Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Инновационные подходы в работе с одаренными учащимися
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Инновационные подходы в работе с одаренными учащимися

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усалинская средняя общеобразовательная школа»

Мамадышского муниципального района РТ








Доклад на тему:


«Инновационные подходы в работе с одаренными учащимися»



/выступление на заседании РМО учителей иностранных языков/









Подготовила:

учитель английского языка

Нуруллина Люзия Рависовна








Мамадыш 2015 год

Сегодня проблема обучения одаренных детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, породившего идею организации целенаправленного образования людей, имеющих ярко выраженные способности в той или иной области знаний.

Среди целей и задач образовательной политики всего мирового сообщества наиболее важной является использование интеллектуального потенциала личности, разработка стратегии интенсивного приобретения знаний. Для её достижения необходима мобилизация ученых и педагогов по подготовке личности, способной интегрироваться в современный высокотехнологичный мир знаний и информации.

Одним из важных факторов, создающих предпосылки для успешного обучения одаренных детей с использованием средств информационных компьютерных технологий, является высокая самостоятельность таких детей в процессе познания. Разработка специальных компьютерных обучающих программ, расширяющих возможности реализации новых способов и форм самообучения и саморазвития, а также компьютеризация контроля знаний будут способствовать реализации принципа индивидуализации обучения, столь необходимого для одаренных учащихся.

В работе с одаренными учащимися используются информационные технологии по следующим направлениям:

1. Проведение медиауроков

От того, насколько грамотно методически и технологически изготовлен, произведен, сконструирован урок, зависит обеспечение развития академических, интеллектуальных, творческих и личностных способностей детей.

Вариантов применения компьютерных технологий в данное время предостаточно. Учителя размещают программу своего курса, необходимые информационные ресурсы и т.п. на своем персональном интернет-сайте. Учителя совместно со студентами проводят онлайн форумы, обмен электронной почтой (дневники, вопросы-ответы, домашние задания), ученики делают индивидуальные или групповые презентации в Power Point, интерактивные плакаты.

2. Организация дистанционного обучения

Использование компьютерных телекоммуникаций в качестве технологической основы дистанционного обучения английскому языку обусловлено возможностями непосредственного визуального контакта с аудиторией, находящейся на различных расстояниях от преподавателя английского языка. Особенно очевидными становятся эти возможности, если появляется возможность использования видеоконференций. При языковом образовании особенно важен фактор «присутствия», общение с носителем языка, создание языковой среды. Использование видеоконференции может оказаться весьма привлекательным, если урок ведется, например, носителем изучаемого языка из своей страны.

3. Организация и проведение интернет-олимпиад по предметам

Онлайн-олимпиады по предметам — это олимпиады, которые проходят в режиме реального времени. Участвовать в такой олимпиаде может любой учащийся, имеющий доступ к сети Интернет. Такого рода соревнование имеет ряд преимуществ.

Во-первых, проверка алгоритмов, составленных учениками, возложена на компьютер. Человек к этому процессу отношения не имеет, поэтому субъективизм оценивания полностью исключен.

Во-вторых, за ходом олимпиады можно наблюдать во время выполнения заданий, а результаты увидеть сразу после её окончания.

В-третьих, можно попробовать свои силы в решении задач высокого уровня сложности, встречающихся на олимпиадах Всероссийского уровня. Организаторами олимпиад по английскому языку являются такие образовательные порталы, как www.tea4er.ru, www.olimpiada.ru , www.olimpus.org и т. п.

4. Проведение интерактивных недель

Использование цифровых образовательных ресурсов дает возможность углублённого погружения в конкретную тему или раздел курса. Особенно актуально проведение таких недель для старшеклассников.

При использовании информационных технологий в работе с одаренными учащимися следует ориентироваться на следующие приоритетные направления, которые легко просматриваются при анализе существующих на данный момент в интернете ресурсов для одаренных детей, родителей и педагогов, работающих с ними:

  • использование интернета для распространения информации о специфике обучения одаренных детей, методике, психологии и т.д.; выход на различные целевые группы заинтересованных читателей; создание сетевых сообществ пользователей интернета, занимающихся проблемами работы с одаренными детьми;

  • поиск и выявление одаренных детей, онлайн тестирование;

  • психологическая и методическая консультационная помощь семьям, в которых одаренные дети получают домашнее образование;

  • дистанционное обучение одаренных детей, проведение различных курсов, отдельных занятий, факультативов, исследовательских проектов и программ;

  • дистанционная индивидуальная поддержка одаренных учащихся и т. д.



На уроках английского языка с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения,
используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников мотивацию к изучению английского языка. Кроме того, работа направлена на изучение возможностей интернет-технологий для расширения кругозора школьников, налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в англоязычных странах. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т. д.

Важным направлением работы с одаренными учащимися средствами информационных технологий является создание сети специализированных сайтов и порталов, рассказывающих о научных исследованиях, методологии организации и проведения самостоятельного и группового научного исследования.

Использование сети Интернет позволяет мне как учителю глубже подготовиться к уроку, отобрать интересный аутентичный материал, повысить профессиональный уровень, поделиться опытом с коллегами на форумах, в интернет-сообществах для учителей. В настоящее время есть широкий выбор различных сайтов, для меня как учителя-практика более приемлемым является сайт www.tea4er.ru. Это интерактивный научно-методический журнал, в котором учителя могут обмениваться своим опытом, обобщать его, публиковать свои уроки, внеурочную деятельность, дидактические материалы, создавать свой персональный блог, который отражает индивидуальную педагогическую деятельность.

В настоящее время существует много сайтов как английских, так
и сайтов русскоязычных авторов, которые предназначены именно для снятия трудностей у изучающих английский язык при помощи разнообразных упражнений. Среди сайтов англоязычных авторов можно выделить такие как:
http://www.learn-english-online.org/
http://www.teachitworld.com/ и т.д.

Данные сайты дают возможность отработать определённые грамматические правила и поработать с упражнениями, позволяющими обобщить ранее полученные знания. Упражнения могут быть использованы как на уроке, так и дома. При выполнении данных упражнений обучающийся сразу же получает информацию в виде баллов и может реально оценить свои знания по данной теме. Я как учитель использую эти упражнения и для оценивания работы ученика. Так как обучающийся может наглядно увидеть результат своей работы, данные упражнения подходят и для домашней подготовки к различным грамматическим работам.

На данных сайтах можно найти не только упражнения, но и правила, таблицы, объяснения грамматических особенностей английского языка. Таким образом, обучающиеся могут перед выполнением упражнений предварительно прочитать правила и разобрать их ещё раз, что позволяет выполнять предложенные упражнения более успешно. Использование сети Интернет открывает обучающимся прекрасную возможность принять участие в общероссийских и международных дистанционных олимпиадах по английскому языку, которые проводятся различными организациями.

Проанализировав интернет-материалы, учительские блоги, созданные на порталах tea4er.ruset.rupedsovet.ru, я приняла решение о создании собственного сайта. Ответ на вопрос, зачем учителю нужен персональный сайт, я нашла в простых правилах:

  1. Настоящий учитель всегда стремится стать положительным примером для своих учеников, и собственный сайт будет ему в этом незаменимым помощником.

    • Сайт помогает добиться общественного признания.

    • Качество материалов, представленных на сайте, показывает, насколько компетентен и профессионален учитель.

    • Сайт позволяет создать википедию по своему предмету.

    • Сайт дает возможность интересными материалами привлечь внимание учеников к изучаемому предмету, на примерах показать возможность широкого применения знаний иностранного языка в жизни.

    • Сайт позволяет показать примеры индивидуального подхода к ученикам в ходе образовательного процесса, собственные педагогические находки и открытия.

  2. «В современном мире сайт становится визитной карточкой как организации, так и частного лица». (Дуванов А.А.) Персональный сайт учителя — это тот инструмент, который позволит сделать процесс интеграции знаний более эффективным. Свой персональный сайт я стараюсь использовать для взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса: учитель — учителю, учитель — ученику, учитель — родителю.

Таким образом, использование инновационных технологий в работе с одаренными учащимися позволяет не только осуществлять их эффективное обучение и развитие, но и поддерживать и обновлять деятельность учителей образовательных учреждений в рамках образовательного процесса. Это имеет достаточно большое значение, так как позволяет повысить комфортность и эффективность обучения, а также естественным способом ввести инновационные компоненты в культуру преподавания предметов, мотивировав преподавателя на поиск новых форм и технологий учебного процесса.


Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров110
Номер материала ДБ-106514
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх