Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Инновационные направления в формировании ключевых компетенций (на основе метода проекта)

Инновационные направления в формировании ключевых компетенций (на основе метода проекта)

  • Другое
ГБПОУ МО «КРАСНОГОРСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ЩЕЛКОВСКИЙ ФИЛИАЛ Конференция «Инновационны...
В новых требованиях к результатам освоения основной профессиональной образова...
Соотношение компетенций студента и видов деятельности для их формирования Ком...
Учебно-познавательные компетенции Это совокупность компетенций обучающегося...
Информационные компетенции (ИКТ). Навыки деятельности по отношению к информац...
Коммуникативные компетенции . Знание способов взаимодействия с окружающими и...
Проектная деятельность обучающихся совместная деятельность общая цель, соглас...
При использовании данного подхода представляется возможность соединить цели о...
Проектное обучение является той педагогической технологией, которая в больше...
ПРОЕКТ – это работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижен...
Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых ст...
Формирование у студентов опыта проектной деятельности осуществляется по двум...
Принципы метода проектов, формирующие содержательные аспекты профессиональной...
Сильные и слабые стороны метода проектов Результаты: • приобретение навыков и...
Типы проектов: Исследовательские проекты Творческие проекты Ролевые, игровые...
Классификация проектов по типу предметно-содержательной области - Монопроект...
Алгоритм составления проекта Тема проекта Проблема Цель проекта Задачи проект...
Проект состоит из «5 П»: Шестое П – портфолио, папка, в которой собраны все р...
1.	Проблема, актуальность исследования 2.	Представляется теоретический матер...
Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графич...
Рейтинговая оценка проекта Оценка этапов	Критерии оценки	Баллы Оценка работы...
Критерии оценки проекта и проектной деятельности Качественные	 Операционные	Р...
Применяя проектную деятельность в процессе подготовки специалистов, мы форми...
учатся презентовать свои проекты (ОК 5.) учатся совместному труду (ОК6. ОК7....
Задача преподавателя - отыскать такие пути применения проектирования, которые...
Таким образом, применение метода проектного обучения в работе со студентами я...
Презентация выполнена обучающейся группы 21ЦИ-14Щ «Мастер по обработке цифров...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГБПОУ МО «КРАСНОГОРСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ЩЕЛКОВСКИЙ ФИЛИАЛ Конференция «Инновационны
Описание слайда:

ГБПОУ МО «КРАСНОГОРСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ЩЕЛКОВСКИЙ ФИЛИАЛ Конференция «Инновационные направления деятельности педагогического коллектива в контексте системных изменений в сфере профтехобразования РФ» Инновационные направления в формировании ключевых компетенций (на основе метода проекта) Преподаватель истории и обществознания Киреева Н.Н.

№ слайда 2 В новых требованиях к результатам освоения основной профессиональной образова
Описание слайда:

В новых требованиях к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы приоритетное внимание уделяется формированию общих и профессиональных компетенций, характеризующих будущую профессиональную деятельность выпускников Щелковского филиала. Базовой образовательной технологией, поддерживающей компетентностно -ориентированный подход в образовании, является метод проектов. По положениям ФГОС каждый обучающийся должен выполнить проект по общеобразовательному предмету, который он выберет.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Соотношение компетенций студента и видов деятельности для их формирования Ком
Описание слайда:

Соотношение компетенций студента и видов деятельности для их формирования Компетенции Виды деятельности Ценностно-смысловые компетенции. Это компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения 1. Участие в конкурсах разного уровня, научно-практических конференциях. 2. Участие в проектах. 3.Проведение социологического опроса, интервьюирование.

№ слайда 5 Учебно-познавательные компетенции Это совокупность компетенций обучающегося
Описание слайда:

Учебно-познавательные компетенции Это совокупность компетенций обучающегося в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности. Сюда входят способы организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки 1. Проведение экспериментов. 2. Конспектирование. 3. Работа с учебником. 4. Фотографирование объектов. 5. Работа над рефератом. 6. Участие в экскурсии. 7. Изготовление приборов

№ слайда 6 Информационные компетенции (ИКТ). Навыки деятельности по отношению к информац
Описание слайда:

Информационные компетенции (ИКТ). Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Владение современными средствами информации и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет). Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача 1. Поиск информации в библиотеке. 2. Поиск информации в электронных энциклопедиях. 3. Поиск информации в медиатеке. 4. Использование информации из Интернета. 5. Создание презентации. 6. Создание буклета

№ слайда 7 Коммуникативные компетенции . Знание способов взаимодействия с окружающими и
Описание слайда:

Коммуникативные компетенции . Знание способов взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями. Обучающийся должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др 1. Участие в обсуждении вопросов семинаров, конференций. 2. Выступление на конференции. 3. Выступление с сообщением. 4. Взаимоконтроль 5. Участие в дискуссии. 6. Участие в анкетировании. 7. Собеседование

№ слайда 8 Проектная деятельность обучающихся совместная деятельность общая цель, соглас
Описание слайда:

Проектная деятельность обучающихся совместная деятельность общая цель, согласованные методы способы деятельности, общий результат актуализация приобретаемых компетенций. Именно проектная деятельность способна сделать учебный процесс для обучающегося личностно значимым, таким, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, активность, фантазию, креативность, самостоятельность.

№ слайда 9 При использовании данного подхода представляется возможность соединить цели о
Описание слайда:

При использовании данного подхода представляется возможность соединить цели образования, профессиональную деятельность, а также перейти от воспроизведения знания к его практическому применению.

№ слайда 10 Проектное обучение является той педагогической технологией, которая в больше
Описание слайда:

Проектное обучение является той педагогической технологией, которая в большей степени, чем многие другие, отвечает требованиям профессионального обучения.

№ слайда 11 ПРОЕКТ – это работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижен
Описание слайда:

ПРОЕКТ – это работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы обучающихся, но только как способов достижения результата проекта. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. ГЛАВНЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К ПРОЕКТУ является обязательное наличие проблемы, цели, планирования и презентации своего проекта.

№ слайда 12 Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых ст
Описание слайда:

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых студенты: самостоятельно и охотно добывают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные компетенции, работая в разных группах; развивают у себя исследовательские умения (умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.

№ слайда 13 Формирование у студентов опыта проектной деятельности осуществляется по двум
Описание слайда:

Формирование у студентов опыта проектной деятельности осуществляется по двум основным направлениям: включение метода проектов в процесс изучения различных дисциплин, предусмотренных учебным планом, проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков.

№ слайда 14 Принципы метода проектов, формирующие содержательные аспекты профессиональной
Описание слайда:

Принципы метода проектов, формирующие содержательные аспекты профессиональной компетенции Метод проектов Профессиональная компетенция Опора на опыт студента Знание имеющегося опыта Проблемность Умение выбрать Развитие образовательных потребностей, контекстность Ориентация на профессиональную успешность Результативность Чувство личной ответственности за результат Самостоятельность, системность, индивидуализация Способность к самосовершенствованию, активность

№ слайда 15 Сильные и слабые стороны метода проектов Результаты: • приобретение навыков и
Описание слайда:

Сильные и слабые стороны метода проектов Результаты: • приобретение навыков информационно- поисковой и исследовательской деятельности; • развитие личностных качеств учащихся; • расширение и углубление знаний по основным содержательным линиям базового курса информатики; • совершенствование учебных компетенций; формирование навыков коллективной деятельности учащихся; • умение аргументировано отстаивать свою точку зрения; • усвоение учебного материала в соответствии с содержанием образования; • умение представить полученные результаты в наглядной форме; • способность рефлексивной оценки собственной деятельности Увеличение нагрузки на учителя. • Необходимость хорошего материально- технического оснащения компьютерных классов. • Увеличение финансовых затрат (связанных с выходом в Интернет)

№ слайда 16 Типы проектов: Исследовательские проекты Творческие проекты Ролевые, игровые
Описание слайда:

Типы проектов: Исследовательские проекты Творческие проекты Ролевые, игровые проекты Ознакомительно-ориентировочные (информационные) проекты Практико-ориентированные (прикладные) проекты

№ слайда 17 Классификация проектов по типу предметно-содержательной области - Монопроект
Описание слайда:

Классификация проектов по типу предметно-содержательной области - Монопроекты: литературно-творческие естественно-научные экологические языковые (лингвистические) культуроведческие спортивные исторические - Межпредметные

№ слайда 18 Алгоритм составления проекта Тема проекта Проблема Цель проекта Задачи проект
Описание слайда:

Алгоритм составления проекта Тема проекта Проблема Цель проекта Задачи проекта Ресурсы Мероприятия проекта

№ слайда 19 Проект состоит из «5 П»: Шестое П – портфолио, папка, в которой собраны все р
Описание слайда:

Проект состоит из «5 П»: Шестое П – портфолио, папка, в которой собраны все рабочие материалы (черновики, дневные планы, отчеты и т.д.) проблема планирование поиск продукт презентация

№ слайда 20 1.	Проблема, актуальность исследования 2.	Представляется теоретический матер
Описание слайда:

1. Проблема, актуальность исследования 2. Представляется теоретический материал, в котором предполагается способ решения этой проблемы. 3. Формулирование рабочей гипотезы. 4. Цель и задачи исследования 5. Методика исследования (объект и методы изучения) 6. Результаты исследования (перед презентацией результатов – накопление фактов, наблюдений, доказательств, их сравнение, анализ и синтез, и т.д.) Результаты представляются обобщенно в виде таблиц, графиков, диаграмм, фотографий, рисунков и т.д. 7. Выводы 8. Практическая значимость работы (практические рекомендации). Методика создания проектов является ЕДИНОЙ для всех типов проектов

№ слайда 21 Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графич
Описание слайда:

Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых обучающимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

№ слайда 22 Рейтинговая оценка проекта Оценка этапов	Критерии оценки	Баллы Оценка работы
Описание слайда:

Рейтинговая оценка проекта Оценка этапов Критерии оценки Баллы Оценка работы Актуальность и новизна предлагаемых решений, сложность темы 5,10,20 Объем разработок и количество предлагаемых решений 5,10,20 Практическая ценность 5,10 Уровень самостоятельности участников 10,20 Качество оформления записки, плакатов и др. 5,10,15 Оценка рецензентом проекта 5,10 Оценка защиты Качество доклада 5,10,20 Проявление глубины и широты представлений по излагаемой теме 5,10,20 Проявление глубины и широты представлений по данному предмету 5,10,20 Ответы на вопросы преподавателя 5,10 Ответы на вопросы учащихся 5,10

№ слайда 23 Критерии оценки проекта и проектной деятельности Качественные	 Операционные	Р
Описание слайда:

Критерии оценки проекта и проектной деятельности Качественные Операционные Репрезентативные (связанные с представлением продукта) Ценностные Оригинальность идеи и способа решения проблемы; степень участия в групповой работе и взаимопомощь участников проекта; доказательность предлагаемых решений; подготовка презентаций продукта Раскрытие содержания проекта на презентации продукта; логика изложения; культура речи, владение материалом; эстетика оформления результатов; умение отвечать на вопросы во время презентации продукта; эмоциональность; соответствие содержания заявленной теме; содержательность материала. новизна и актуальность информации, используемой при выполнении проекта; самооценка студента; социальная и прикладная значимость результатов работы.

№ слайда 24 Применяя проектную деятельность в процессе подготовки специалистов, мы форми
Описание слайда:

Применяя проектную деятельность в процессе подготовки специалистов, мы формируем общие и профессиональные компетенции. Реализуя цели проектного обучения, создаются такие педагогические условия, при которых обучающиеся: самостоятельно ищут необходимую информацию из разных информационных источников – (ОК 4); используют приобретенные знания для решения поставленных задач, оценивают их правильность – (ОК 2) развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа) – (ОК 3);

№ слайда 25 учатся презентовать свои проекты (ОК 5.) учатся совместному труду (ОК6. ОК7.
Описание слайда:

учатся презентовать свои проекты (ОК 5.) учатся совместному труду (ОК6. ОК7.). С точки зрения компетентностного подхода применение проектной деятельности позволяет так же формировать у обучающихся и значимые для будущей профессиональной социализации и профессиональные компетенции, которые в большей степени будут показаны при выполнении выпускной квалификационной работы.

№ слайда 26 Задача преподавателя - отыскать такие пути применения проектирования, которые
Описание слайда:

Задача преподавателя - отыскать такие пути применения проектирования, которые привлекли бы к данной деятельности студентов с различным уровнем знаний, умений и навыков, расположили бы их к общей совместной деятельности, активизировали бы интерес к профессии. Проектирование является тем средством, с помощью которого педагог может расширять горизонт своей компетентности, изменять уровень развития собственной личности, и, конечно, своего профессионализма в контексте обучения проектированию студентов.

№ слайда 27 Таким образом, применение метода проектного обучения в работе со студентами я
Описание слайда:

Таким образом, применение метода проектного обучения в работе со студентами является одним из направлений модернизации современного образования. Проектная деятельность позволяет преобразовывать теоретические знания в профессиональный опыт и создает условия для саморазвития личности, позволяет реализовывать творческий потенциал, помогает личности самоопределиться и самореализоваться, что в конечном счете формирует общие и профессиональные компетенции выпускников колледжа, обеспечивающие их конкурентоспособность и востребованность на рынке труда.

№ слайда 28 Презентация выполнена обучающейся группы 21ЦИ-14Щ «Мастер по обработке цифров
Описание слайда:

Презентация выполнена обучающейся группы 21ЦИ-14Щ «Мастер по обработке цифровой информации» Мельник Анной

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров14
Номер материала ДБ-230379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх