Тезисы
Радионова Наталья Викторовна
учитель
истории и обществознания,
МБОУ СОШ № 8 х. Чернышев
Инновации
в обучении и воспитании одаренных детей
Обществу во все времена были нужны
одаренные люди. Далеко не каждый человек способен без чьей-либо поддержки реализовать
свои способности. А поддержать одаренного ребенка может в первую очередь семья
и школа. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть
способности ребенка, задача школы – поддержать ребенка и развить его
способности. Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети
– ее интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит
незаурядные способности в своих учебниках и сумеет создать для них условия для
обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и
славу своего отечества.
В настоящее время в России идет
становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое
образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными
изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Важнейшей составляющей процесса обучения становится личностно-ориентированное
взаимодействие учителя и ученика. Особую роль отводят духовному воспитанию
личности, становлению нравственного облика человека. Развитие педагогики
открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и
воспитания. Постоянно появляются новые, инновационные подходы к организации
процесса обучения.
Именно инновации (нововведения)
являются наиболее оптимальным средством повышения эффективности образования. Инновация
означает новшество, новизну, изменение; применительно к педагогическому
процессу- это
введение нового во все компоненты педагогической системы - цели, содержание,
методы, средства и формы обучения и воспитания, организацию совместной
деятельности учителя и учащихся, их методическое обеспечение.
Инновационный подход к
обучению или воспитанию означает введение и использование педагогических
инноваций.
Так, например, под инновациями в обучении
предлагается понимать новые методики преподавания, новые способы организации
занятий, новшества в организации содержания образования (интеграционные
(межпредметные) программы), методы оценивания образовательного результата.
Современные педагогические технологии
такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых
информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать
личностно-ориентированный подход в обучении.
Возможности использования Интернет-ресурсов
огромны. Глобальная сеть Интернет создает условия для получения любой
необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного
шара: страноведческий материал, новости из жизни молодежи, статьи из газет и
журналов и т.д. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах,
конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, участвовать в чатах,
видеоконференциях и т.д. Также могут получать информацию по проблеме, над
которой работают в данный момент в рамках проекта.
Применение новых технологий, особенно
проектная методика, личностно-ориентированное обучение, помогают в работе с
одаренными детьми. Дети с удовольствием занимаются исследовательской
деятельностью при выполнении любых проектов. Здесь реализуется дифференцированный
подход в обучении, существует возможность сочетать индивидуальные, парные и
групповые формы работы. Мы можем проследить многообразие форм реализации
проекта и оформление конечного результата (конференция по проблемам
исследований, выпуск газеты, создание учебных материалов, игра-путешествие,
систематизация справочного материала по определенной теме и т.д.).
Внеурочная деятельность играет не менее
важную роль в развитии одаренности. Это – различные конкурсы, школьные,
районные и региональные олимпиады.
Наверное, нет необходимости говорить о
том, что занятия с одаренными детьми – это процесс взаимообогащающий и
взаиморазвивающий, и он важен как для ученика, так и для учителя.
Таким образом, учителю необходимо
создавать условия для развития и реализации потенциальных возможностей
одаренных детей в условиях образовательной среды, применяя различные формы и
методы, учитывая индивидуальность каждого ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.