Инфоурок / Математика / Презентации / Инновационные технологии на уроках математики
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Инновационные технологии на уроках математики

библиотека
материалов
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ В ОБРАЗОВАНИИ МБОУ СОШ№19 с углубленным и...
Технология  АМО   АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавател...
Технология  АМО
Структура АМО:Фаза 1 Начало образовательного мероприятия Этапы: инициация (пр...
Структура АМО: Фаза 2 Работа над темой Этапы: закрепление изученного материал...
Структура АМО: Фаза 3 Завершение образовательного мероприятия Этапы: эмоциона...
Игра «Художник»  На доске записаны координаты точек (можно приготовить нескол...
Игра « ДА»- «НЕТ» В качестве закрепления нового материала успешно применяется...
Веб – квест Веб – квест - это сайт в Интернете, с которым работают участники...
Веб-квест состоит из разделов: Комментарии для  модератора - методические рек...
Кейс – технологии Кейсовая  технология  обучения – это обучение действием. Ке...
К кейс-технологиям  относятся: метод инцидента; метод разбора деловой корресп...
. «Многогранники вокруг нас» Тип кейса исследовательский. Содержание : гипот...
Технология  критического  мышления
Технология  деятельностного  метода – ТДМ Джон Дьюи Концепция  «учения через...
ТДМ позволяет осуществлять: формирование мышления через обучение деятельности...
Интерактивные методы преподавания на уроках математики
Кластер В методике кластер – это карта понятий, которая позволяет ученикам св...
Самостоятельность при выполнении домашнего задания; Самостоятельность на урок...
Составление нового; Составление краткого рассказа по готовому кластеру; Корре...
Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Раз...
У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина па...
Актуализировать имеющиеся знания; Пробудить интерес к получению новой информа...
Кластер – пучок, созвездие. Это графическая организация материала, показывающ...
Синквейн Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это стихотворение, сос...
Пример синквейна: Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая,...
Этот методический приём требует, чтобы учащиеся научились слушать друг друга...
Пазл Пазл (англ. puzzle – загадка, головоломка) – известная детская игра по с...
Игра «Математическое лото — пазлы» Описание игры. Игра используется на уроках...
Написание эссе Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу...
30 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ В ОБРАЗОВАНИИ МБОУ СОШ№19 с углубленным и
Описание слайда:

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ В ОБРАЗОВАНИИ МБОУ СОШ№19 с углубленным изучением отдельных предметов Автор: учитель математики Двоеглазова Е.В.

№ слайда 2 Технология  АМО   АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавател
Описание слайда:

Технология  АМО   АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. А.м.о. характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Возможности различных методов обучения в смысле активизации учебной и учебно-производственной деятельности различны, они зависят от природы и содержания соответствующего метода, способов их использования, мастерства педагога. Каждый метод активным делает тот, кто его применяет.

№ слайда 3 Технология  АМО
Описание слайда:

Технология  АМО

№ слайда 4 Структура АМО:Фаза 1 Начало образовательного мероприятия Этапы: инициация (пр
Описание слайда:

Структура АМО:Фаза 1 Начало образовательного мероприятия Этапы: инициация (приветствие, знакомство) вхождение или погружение в тему (определение целей урока ) определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока и формирование безопасной образовательной среды)

№ слайда 5 Структура АМО: Фаза 2 Работа над темой Этапы: закрепление изученного материал
Описание слайда:

Структура АМО: Фаза 2 Работа над темой Этапы: закрепление изученного материала (обсуждение домашнего задания) интерактивная лекция (передача и объяснение педагогом новой информации) проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока)

№ слайда 6 Структура АМО: Фаза 3 Завершение образовательного мероприятия Этапы: эмоциона
Описание слайда:

Структура АМО: Фаза 3 Завершение образовательного мероприятия Этапы: эмоциональная разрядка (разминки) подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока) Каждый этап – это полноценный раздел образовательного мероприятия. Объем и содержание раздела определяется темой и целями урока.

№ слайда 7 Игра «Художник»  На доске записаны координаты точек (можно приготовить нескол
Описание слайда:

Игра «Художник»  На доске записаны координаты точек (можно приготовить несколько вариантов для групповой работы): (0;12),(4;10),(0;10),(6;7),(0;7),(7;4),(1;4),(1;1),(-1;1),(-1;4),(-7;4),(0;7),(-6;7),(0;10),(-4;10),(0;12). Отметить на координатной плоскости каждую точку и соединить с предыдущей отрезком. Результат – определенный рисунок. Выигрывает тот (или та команда), кто быстрее нарисует. Эту игру можно провести с обратным заданием: нарисовать самим любой рисунок и записать координаты вершин

№ слайда 8 Игра « ДА»- «НЕТ» В качестве закрепления нового материала успешно применяется
Описание слайда:

Игра « ДА»- «НЕТ» В качестве закрепления нового материала успешно применяется игра «Да» - «Нет». Вопрос читается один раз, переспрашивать нельзя, за время чтения вопроса необходимо записать ответ «да» или «нет». Главное здесь – приобщить даже самых пассивных к учёбе. Например на уроке математики в 5 классе по теме: «Треугольник. Свойство углов треугольника». Сумма острых углов треугольника равна 180 градусам? Треугольник имеет 2 тупых угла? Угол равностороннего треугольника равен 70 градусам? Может ли треугольник, в котором два угла 40 и 60 градусов , быть тупоугольным? Может ли треугольник с градусными мерами углов 10 и 20 быть остроугольным? Может ли треугольник иметь стороны 5,8,22? Утверждения, с которыми либо соглашаются, либо не соглашаются, ученики готовят сами в качестве дополнения к домашнему заданию на протяжении изучения всей темы.  

№ слайда 9 Веб – квест Веб – квест - это сайт в Интернете, с которым работают участники
Описание слайда:

Веб – квест Веб – квест - это сайт в Интернете, с которым работают участники проекта, выполняя ту или иную  учебную задачу. В основе веб-квеста лежит индивидуальная или групповая работа  (часто с распределением ролей) по решению заданной проблемы с использованием интернет-ресурсов, подготовленных автором- модератором проекта. Веб-квест от английского "web-quest” – «Интернет поиск».

№ слайда 10 Веб-квест состоит из разделов: Комментарии для  модератора - методические рек
Описание слайда:

Веб-квест состоит из разделов: Комментарии для  модератора - методические рекомендации

№ слайда 11 Кейс – технологии Кейсовая  технология  обучения – это обучение действием. Ке
Описание слайда:

Кейс – технологии Кейсовая  технология  обучения – это обучение действием. Кейс – это единый информационный комплекс. Кейс состоит из трех частей: вспомогательная информация, необходимая для анализа кейса; описание конкретной ситуации; задания к кейсу. Кейс  может  быть: печатным, мультимедийным, видео.  проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов.

№ слайда 12 К кейс-технологиям  относятся: метод инцидента; метод разбора деловой корресп
Описание слайда:

К кейс-технологиям  относятся: метод инцидента; метод разбора деловой корреспонденции; метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения; кейс - стадии); игровое проектирование; метод ситуационно-ролевых игр; метод дискуссии

№ слайда 13 . «Многогранники вокруг нас» Тип кейса исследовательский. Содержание : гипот
Описание слайда:

. «Многогранники вокруг нас» Тип кейса исследовательский. Содержание : гипотезы. 1.Интерес к многогранникам человек проявляет на протяжении всей своей сознательной жизни – и малым ребенком, играющим деревянными кубиками, и зрелым математиком. 2. Как много существует правильных многогранников? 3. Почему пчелы строят соты именно так? 4. Создания природы красивы и симметричны. Свойства многогранников – это неотделимое свойство природной гармонии? 5. Идеи Пифагора, Платона, И.Кеплера о связи правильных многогранников с гармоничным устройством в интересной научной гипотезе. 6.Правила работы над кейсом. 7.Вопросы для обсуждения. 8.Презентация

№ слайда 14 Технология  критического  мышления
Описание слайда:

Технология  критического  мышления

№ слайда 15 Технология  деятельностного  метода – ТДМ Джон Дьюи Концепция  «учения через
Описание слайда:

Технология  деятельностного  метода – ТДМ Джон Дьюи Концепция  «учения через деятельность»  Основные принципы :

№ слайда 16 ТДМ позволяет осуществлять: формирование мышления через обучение деятельности
Описание слайда:

ТДМ позволяет осуществлять: формирование мышления через обучение деятельности: умение адаптироваться внутри определенной системы относительно принятых в ней норм (самоопределение), осознанное построение своей деятельности по достижению цели (самореализация) и адекватное оценивание собственной деятельности и ее результатов (рефлексия); формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах;  формирование целостной картины мира.

№ слайда 17 Интерактивные методы преподавания на уроках математики
Описание слайда:

Интерактивные методы преподавания на уроках математики

№ слайда 18 Кластер В методике кластер – это карта понятий, которая позволяет ученикам св
Описание слайда:

Кластер В методике кластер – это карта понятий, которая позволяет ученикам свободно размышлять над какой-либо темой, дает возможность оценить свои знания и представления об изучаемом объекте, помогает развивать память. Кластер – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.

№ слайда 19 Самостоятельность при выполнении домашнего задания; Самостоятельность на урок
Описание слайда:

Самостоятельность при выполнении домашнего задания; Самостоятельность на уроке; В составе групп с последующим конкурсом на лучший кластер. Организационные формы работы с кластерами:

№ слайда 20 Составление нового; Составление краткого рассказа по готовому кластеру; Корре
Описание слайда:

Составление нового; Составление краткого рассказа по готовому кластеру; Коррекция и совершенствование готового кластера; Анализ и завершение неполного кластера; Без указания главного термина, с которого начинается кластер, и определение этого термина; Без указания одного или нескольких терминов кластера и определение этих терминов. Как работать с кластерами?

№ слайда 21 Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Раз
Описание слайда:

Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Разложение на множители Вынесение общего множителя за скобки Группировка Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и разности двух выражений Разность квадратов Сумма и разность кубов двух выражений

№ слайда 22 У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина па
Описание слайда:

У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина параболы Возрастает, убывает Наибольшее, наименьшее значение функции Независимая переменная Зависимая переменная Линейная функция График линейной функции Существуют ли еще такие модели? Свойства Функция

№ слайда 23 Актуализировать имеющиеся знания; Пробудить интерес к получению новой информа
Описание слайда:

Актуализировать имеющиеся знания; Пробудить интерес к получению новой информации; Осуществить непосредственный контакт с новой информацией; Формировать творческий потенциал школьника; Формировать навыки работы с информацией. Описанные выше приемы позволяют:

№ слайда 24 Кластер – пучок, созвездие. Это графическая организация материала, показывающ
Описание слайда:

Кластер – пучок, созвездие. Это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того иного понятия. В центре листа записывают ключевое понятие, а от него рисуют стрелы- лучи в разные стороны, которые связывают одно слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся дальше и дальше. Как составить кластер?

№ слайда 25 Синквейн Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это стихотворение, сос
Описание слайда:

Синквейн Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это стихотворение, состоящее из пяти строк. – Первая строка – одно ключевое слово (понятие), определяющее содержание синквейна. – Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие. – Третья строка – три глагола, показывающие действие понятия. – Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор выказывает свое отношение. – Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

№ слайда 26 Пример синквейна: Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая,
Описание слайда:

Пример синквейна: Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая, возрастающая Чертим, находим, определяем Функции нужны в математике Зависимость

№ слайда 27 Этот методический приём требует, чтобы учащиеся научились слушать друг друга
Описание слайда:

Этот методический приём требует, чтобы учащиеся научились слушать друг друга и извлекали из произведений одноклассников идеи, которые могли сопоставить со своими.

№ слайда 28 Пазл Пазл (англ. puzzle – загадка, головоломка) – известная детская игра по с
Описание слайда:

Пазл Пазл (англ. puzzle – загадка, головоломка) – известная детская игра по сбору картинок из неровных частей. Выполнение заданий по этому методу построено на основе игры. В учебной практике изучаемый (или контролируемый) материал частями записан на отдельных карточках, но в каждой карточке должна быть информация к поиску следующей. Ученик должен собрать все карточки по указанному учителем материалу.

№ слайда 29 Игра «Математическое лото — пазлы» Описание игры. Игра используется на уроках
Описание слайда:

Игра «Математическое лото — пазлы» Описание игры. Игра используется на уроках закрепления изученного материала, повторения или проверки знаний. Можно работать как в группах, так и индивидуально. Для игры изготавливаются несколько комплектов карточек с заданиями (в данном наборе – это примеры, можно уравнения и т.п.) и ответами к ним. Ответы наносятся на карточках с любым изображением (репродукции известных картин, достопримечательности Родного края, памятники архитек-туры, животные, растения и т.д.). Учащиеся, решая задания, накрывают ответами соответствующий пример. Если все выполнено правильно, то они получают определенное изображение, что позволяет тут же проверить правильность решения. Используя различные по содержанию изображения, игра дает возможность осуществить связь математики с другими предметами (краеведение, биология, история и др.). 502-122= 734+204= 37+25= 256+54= 56-13= 26+2,53= 142-22 = 865-06= 178+2= 37-18= 2219 — 213= 47+102=

№ слайда 30 Написание эссе Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу
Описание слайда:

Написание эссе Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу для того, чтобы понять, что я знаю, что я думаю”. Это свободное письмо на заданную тему, в котором ценится самостоятельность, проявление индивидуальности, дискуссионность, оригинальность решения проблемы, аргументации. На уроках математики трудно предложить темы для свободного высказывания, но, тем не менее, это сделать можно.

Общая информация

Номер материала: ДВ-325205

Похожие материалы