"Инновационные формы работы с семьёй по развитию речи"

Инновационные  формы работы с родителями  по развитию речи

                                                       Уважаемые коллеги!

Одним из приоритетных направлений нашего детского сада является коррекционно-развивающая деятельность, в том числе направленная на коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

  Чтобы позитивно повлиять на качественное и своевременное речевое развитие дошкольников, максимально предупредить возможные отклонения в развитии их речи, необходима всесторонняя и тщательная проработка организационно-содержательных аспектов создания условий для полноценного развития речи детей.

Включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием полноценного речевого развития ребенка.

Овладение ребенком речью успешнее идет тогда, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и в семье.

 «Родитель – не гость, а полноправный член команды ДОУ», нужно выстраивать общение с родителями, так как  у нас с ними одна общая задача.

 Наилучшие результаты отмечаются там, где воспитатели логопеды и родители действуют согласованно.

 Взаимодействие обязательно подразумевает контроль, или обратную связь; при этом контроль должен быть ненавязчивым, опосредованным.

 Родители из «зрителей» и «наблюдателей» должны стать  активными участниками встреч и помощниками воспитателя, учителя-логопеда.

 Постараться чтоб родители брали  на себя закрепляющие и поддерживающие функции в работе над речью.

Можно использовать  разнообразные формы работы, что даст  определенные результаты.

 В любой форме работы с родителями можно найти и выделить ту «изюминку», на которой строится обучение родителей практическим приёмам работы. Непрерывная связь с родителями в ДОУ осуществляется с помощью коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы:

 Принципы работы с родителями:

целенаправленность;

систематичность;

доброжелательность,

открытость;

плановость;

дифференцированный подход к работе с родителями

с учётом специфики каждой семьи.

Методы изучения семьи:

 анкетирование;                   

  наблюдение за ребёнком;

 беседа с ребёнком;             

 беседа с родителями.

                         Основными средствами развития связной речи является:

                                                          сказки;

дидактические игры;

театрализованные игры.

                                            литературные вечера;

фольклорные праздники;

ярмарки;

  КВН и другое…..

 Сотрудничество родителей и педагогов становится все более востребованным; педагоги ищут новые точки взаимодействия.

ИННОВАЦИОННЫЕ

формы работы с родителями,

которые бы обеспечивали решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально.

ЧТО ТАКОК ИННОВАЦИЯ?

                            Логопеды могут предложить родителям Логотренинг

 (это цикл подготовительных логопедических занятий)

 работа родителей с ребёнком в домашних условиях.

  Можно завести Дневники

которые будут информировать родителей об успеваемости ребёнка. Можно работать с готовыми печатными изданиями,  использовать правильную  литературу и речевой материал.

Информационный стенд

«Речевичок»

 Здесь родитель может прочитать статьи из серии:

«О развитии речи»

«Ознакомление с особенностями речевого развития детей определенного возраста».

или  как позаниматься дома по лексической теме.   

Размещать информацию, интересующую родителей, давать  рекомендации: 

 книги, которые следует читать детям разного дошкольного возраста; стихи, пословицы, считалки, скороговорки для заучивания с детьми дома, загадки.

                                             Досуговое направление в работе

 с родителями может оказаться  самым привлекательным,  востребованным, полезным,

НО и самым трудным в организации, так как позволяет родителям увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом;

Проводить

Речевые праздники

 Они  полезны для развития коммуникативных умений и навыков, повышения самооценки осознания необходимости правильной речи, закрепления пройденного материала. Ведь, не зря гласит пословица «Ребенок растет не от хлеба, а от радости».

Создать

Библиотеку игр и упражнений

  Где родители могут взять домой на время необходимые пособия, чтобы использовать их для индивидуальных занятий с детьми по развитию речи.

Такая форма работы как

                                               ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ

Родители не только могут увидеть достижения собственных детей, но и могут увидеть работу воспитателя и логопеда, получить теоретические и практические знания в области  работы.

                                              ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

Можно проводить 2 – 3 раза в год для ознакомления родителей с организацией воспитательной  работы с детьми, успехами и проблемами.

                                                 Одна из форм работы это:

 Родительские конференции

по обмену опытом семейного воспитания, где может выступить специалист на актуальную тему:

 «Роль семьи в воспитании ребенка с проблемами в речевом развитии »

К конференции можно подготовить   выставку детских работ, педагогической литературы; материалов, отражающих  работу.

 Родительские собрания

( модель родительских собраний  изменять,  проводить  с учётом современных требований)

Можно проводить в не традиционном виде,  организовать практическую часть  в виде игры, практических занятий, дискуссий, небольшие мастер – классы.

Консультации

 по организации работы логопункта,

по итогам диагностики, по запросам родителей,

по итогам коррекционного обучения,

методы и приёмы развития речи у детей.

Консультации проводить как индивидуальные так и  групповые: Например по темам:

«Особенности речевого развития ребенка»;

 «Проблемы в познавательно-речевом развитии ребенка»;

 «Как успешно подготовить ребенка к школе»;

 «Научим детей думать» и другие.

Форма работы

Семинар

Семинар составить из цикла  заседаний по определенной проблеме, для повышения родительской компетенции, т. е. реализация теоретических моделей в процесс развития речи детей;

Наглядно – информационная форма работы с родителями. Знакомить  родителей с буклетами, памятками, через родительские уголки.

Эта форма работы   является более традиционной.

Для того,  чтобы она была действенной, помогала активизировать родителей  можно используются рубрики:

«Спрашивали – отвечаем», 

«Наши успехи»,

 «Что мы учим»,

«Интернет в помощь родителям»,

 в которые поместить практический материал, дающий возможность понять, как занимается ребенок в детском саду.

Можно предложить информацию по поводу книг которые следует читать детям разного дошкольного возраста;

стихи,

 пословицы

считалки,

скороговорки для заучивания с детьми дома, 

загадки.                                    

Чтоб быть постоянно осведомлёнными  степенью удовлетворённостью родителей и  выстраивать работу с каждой семьёй в своём направлении, поможет:

Анкетирование

Можно  разработать Проект:

Он может стать долгосрочный, открытый.

Участники проекта станут   воспитатели, родители, дети.

С  Целью проекта:

 формирование активной позиции родителей в вопросах речевого развития детей.

Задачами  проекта:

 Познакомить родителей  с разнообразными  формами работы по активизации речевого развития детей.

Будет способствовать приобщению родителей  к воспитательно-образовательному процессу.

План реализации проекта можно построить из трех этапов: организационного, основного или деятельного, и  итогового, на протяжении которых будут использоваться  традиционные и инновационные формы работы.

Оформить  информационную книгу

 Под названьем:

"Играй, да дело знай"

 которая может включить в себя  материалы по всем лексическим темам для практического использования в играх и занятиях с детьми дома.

 Проводить занятия – тренинги

С целью профилактики речевых нарушений у детей всех возрастных групп; формирования практических навыков эффективного родительства. На таких практикумах и тренингах,  родители,  могут стать участниками игр, учиться  играть и общаться с детьми в самых разных ситуациях.

Одна из интересных и удобных форм  работы это:

 Видеотека

У родителей возникает возможность взять видеокассету с занятиями, консультациями, практикумами по интересующей теме и просмотреть её дома, чтобы практически точно выполнять с ребёнком задания воспитателя, логопеда, дефектолога.

Хочется ещё раз отметить, что

             включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием полноценного речевого развития ребенка.

Не скупитесь на похвалу.

 Обязательно благодарите родителей за внимательное отношение.

                                                                Желаю ВАМ

 Педагогам

 побольше активных,

 заинтересованных родителей

в воспитании

и развитии

  своих малышей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!