Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Статьи / Инновационные подходы в формировании связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Инновационные подходы в формировании связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

библиотека
материалов

Спицына Галина Анатольевна

Учитель – логопед ЛГ МАДОУ ДСКВ №10 «Белочка»

город Лангепас, ХМАО-Югра

Инновационные подходы в формировании связного высказывания

у детей с тяжелыми нарушениями речи.

В работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) я руководствуюсь принципами Выгодского Л. – необходимость нахождения обходных путей c опорой на сохранные функции. Дети – логопаты, как правило, имеют стойкие нарушения фонематического слуха, а звукопроизношение осложнено дизартрическим компонентом, т. е. артикулемы многих звуков нарушены, а формирование правильного звукопроизношения требует упорных и длительных тренировок. Нарушение фонематического слуха приводит к тому, что дети не различают звуки в потоке речи, следовательно не «узнают» слова, не понимают смысл сказанного. Самые «вредные» последствия этого нарушения - это трудности в школьном обучении, т.к. дети делают стойкие многочисленные ошибки в чтении и письме. Письменная речь – это сложный аналитический процесс: дети должны услышать звук, узнать его, перекодировать в другой символ –букву и записать её в нужном месте в нужной последовательности в пространстве слова.

Есть такое выражение – «кабы знал, где упасть, так бы соломки подостлал». Своей работой логопеда-дефектолога я пытаюсь подстелить соломки моим воспитанникам, имеющим тяжелые речевые нарушения. Основные проблемы, с которыми чаще сталкиваются дети-логопаты это

  • трудности формирования правильного звукопроизношения,

  • нарушения фонематического слуха,

  • развитие связной речи.

Используя традиционные методы коррекционного воздействия, я пришла к выводу, что этого недостаточно. Я стала проводить занятия по технологии АМО, активно использовать мультимедийные средства. Больше всего я опиралась на возможности зрительного анализатора и на двигательную активность детей. Маленьким детям нравится играть, смотреть мультики, двигать картинки или игрушки.. Для того чтобы детям было интересно много раз выполнять так нужные им артикуляционные упражнения я использовала ролики Татьяны Лазаревой, которые можно найти на по адресу http://www.logoped1.ru/. Каждое упражнение - это маленькая игра для язычка, кhello_html_67fc5894.jpgоторая сопровождается небольшим стихотворением по теме. Такая форма работы понравилась детям и их родителям и давала хорошие результаты.

Такой интерес воспитанников подтолкнул меня к использованию ИКТ в большем объеме. Я стала создавать презентации к каждой лексической теме, которую мы изучали. Например, изучая тему почта, я подготовила презентацию, которая не только закрепляет знания детей, но и знакомит с новыми словами. Презентация составлена как иллюстрированный рассказ, который читает взрослый. Повторно просматривая презентацию, ребенок рассказывает о почте самостоятельно, что очень важно для развития связной речи.

Дhello_html_1e609f29.jpghello_html_219ff61a.pngля составления рассказа цепной организации была подготовлена презентация «Зина и зяблик», которую можно использовать как на обычном экране, так и на интерактивной доске. Дети имеют возможность выбрать нужные картинки, поставить их в нужную ячейку и по подготовленному плану пересказать рассказ. Такой способ активной работы помогает детям программировать связное высказывание.





Составление картинно-графической схемы. Составление рассказа по плану.

Составление презентаций с автоматической прокруткой дают возможность детям пересказывать рассказ в нужном темпе, а наличие анимации, помогают обратить внимание на детали.

В нашем детском саду есть компьютерный класс, что дает возможность каждому ребенку работать в своем темпе, например при составлении картинно-графического плана на ПК.

Все презентации я помещаю на флеш-карты воспитанников, поэтому дети имеют возможность дома вместе с родителями повторить изученный материал.

Самая сложная задача, которая стояла передо мной, как логопедом, компенсировать нарушения фонематического слуха у детей и научить их выполнять звуковой анализ. Строя занятия по технологии АМО я научила детей различать гласные и согласные, твердые и мягкие, познакомила их с пространством слова –дети определяют, что у слова, как у поезда, есть начало, середина, конец; что звуки в слове, как вагончики в поезде идут друг за другом по-порядку.

hello_html_m1e8b4654.pnghello_html_59b68915.png

Пhello_html_25936ce2.pngолученные знания мы закрепляли в играх-презентациях. Для выполнения звукового анализа создала шаблоны в программе РР. Работать в шаблоне надо не включая команду «показ слайдов», что позволяет интерактивно выполнять задания. Дети самостоятельно называют слова, определяют звуки, подбирают цвет фишки, заполняют схему и сохраняют задание. Так как задания хранятся на персональной флеш-карте, всегда есть возможность проверить правильность выполнения задания.






Ребенок выполняет звуковой анализ.

Я предлагаю несколько вариантов шаблонов–слов, что дает детям возможность выбрать для тренировки понравившееся слово.

hello_html_mcfe6414.pnghello_html_m7000c04c.png

Шаблоны слов:лиса, Зина.

На групповых занятиях активно используем и интерактивную доску. Один ребенок выполняет задание у доски, а остальные на своих ПК, все имеют возможность проверить правильность работы.

Для закрепления темы дифференциация звуков мною были подготовлены игры для интерактивной доски, которые дают возможность детям многократно проговаривать слова с определенные фонемами и «рассортировывать» эти слова-картинки, например игра «Наряди елочку», аналогично строится работа по теме деление слов на слоги.

hello_html_m7bfc393b.jpghello_html_m96e59c2.pnghello_html_m319d903f.jpg

Игра «Укрась ёлочку» Слоговое лото Ребенок выполняет задание.

Активно работая с маленькими детьми на ПК, я обучала этим видам работ и их родителей. Проводила мастер-классы по использованию презентаций в развитии связной речи, выполнении звукового анализа.

В настоящее время для работы с родителями в логопедической группе я использую возможности персонального сайта «Город правильной речи». Там еженедельно выкладываю домашнее задание (текст+презентация).Эта форма работы очень удобна родителям, дети которых часто болеют или выезжают в другой город на лечение. Родители находятся в курсе того, что мы изучаем, имеют возможность задать вопросы и получить ответ по электронной почте.

Используя технологию активных методов обучения, я научила детей с особыми возможностями здоровья весело и непринужденно разобраться с пространством слова, различать гласные и согласные звуки, узнавать их на слух и по артикуляции, а возможности мультимедийных средств позволили сделать процесс коррекционного обучения доступным, приятным и продуктивным.

Список литературы

  1. Бардышева Т.Ю. «Пересказы и рассказы»-Москва:Карапуз,2008-учебно –методическое пособие.-64с.

  2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьева. . —— М.: ACT: Астрель : Транзиткнига, 2006. — 158 с. — (Высшая школа).

  3. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А, Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)» Издательство: М.: АРКТИ, Просвещение, 2003,-223с.





Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Статьи
Просмотров274
Номер материала ДВ-511315
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх