Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Статьи / Инновационные технологии в образовании

Инновационные технологии в образовании


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Шебекинский агротехнический ремесленный техникум»

hello_html_7178d6ef.jpg

СТАТЬЯ


«Использование инновационных технологий»



 

 

 

Подготовила:  В.А.Хоменок,

мастер производственного  обучения 

ОГАПОУ «Шебекинский агротехнический ремесленный

техникум»



                                                     

 

 





Шебекино, 2016

Использование инновационных технологий

Время стремительно… Особенно замечаешь его бег по тем переменам, которые происходят в жизни. Перемены эти связаны, прежде всего, с внедрением в повседневную жизнь достижений науки и техники. 

Система современного образования ведёт к смене приоритетов в деятельности педагога: не научить, а создать условия для самостоятельного творческого поиска обучающегося. Информационно-коммуникативные технологии становятся необходимым компонентом занятия по УП и современный преподаватель - это высокопрофессиональный педагог, использующий в своей работе информационные технологии. Сейчас перед нами открываются широкие возможности применения компьютерных презентаций в программе Power Point , 3
D, 5D и т.д., применение иных электронных ресурсов, возможностей Интернета, всё это является гарантом эффективности учебного процесса. 

В своей работе я применяю ИКТ десятый год, создана медиотека, включающая частичную часть образовательную коллекцию по производственному обучению, по УП и ПП, электронные книги, электронные плакаты, электронные инструкционно-технологические карты и т.д.
 

Как показывает опыт использования готовых пакетов мультимедийных программ, на занятии по УП целесообразнее применять их на таком типе занятия, как занятие - изучение нового материал, и для закрепления полученных знаний. Мультимедийное программы в данном случае играют роль источника знаний или помощника в поиске ответов на поставленные учителем вопросы. Достоинством компьютерных презентаций является увеличение темпа урока, они практически заменяют традиционные мел и доску. Все важные этапы занятия зафиксированы мастером на слайдах заранее, поэтому мне не приходится отнимать от урока время для записей на доске. Ещё одним положительным моментом презентаций является постоянное наличие необходимой информации перед глазами детей, а так же возвращение к нужной информации при необходимости на любом этапе урока. Таким образом, у обучающихся сразу работают два вида памяти (визуальная, слуховая), что способствует лучшему усвоению нового материала.
 

Уроки с использованием информационных технологий особенно нравятся детям, так как усвоение учебного материала происходит быстрее и легче.
 

Все этапы урока эмоционально переживаются обучающимися. Это способствует формированию положительного отношения к изучаемому предмету, учёбе. В течение урока обучающиеся не только усваивают новый материал, но и переживают ситуации
 успеха. Ощущение успешности помогает обучающимся в последствии показать хорошие результаты при контроле знаний. 

Создание уроков–презентаций даёт возможность мне использовать методы активного, деятельностного обучения. Проведение таких уроков требует от мастера специальной подготовительной работы. Уроки становятся интереснее, эмоциональнее, они позволяют обучающимся в процессе восприятия задействовать зрение, слух, воображение, что позволяет глубже погрузиться в изучаемый материал. Мультимедийная презентация даёт возможность подать информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме.
 

Хочу перечислить возможные варианты применения ИКТ на занятиях по УП:

• Презентации;
 
• Просмотр видеофильма или видеофрагмента;
 
• Использование отдельных электронных материалов;
 

• Работа с Интернет-ресурсами.
 

Информационные технологии позволяют в полной мере раскрыть и реализовать потенциальные возможности иных инновационных технологий и методов: прививать навыки научно-исследовательской работы посредством организации исследовательской деятельности с использованием многообразия методов. А также форм самостоятельной познавательной и практической деятельности; развивать умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий; формировать умение кратко и четко формулировать свою точку зрения; способствовать гуманитарному развитию обучающихся на основе приобщения к информации культурного, гуманистического плана.
 

Информационные технологии удачно применяются и во внеурочное время. В рамках предметной недели проводятся турниры, КВНы и здесь не обойтись без компьютерных технологий. В качестве аргументации, более убедительно выглядит то, что наглядно, ярко, доступно.
 

В результате использования информационных технологий на занятиях по УП у обучающихся наблюдается: 

• повышение интереса к изучению той или иной профессии и успеваемости;
 
• более полное усвоение теоретического материала;
 
• овладение обучающимися умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;
 
• умение кратко и четко формулировать свою точку зрения.
 

Системное применение в учебном году данных электронных ресурсов является гарантом эффективности учебного процесса.
 

Конечно, все уроки перепоручить компьютеру нецелесообразно, мастер сам может выстроить урок и использовать различные методические приёмы. И всё-таки ведущая цель применения мультимедийного оборудования на занятии является достижение глубинного запоминания исторического материала через образное восприятие, усиление эмоционального воздействия, «погружение» в историческую эпоху в плане строительства. Информационные технологии должны не заменить известные педагогические технологии, а помочь быть более результативными.

Инновационные технологии в образовании

В современных условиях модернизации российского образования изменяются цели и задачи стоящие перед техникумом и преподавателем. Акцент переносится с “усвоения знаний” на формирование “компетентностей”. 

Переход на компетентностное образование начался с 2002 года. Система формирования ключевых компетенций включает коммуникативную компетенцию и модель формирования социальных компетенций. На практике это находит свое выражение в формировании умений и навыков общения, умений и навыков действовать в социальных ситуациях, способность брать на себя ответственность, развивает навыки совместной деятельности, способность к саморазвитию; личностному целеполаганию; самоактуализации. Способствует воспитанию в себе толерантности; способности жить с людьми других культур, языков, религий. Таким образом, происходит переориентация на гуманистический подход в обучении. Внедряются инновационные педагогические технологии, предусматривающие учет и развитие индивидуальных особенностей обучающихся. Современные образовательные технологии можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки обучающихся, более эффективного использования учебного времени.
 

Основные цели современных образовательных технологий заключаются в следующем: 

• предоставление фундаментального образования, получив которое, обучающийся способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться;
 
• формирование у обучающихся креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению, что обеспечит успешность личностного, профессионального и карьерного роста обучающихся.
 

На протяжении нескольких лет педагогической деятельности, через анализ результатов своей работы и работы моих коллег, я пришла к выводу, что традиционные педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности, когда преобладающими остаются репродуктивные методы обучения, не дают тех результатов, на которые нас нацеливает теория модернизации российского образования. Современный урок должен отличаться от традиционного тем, что при его проведении преподаватель должен владеть самыми разнообразными методами и приемами. И важнейшей задачей, стоящей перед мастером (преподавателем) является пробуждение учеников к познанию. При этом на первый план выходит личность педагога, его умение с наибольшей эффективностью использовать ту или иную образовательную технологию. Я глубоко уверенна, чтобы уроки были действительно интересными и эффективными преподаватель должен находиться в постоянном поиске, экспериментировать, совершенствовать формы, методы, приемы работы. Надо стремиться к тому, чтобы на каждом уроке присутствовал элемент неожиданности, новизны, творчества. Как говорил Вольтер: “все, что становится обыденным, мало ценится”.
Это особенно актуально для такого занятия, как УП.
Как было отмечено выше, традиционный урок не отвечает современным требованиям в образовании, поэтому меня заинтересовали инновационные педагогические технологии. Используя их, я пытаюсь содействовать развитию личности с активной гражданской позицией, способной осознавать себя и свое место в мире, умеющей ориентироваться в сложных жизненных ситуациях и позитивно решать свои проблемы.
 

Для практического воплощения этой идеи, я использую следующие основные инновационные технологии:

– проблемное обучение;
 
– технологию развития “критического мышления”;
– информационно-коммуникационные технологии;
 
– проектные и исследовательские методы в обучении;
 
– технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В. Ф. Шаталов).
 

А так же элементы других инновационных технологий.

– технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр;
 
– обучение в сотрудничестве (командная и групповая работа) технологию “дебаты”;



Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Статьи
Просмотров72
Номер материала ДБ-089201
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх