"ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ"

• 1 слайд

  ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
  ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
  
  Подготовила учитель трудового обучения и технологий Шахтёрской гимназии Шабалина Л.М.
  

• 2 слайд

  Что такое инновации в обучении?
  
  Под инновационными подразумеваются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании.
  Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих способностей, компетентности и самостоятельности
  
  

• 3 слайд

  Суть инновационной деятельности в педагогике:
  
  внедрение в конкретный образовательный процесс научных разработок из различных областей знания и деятельности (психологии, информатики, технологии производства, экономики, кибернетики и т.п.)
  
  

• 4 слайд

  
  Сравнительная характеристика
  традиционной и инновационной технологий обучения
  

• 5 слайд

  Сравнительная характеристика
  традиционной и инновационной технологий обучения
  

• 6 слайд

  Модели обучения
  Различают несколько моделей обучения:
  пассивная - обучаемый выступает в роли "объекта" обучения (слушает и смотрит);
  активная - обучаемый выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания);
  интерактивная - взаимодействие.
  
  

• 7 слайд

  Взаимодействие участников учебного процесса
  Пассивный метод
  ученик
  учитель ученик
  ученик
  Интерактивный метод
  ученик
  учитель ученик
  ученик
  
  Активный метод
  ученик
  учитель ученик
  ученик
  

• 8 слайд

  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности;
  Воспитание лидерских качеств;
  Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
  Повышение познавательной мотивации;
  Обучение навыкам успешного общения
  Умение работать в команде и с командой;
  Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.
  

• 9 слайд

  Принципы интерактивного обучения:
  индивидуализация;
  гибкость;
  элективность (избирательность);
  контекстный подход;
  развитие сотрудничества;
  использование методов активного обучения.
  

• 10 слайд

  Виды инновационных уроков :
  В форме соревнований, игр;
  Уроки самостоятельной деятельности;
  Исследовательские;
  На основе групповых технологий;
  Проблемные:
  Дифференцированного обучения;
  На основе проектной деятельности;
  Уроки – тренинги и т.д.
  

• 11 слайд

  Советы учителю по проведению инновационных уроков
  * Не критиковать за ошибки;
  * Демонстрировать доверие;
  * Не мешать при выполнении заданий;
  * Определять конкретный объём работ;
  * Установить временные рамки для выполнения работ;
  * Разработать формы контроля и критерии оценки результата.
  

• 12 слайд

  Усвоение материала
  При лекционной подаче материала –
  не более 20-30% информации,
  При самостоятельной работе с литературой — до 50%,
  При проговаривании — до 70%,
  При личном участии в изучаемой деятельности (например, в деловой игре) — до 90%.
  
  

• 13 слайд

  «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития»
  В.А. Сухомлинский
  «дело» + «игра» =
  Деловая игра
  

• 14 слайд

  Цели деловой игры:
  активизация и закрепление приобретённых знаний;
  анализ, синтез, интерпретация материала;
  практическое применение полученных знаний;
  Планирование хода действий;
  Выработка навыков принятия индивидуального и коллективного решения.
  

• 15 слайд

  Успех игры зависит от факторов:
  Правильность и актуальность темы;
  Распределение обучающихся на группы с учётом различных факторов;
  Структурно-логическая схема игры;
  Глубокое изучение материала, оформление документации;
  Подготовка сценария игры с учётом усложнённых ситуаций;
  Режиссура игры;
  Разбор результата игры, её оцека.
  

• 16 слайд

  Отличительные особенности деловой игры
  Связь теории с практикой и с процессом производства;
  Планирование и самоконтроль;
  Повышенный интерес к учебному процессу и положительная мотивация;
  Наглядность и продуктивность результатов обучения
  

• 17 слайд

  
  Оценка участников деловой игры может проводиться по критериям
  Качество выполнения задания;
  Аргументированность и прогрессивность решений;
  Чёткость и аргументированность ответов оппонентов;
  Эрудиция, способность ориентироваться в реальной производственной ситуации;
  Выступление в качестве оппонента с предложением оригинальных идей и решений;
  Чёткость заполнения документации;
  Штрафные баллы за нарушение дисциплины, уклонение от выполнения задания (минус).
  
  

• 18 слайд

  Использование деловых игр позволяет
  Совершенствовать навыки логического мыщления и понимания обучающихся;
  Мобилизовать и актуализировать опыт и знания ;
  Создать комфортный психологический климат каждому ребёнку;
  Повысить ответственность за результаты коллективного труда;
  Формировать самооценку обучающихся.
  

• 19 слайд

  Роль учителя в деловой игре.
  

• 20 слайд

  
  
  Желаю покорения вершин !
  Успеха во внедрении инновационных
  технологий !
  
  Спасибо за внимание !