Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Инновационная карта деятельности учителя географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Инновационная карта деятельности учителя географии

библиотека
материалов

Информационная карта инновационной деятельности

учителя географии


Параметры информации

Содержание информации

  1. Общие сведения

Ф.И.О. автора

Гафурова Гульчачак Канафеевна

Образовательное учреждение

МБОУ «Альшиховская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Должность 


учитель

Стаж работы в должности

25

Категория.

если высшая, указать, подтверждаете (год присвоения) или претендуете на получение

высшая, 2014-2015 год

Классы и количество обучающихся, участвующих в реализации инновации

7-8 классы-18 детей

  1. Тема инновации: « Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения»

Цель инновации

возрождение и воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и любви к Родине


Комплекс задач, обеспечивающих достижение цели инновации

1.Формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства

2. Культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре.

3. Создать условия для социальной адаптации учащихся через систему краеведческой работы в школе.

4. Формировать представления о России, о родной республике, о районе, через изучение государственной символики России.

5. Воспитать чувства патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы.

6.На основе анализа научной литературы уточнить понятие «гражданственность», «патриотизм», «гражданско-патриотическое воспитание» с позиции современной системы ценностей и проследить их ретроспективу.  

7.Изучить законодательство о гражданско-патриотическом воспитании граждан.  

8.Охарактеризовать основные современные технологии гражданско-патриотического воспитания и обосновать важную роль урока истории и внеурочной работы в формировании активной гражданской позиции учащихся России.

Сроки реализации инновации

2015 – 2018 г.г.

Направления инновационной работы

Урочные и внеурочные (походы, экскурсии, конференции, конкурсы), участие в Вахтах Памяти. Система творческих заданий, исследовательская работа, распределение ролей в группе, поисковая деятельность. Вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую  деятельность , в том числе с помощью возможностей интернет - пространства.



Характеристика инновации: по сфере обновления

Основной целью инновационной деятельности является достижение высокой эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми на уровне современных требований. Инновационные процессы будут тем успешнее, чем четче и яснее будет управление этими процессами. Поэтому изучив соответствующую литературу, познакомившись с опытом работы других средних школ, разработан проект системы сопровождения инновационной деятельности. I ШАГ : Сформировать положительное отношение и потребность педагогов в инновационной деятельности. Анкетирование. Тестирование. Беседы. Наблюдения. Восприимчивость. Подготовленность. Степень новаторства педагогов к новому к освоению новшеств педагогов в коллективе. Важно оценить инновационный потенциал педагогического коллектива
II ШАГ : Создать условия для повышения профессиональной квалификации и компетентности педагогов. Проведение семинаров для сотрудников, направление их на курсы повышения квалификации; организация «круглых столов» с приглашением специалистов; организация работы методических объединений или творческих групп; практикумы; самостоятельная работа отдельных педагогов по изучению литературы по теме.

III ШАГ: Создать все условия для реализации этого проекта, проделать воспитательную работу с детьми. Переосмысление исторического прошлого нашей страны и нечеткие (противоречивые) духовные ценности, которые предлагаются социумом и СМИ, как отмечают многие исследователи, привели к духовной дезориентации людей, утере ими ценностных идеалов, что во многом способствовало «искажению понятия патриотизма», т.е. причастность к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему многими не осознается как нравственная ценность, а сохранение самобытности зачастую подменяется национализмом.

На какой стадии находится инновация

Опытное внедрение

Каждая инновация проходит так называемый жизненный цикл, который охватывает следующие фазы: зарождение, полное существование, упадок интересов.

характер. Инновационный проект воплощается в жизнь, проработала 1 год. За это время с учащимися было проведено масса мероприятий : классные часы, выставки, круглые столы, дискуссии, уроки. Вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую  деятельность учащихся, в том числе с помощью возможностей интернет - пространства.


Использование современных образовательных технологий

В соответствии с региональной и федеральной политикой в сфере  образования в своей практике я использую следующие современные педагогические технологии:

  • технологии личностно-ориентированного обучения;

  • технологии компетентностно-ориентированного обучения;

  • информационно-коммуникативные технологии;

  • технологии игрового обучения;

  • технологии критического мышления;

  • Использование ЭОР способствует повышению  мотивации и интереса к образовательному процессу. Формирует умение школьников  ориентироваться в информационном пространстве.

  • В результате исследовательской деятельности создаются возможности обучения проектированию как общеучебному универсальному (надпредметному)  умению. Учащихся  ставлю  в ситуацию самостоятельного овладения понятиями, способами решения проблем в процессе познания. В результате совершенствуются навыки логического мышления.


  1. Обеспечение инновационной деятельности

Учебно-методическое (имеющееся и планируемое)

Учебно- методическая база:

  1. Военно-патриотическое воспитание молодежи: проблемы и опыт. – М.: Патриот, 1991

  2. Вырщинков А.Н Военно-патриотическое воспитание: теория и практика. – М.: Педагогика, 1990.

  3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы». – М., 2010.

  4. Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службы» // Российская газета, 1998.

  5. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 1986

  6. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи // ОБЖ. – 1998. - № 7. – С. 4 – 10.

  7. Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание молодежи – концепция и реальность// Будущие хозяева России. – М.: «Реалисты». – 1996. – № 24.- С. 54- 58.




Психолого-педагогическое обеспечение образовательной  деятельности в условиях эксперимента

1.Информационно-воспитательная работа 2. социально-педагогическая работа 3. научно-методическая работа 4. социально-правовое обеспечение 5. культурно-досуговая работа 6. управленческая деятельность.

2.Требования к системе психолого-педагогического обеспечения деятельности образовательного учреждения: 1. поддержание на должном уровне морально-психологического состояния участников образовательного процесса.

достижение единства и непрерывности воспитания и обучения;

3. Соответствие модели, алгоритма и технологии психолого-педагогического обеспечения деятельности образовательного учреждения требованиям нормативных документов, научно-методическим рекомендациям;

4. Обеспечение высокой оперативности психолого-педагогического обеспечения и необходимости охвата психолого-педагогическим влиянием всех учащихся и персонала.

Важным условием реализации изменений является личностно-профессиональные качества педагога: готовность к организации и осуществлению исследовательской, проектной и экскурсионной деятельности по географии и краеведению. И грамотное владение навыками в области ИКТ. Не менее важным условием является наличие разнообразных средств обучения: компьютерных, альтернативных учебных пособий, справочной литературы, ресурсов Интернет. Учитель осуществляет формирование интеллектуального культурного и нравственного развития личности обучающегося.

  1. Теоретическая интерпретация опыта  учителя

Источник изменений

Активное использование интернет - технологии в обучении – это универсальный инструментарий для формирования гражданского мировоззрения и активной жизненной позиции. Также связь с пожилыми и воинами афганцами, тоже способствует укреплению позиций, взглядов учащихся на мир, на окружающую среду. Считаю одной из важных форм работы современного учителя создание и использование личного интернет-сайта. Использование личного интернет-сайта педагога, содержащего интерактивный материал для учащихся, информационные задания для индивидуальной работы, позволяет учителю лучше организовать учебно-воспитательную деятельность на уроке, внеурочное время, повышает познавательную активность и знания учащихся.

Идея изменений

Мотивация обусловлена новыми возможностями применения компьютера, возможностью самостоятельно находить информацию, открывает новые возможности для работы в классе и за его пределами. Формирование гражданственности и патриотизма будет эффективным при условии ориентации учителя и учащихся на отечественные ценности: любовь к родине, уважение к традициям народа, гордость за историческое прошлое и героизм наших предков, долг и честь, ответственность за свои дела и поступки, достоинство и верность Отчизне и вовлечения учащихся в различные формы индивидуальной и коллективной, в том числе самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, как средств формирования патриотически - ориентированной личности.

Концепция изменений

Доступность и целенаправленность патриотического воспитания, его взаимодействие с учащимися заключается в воспитании в:

А)Духовно – нравственное. Осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Б)Гражданско – патриотическое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, постоянной готовности к служению своему народу.

В)Историко – краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко – культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней.

Г)Военно – патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Д)Спортивно – патриотическое. Направлено на развитие морально – волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование готовности к защите Родины.

Е)Социально – патриотическое. Направлено на активизацию духовно – нравственной и культурно – исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Результаты инновационной деятельности

с указанием сроков достижения

Результаты:

  • внедрена в практику модель организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в логике личностно-ориентированного подхода;

  • обогащена предметно-пространственная и социокультурная среда группы   в соответствии требованиям ;

  • разработано перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию для детей 7-8 классов.

  • подготовлены методические материалы по теме (конспекты, сценарии вечеров - досугов,  доклады, консультации для родителей и другое).

  • создание модели организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в логике личностно-ориентированного подхода;

  • обогащение предметно-пространственной и социокультурной среды группы   в соответствии  с инновационными подходами;


Формы представления инновационного педагогического опыта

Год, месяц

Форма участия, тема

2016

Участие в зональном семинаре учителей географии «Организация работы учителя географии в условиях ФГОС основного общего образования»


2017

реализация проекта

2018


реализация проекта

Отчёты и обмен опытом  на конференциях, семинарах, РМО, в педагогических интернет – сообществах, публикации.

Способы диагностики результатов инновационной практики

  • анкетирование;

  • мониторинг;

  • диагностические  исследования;

экспертная взаимооценка

Где можно познакомиться с результатами инновации

  • 1.на сайте МБОУ «Альшиховская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан»

  • 2. gafurovgulchachak-kanafeevna

  • 3. /gafurovagulshashak/home

  1. Краткое содержание инновационного опыта учителя

Задачи проекта по этапам.

I этап. Информационно- подготовительный.

1.Провести информационную компанию по оповещению проекта.

2. Выявить мнение целевой группы и группы участников проектной команды об организации в школе краеведческого музея.

3.Изучение литературы и архивных данных по созданию музея.

II этап. Проектно- планирующий.

1.Работа целевой группы по составлению интересующих и волнующих вопросов и проблем становления гражданского общества и правового государства в нашей стране.

2.Разработка направлений гражданского образования и патриотического воспитания учащихся.

3.Согласовать разработанный проект с администрацией школы.

III этап. Реализация проекта.

1.Реализовать проект в соответствии с разработанным планом действий.

2. Поиск и подбор кабинета для создания краеведческого музея.

3. Работа целевой группы по поиску старинных вещей и документов для краеведческого музея.

4. Заказ плакатов, флагов, горна, барабана, интересных книг, географических карт, глобусов по воспитанию патриотического направления учащихся.

5. Создать оповещательный канал(радио), чтобы на каждой перемене учащиеся слушали песни, стихи на патриотическую тему.

6.Содействовать исследовательской деятельности учащихся.

7.Примерный расчет ожидаемых финансовых результатов( расходов и доходов) от проекта.

IV этап. Завершение проекта.

1.Освещение опыта работы в школе, перед учащимися, раскрывающие актуальные проблемы по патриотическому воспитанию и гражданскому образованию

2.Презентация авторских разработок целевой группы перед учащимися в школе.

3.Провести оценку результатов проекта участниками проектной команды


  1. Ожидаемые результаты


1. Предполагаю, что мою идею создания краеведческого музея в школе, с целью патриотического воспитания и гражданского образования, поддержат и проект найдет свое достойное продолжение.

2. Результатом будет являться развитие творческих способностей, осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений, осознание высших ценностей, идеалов, ориентирование на толерантность.





Примечание.


К информационной карте учителя необходимо прикрепить свои инновационные разработки, а именно:


1. Разработка и внедрение инновационного проекта.

2. Разработка элективного курса.

3. Проведение мастер-класса, выступление из опыта работы перед слушателями программ повышения квалификации, на стажировочных площадках .

4. Проведение стажировки (семинар-практикум) для слушателей в рамках программ повышения квалификации учителей на базе Вашей образовательной организации.

5. Представление видеозаписи (или фотоотчет) занятия в рамках элективного курса, мастер-класса или выступления из опыта работы.

6. Ссылки на созданные вами электронные образовательные ресурсы и др.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала ДБ-199077
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх