәрі-дәрмек қабылдау салдарынан Тұқым қуалаушылық Экологиялық жағдайлар Кәсіби еңбек салдарынан пайда болған аурулар салдарынан және т.б. салдарынан пайда болуы ықтимал

№ слайда 5 Арнайы педагогика (дефектология) Сурдопедагогика Тифлопедагогика Олигофренопе
Описание слайда:

Арнайы педагогика (дефектология) Сурдопедагогика Тифлопедагогика Олигофренопедагогика Логопедия

№ слайда 6 - Жеңіл түрде зияты зақымдалған - ПДТ - Ерте бала кездегі аутизм - Белгіленбе
Описание слайда:

- Жеңіл түрде зияты зақымдалған - ПДТ - Ерте бала кездегі аутизм - Белгіленбеген жалпы даму кемістігі 63,1 21 10,5 5,2

№ слайда 7 Республикада арнайы білім беру үшін басты және тарихи маңызды болып 2002 ж. “
Описание слайда:

Республикада арнайы білім беру үшін басты және тарихи маңызды болып 2002 ж. “Мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік дәрігерлік-педагогикалық және түзету көмегін көрсету туралы” заңын қабылдауы болып табылады. Бұл заң актісінің қабылдануы мемлекет пен қоғамның дамуында бұзылысы бар балаларға оң көзімен қарай бастағанын көрсетеді. 49 бап. Ата-аналар және басқа да заңды өкілдері: Баланың ерекшелігін және жеке қабілетін, қалауын ескере білім беру мекемелерін таңдауға; Психологиялық- дәрігерлік -педагогикалық кеңесте өз балаларын тәрбиелеу және оқыту мәселесі бойынша кеңестік көмек алуға құқылы.

№ слайда 8 Инклюзивті білім беру - жалпы орта мектептерде мүмкіндігі шектеулі балаларды
Описание слайда:

Инклюзивті білім беру - жалпы орта мектептерде мүмкіндігі шектеулі балаларды дені сау балалармен бірге оқыту Инклюзивтік білім беру негізінде – Барлық адамдарға тең қарым- қатынас Балалар арасында дискриминацияны болдырмау, Арнайы білім беруді қажет ететін балаларға арнайы жағдай жасау.

№ слайда 9 Танымдық процестері 15-20 минутқа жұмыс істеуге қабілетті баламен қалай жұмыс
Описание слайда:

Танымдық процестері 15-20 минутқа жұмыс істеуге қабілетті баламен қалай жұмыстанар едіңіз ? Қалыпты балалармен бірге оқып жатырған психикалық дамуы тежелген немесе жеңіл түрде зияты зақымдалған оқушымен қалайша жұмыстанар едіңіз? Қалыпты балалармен МШБ-ды біріктіріп оқудың тиімді және тиімсіз жақтары неде деп ойлайсыз? Сыныптағы МШБ-ң ата-анасымен қандай бағытта түсінік жұмыстарын жүргізесіз? (оқуы, тәртібі, бала бойындағы кемшілікті түзете дамыту жұмыстары бойынша) Мерекелік іс-шаралар, спорттық жарыстар, үйірмелер баланың дамуына оң ықпал береді деп ойлайсызба және бұл бағытта жұмыстану жоспарыңызда барма?

№ слайда 10 1. Конституционалдыдық тежелу. 	2. Соматегендік тежелу. 	3. Психогендік теже
Описание слайда:

1. Конституционалдыдық тежелу. 2. Соматегендік тежелу. 3. Психогендік тежелу 4. Церебральды-органикалық тежелу.

№ слайда 11 ДДҰ	Сипатталуы	Отандық жүйе Ғ-70	Жеңіл түрде ақыл ойдың бұзылуы	Дебильдік Ғ-7
Описание слайда:

ДДҰ Сипатталуы Отандық жүйе Ғ-70 Жеңіл түрде ақыл ойдың бұзылуы Дебильдік Ғ-71 Мөлшерлі түрде ақыл-ойдың бұзылуы Ғ-72 Орташа ақыл ой бұзылыс оқытудағы қиындық Имбецилдік Ғ-73 Терең зияттық бұзылыс, оқуға жарамсыз Идиоттық

№ слайда 12 1. Баланың жеке мінезіне 	2. Көру есту кемістігіне 	3. Зияттың жетілмеуіне
Описание слайда:

1. Баланың жеке мінезіне 2. Көру есту кемістігіне 3. Зияттың жетілмеуіне 4. Сөйлеу аппараты бұзылуы мүмкін 5. Невротикалық өзгерістерге 6. Ұзақ уақыт қарым-қатынассыз емделу салдарынан ( госпитализм)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты:Ағашты өңдеу технологиясы.Ағашты

өңдеу және оның құрал - саймандары туралы түсінік.

Сабақтың

мақсаты: Ағаш өндейтін құрал - саймандардың түрмері мен негізгі бөліктерімен

таныстыру.Ағаштан жасалатын бұйымды өндеу әдіс - тәсілдерін үйрету,меңгерту.Жасалатын

бұйымды технологиялық карта бойынша жасауға қалыптастыру.

Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың икемділігің,

іскерлігін дамыту,жұмысты өз бетінше орындап ептілік денгейін көтеруге баулу.

Тәрбиелік мақсаты: Ұқыптылыққа,әсемділікке, төзімділікке,

үнемшілдікке тәрбиелеу, кез - келген ісін аяқтауға үйрету.

Көркемшілік: Плакат қауіпсіздік ережесі бойынша,

Технологиялық карта, Дайын бұйым, үлгі ара,сүргі бұрғы қашау.

Керекті құрал - жабдықтар ағаш тақтайша 200x400.

Сабақтың түрі: аралас.

Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап түсіндіру,

сарамандық жұмыс.

Оқыту формасы : толық жұмыс,

"шеберлер" тобы,"балашақ" тобы.

Пән аралық байланыс: сызу өнері, биология,

тарих.



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров352
Номер материала ДВ-086767
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх