Инновационные
технологии в образовании.
Ташенова Гульнара Узакбаевна
ЗКО, Таскалинский район, Средняя
общеобразовательная школа имени Ыбырая Алтынсарина.
В
настоящее время в
образовании много
внимания уделяется инновационным образовательным технологиям. Главной
целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни
в постоянно меняющемся мире. Слово «инновация» (от латинского
«иннове») означает вхождение нового в некоторую сферу, вживление в нее и
порождение целого ряда изменений в этой сфере.
Инновация
– это, с одной стороны, процесс реализации, внедрения, а с другой – это
деятельность по вращиванию новации в определенную социальную практику.
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в
цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной
деятельности учителя и учащегося.
Целью
инновационной деятельности является качественное изменение личности учащегося по
сравнению с традиционной системой. Поэтому инновационные методы
обучения способствуют развитию познавательного интереса у учащихся, учат
систематизировать и обобщать изучаемый материал, обсуждать и дискутировать.
Осмысливая и обрабатывая полученные знания, учащиеся приобретают навыки
применения их на практике, получают опыт общения. Инновационные
методы обучения имеют преимущества перед традиционными, ведь они способствуют
развитию ребенка, учат его самостоятельности в познании и принятии решений.
К инновационным технологиям в
образовании относятся: игровые технологии , проектные
технологии , технология
проблемного обучения, технология дифференцированного обучения, технология
учебно-исследовательской деятельности на уроке и другие. Также
можно назвать и воспитательные
инновационные технологии, это- здоровьесберегающие
технологии,
технология
групповой деятельности, технология коллективных творческих дел.
Среди
современных
образовательных технологий я, как
учитель математики, на своих уроках часто использую информационно-
коммуникационную технологию.
Внедрение
ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграцию различных
предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания
учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе. Ведь уроки
становятся более интересными, познавательными. Применение информационных
компьютерных технологий не только облегчает усвоение учебного материала, но и
представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся:
повышает мотивацию учащихся к учению; активизирует познавательную деятельность;
развивает мышление и творческие способности ученика;
формирует активную жизненную позицию в современном обществе. Основная задача -
мотивировать ученика в его занятиях, как на уроках так и внеурочной
деятельности. Повысить интерес к предмету можно через создание мультимедийных
презентаций.
Я думаю, что при изучении математических понятий, сложных формул, а также при
построении геометрических фигур презентации оказывают огромное действие на
зрительную память.
Появление
новых информационных технологий, связанных с развитием компьютерных средств и
сетей телекоммуникаций, дало возможность создать качественно новую
информационно-образовательную среду как основу для развития и совершенствования
системы образования.
Внедрение
современных информационных технологий, соответствующих международным
образовательным стандартам, а также обеспечение всех необходимых условий
для плодотворной работы учителей, преподавателей, мастеров
производственного обучения являются стратегическими приоритетами в сфере
образования.
Информационные
технологии помогают преподавателям вывести учебный процесс на качественно новый
уровень.
Так
же я использую в своей практике проектно - исследовательскую технологию. Метод
проекта – это инновационная технология обучения, при которой учащиеся приобретают
новые знания в процессе самостоятельного планирования, выполнения и
продуцирования постоянно усложняющихся проектов-заданий. Таким образом, все,
что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания
применить, — вот основной тезис современного понимания метода проектов, который
и привлекает многие образовательные системы. В основе метода проектов лежит
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать
свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического мышления.При подготовке к научно-практическим конференциям мои
ученики самостоятельно проводят поисковые работы. Метод проектов
всегда ориентирован на самостоятельную деятельность обучаемых — индивидуальную,
парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение урока или четверти. Метод
проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с
одной стороны, использование разнообразных методов, средств обучения, а с
другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники,
технологии, творческих областей. В результате выполнения проектов должен быть
конкретный результат, готовый к внедрению. Чтобы добиться такого результата,
необходимо научить учащихся самостоятельно мыслить, находить и решать
проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей. Результаты выполненных
проектов должны быть конкретными.
Технологию
критического мышления использую на уроках геометрии. Цель данной
технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в
учёбе, но и в обычной жизни. Умение принимать взвешенные решения, работать с
информацией, анализировать различные стороны явлений. Данная технология
направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются
оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных
суждений.
Ученик, умеющий
критически мыслить, способен выделять в тексте противоречия, аргументировать
свою точку зрения, опираясь не только на логику, но и на представления
собеседника. Такой ученик чувствует себя уверенно в работе с различными типами
информации, может эффективно использовать самые разнообразные ресурсы.
Критически мыслящий учащийся умеет эффективно взаимодействовать с
информационными пространствами, принципиально принимая многополярность
окружающего мира, возможность сосуществования разнообразных точек зрения в
рамках общечеловеческих ценностей.
Ну
и конечно, как и любой учитель , использую здоровьесберегающие
технологии. Здоровьесберегающие
технологии -
это психолого-педагогические технологии, методы, которые направлены на
воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его
сохранению и укреплению. Здоровьесберегающие технологии – это условия обучения
ребенка в школе, рациональная организация учебного процесса, соответствие
учебной и физической нагрузки возрастным особенностям учащихся, необходимый,
достаточный и рационально организованный двигательный режим школьника.
Здоровьесберегающие технологии – это система, создающая максимально возможные
условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального,
интеллектуального, личностного и физического здоровья учащихся. Как
учитель-предметник, я стараюсь создать
благоприятный
психологический климат в
классе,
ученику должно быть комфортно и уютно на уроке. Он должен работать с большим
желанием , быть энергичным и активным. Особенно с учащимися 5-7 классов
необходимо проводить физминутки или же подвижные игры . Еще один
вид технологии , который я применяю на своих уроках, это-игровые технологии. Игровые
технологии применяются на уроках для повышения интереса к
предмету, для концентрации внимания учащихся на уроке. Игры можно применить на любом этапе урока.
Успех любой игры зависит от правильной ее организации и подготовки к ней. Игра
обязательно должна быть ярко оформлена, с понятными и достижимыми целями. Игры можно проводить в форме
уроков-соревнований, уроков-путешествий.К примеру, в 10-ом
классе я провела урок на тему «решение тригонометрических уравнений» в виде
чемпионата по боксу, а в 7-ом классе «формулы сокращенного умножения» мы
изучали , путешествуя по «Великому Шелковому пути».
На
таких уроках успешно решаются учебные задачи, обобщаются и интегрируются
изучаемые понятия темы, осуществляется контроль знаний и умений, но при этом
внимание школьников сосредоточено, в первую очередь на игровом поле. Таким
образом, повысив эмоциональное восприятие учебного материала, предотвращаются
физическая и умственная перегрузки.
Современная
школа многого требует от учителя – и глубокой научной подготовки, и высокого
мастерства, и безусловной педагогической грамотности и компетентности. В этих
условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных
инновационных технологий, идей, и использовать весь арсенал
педагогического опыта.
Быть учителем,
идущим в ногу со временем - значит необходимо изучать и
использовать инновационные образовательные технологии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.