Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Статьи / Инновационные технологии как средство повышения мотивации к учению

Инновационные технологии как средство повышения мотивации к учению



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Инновационные технологии как средство повышения мотивации к изучению информатики

Особенностью предмета «Информатика и ИКТ» является то, что компьютер и ИКТ являются как объектами изучения, так и средствами автоматизации учебной и внеклассной деятельности. Сочетание информационных технологий с технологиями развивающего и личностно-ориентированного характера позволяют через различные методы и приемы учебной деятельности не только повысить мотивацию к изучению предмета, но и способствовать формированию у школьников информационной культуры.

Мною были апробированы и в настоящее время используются на уроках и во внеклассной работе различные технологии.

Проектная деятельность. Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, толерантность, диалог); чувства ответственности, самодисциплины и самоорганизации. Данный вид деятельности развивает исследовательские и творческие способности обучающихся.

Помимо этого, работа над проектом требует привлечения знаний по другим предметам, собственного практического опыта.

Так, в 5 классе, школьники работают над проектом «Я в компьютерной стране», который реализуется на протяжении нескольких уроков по мере изучения правил работы и оформления текстового и графического документа (темы «Текстовый редактор», «Графический редактор»). Результатом является публикация собственного рассказа с иллюстрацией.

При изучении в 7 классе темы «Компьютерные презентации» учащиеся реализуют проекты по интересующей теме. При этом используется групповая форма работы, позволяющая создавать условия для решения таких задач, как развитие способностей к сотрудничеству, взаимопониманию, умению самостоятельно распределять обязанности внутри группы.

На протяжении нескольких лет в школе функционируют кружки «Юный программист», «Web-дизайн», «Компьютерное издательство». Ежегодно ребята из самых разных классов (с 7-го по 11-й) не только учатся программировать, создавать сайты, но и реализуют проекты на интересующие их темы. Члены кружка «Компьютерное издательство» осуществляют долгосрочный проект по выпуску школьной газеты как органа школьного самоуправления. Овладение навыками проектной деятельности позволяет учащимся принимать участие в конкурсах самого различного уровня. Так, на областном конкурсе в номинации «Программный продукт» работа одиннадцатиклассника, создавшего электронный учебник по созданию сайтов, была отмечена Дипломом II степени. Ребята 10 класса приняли участие во Всероссийском конкурсе «Человек в истории. Толерантность». Их работа по Холокосту была оформлена в виде сайта, на котором помещен снятый и смонтированный самими учащимися документальный фильм с воспоминаниями жителей Таганрога о преследованиях фашистами евреев. Этот проект отмечен Благодарственным письмом от организационного комитета конкурса. А один из выпусков школьной газеты был представлен на городской конкурс «Я – житель своего города». Создатели газеты стали лауреатами этого конкурса.

Исследовательская деятельность. Исследовательские методы обучения нашли отражение в интегрированных уроках «Построение и исследование графика функции» (11 класс), «Моделирование траектории полета тела, брошенного под углом к горизонту» (11 класс), «Исследование работы логических схем» (10 класс). На этих уроках учащиеся работают в группах: одни реализуют поставленную задачу в среде языка программирования, другие – в среде электронной таблицы. Такой подход позволяет показать многообразие средств решения поставленной задачи.

На указанных технологиях базируется элективный курс «Компьютерное моделирование» в старших классах. Сам процесс моделирования носит деятельностный характер, позволяет проявить школьникам свои творческие способности, интеллектуальные возможности, использовать знания из самых различных предметных областей.

Помимо этого, использую на уроках такие технологии как проблемное изложение и проблемная ситуация. Например, при изучении темы «Аппаратное обеспечение компьютера» в 10 классе раздаю прайс-листы и предлагаю «купить» компьютер, исходя из потребностей и платежных возможностей. Свой выбор десятиклассники должны обосновать.

Большой интерес у учащихся вызывает метод «черного ящика», когда известны исходные данные и результат и надо «расшифровать» правило или схему, по которым работает этот «черный ящик».

Для повышения мотивации, качества образовательного процесса при изучении теоретических основ информатики использую самые разнообразные информационные технологии, в том числе:

  • интерактивные (средствами презентации, электронной таблицы, программных средств интерактивной доски; компьютерное тестирование) для выполнения практических, проверочных работ, при изучении нового материала;

  • использование Интернет-ресурсов для разработки презентаций на заданную тему, посещения виртуальных музеев (например, для изучения истории и направлений развития отечественной вычислительной техники);

  • ресурсы школьной медиатеки.


3




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Статьи
Просмотров50
Номер материала ДБ-132050
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх