Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Инновационный проект "Школьный музей как ресурс воспитания и социализации обучающихся

Инновационный проект "Школьный музей как ресурс воспитания и социализации обучающихся

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_m46f851f8.gif

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ГОРОДА КАРАБАША»


Адрес: 456140, Челябинская область,

г. Карабаш, ул. Пролетарская, 101

Телефон 8 (35153) 2-37-11

mousosh4@inbox.ru



Социальный проект

«Школьный музей как ресурс социализации и воспитания обучающихся»

Направление: Разработка и внедрение инновационных моделей воспитания, развития и социализации обучающихся




Автор: заместитель директора по УВР

Учитель истории и обществознания

Булаева М.А.




2015

Содержание

Актуальность……………………………………………………………………3

Сбор и анализ информации:

1.Изучение информативной базы:

Возможные способы внедрения проектной разработки в образовательную практику МКОУ «СОШ №4»……………………………………………………6

Возможное материально-техническое и необходимое ресурсное обеспечение для реализации инновационного проекта……………………………………...7

Ресурсная база реализации инновационного проекта…………………………8

2.Социологический опрос……………………………………………………….10

Программа действий:

Сроки и этапы реализации проекта…………………………………………….13

Описание форм организации сетевого взаимодействия МКОУ «СОШ №4» с другими образовательными организациями………………………………….15

Реализация проекта:

Основные мероприятия по реализации проекта………………………………16

Система показателей по достижению целей проекта………………………...20

Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта:

Ожидаемые результаты реализации проекта………………………………….24

В ходе реализации проекта будут созданы продукты инновационной деятельности……………………………………………………………………25

Описание эффектов, достигаемых при использовании инновационных продуктов проекта ……………………………………………………………..25

Заключение………………………………………………………………………27





«Нет ничего более человечного в человеке,

чем связывать прошлое и настоящее»

Ф. И. Тютчев

Актуальность

Современное Российское образование в настоящее время претерпевает значительные изменения, в ходе которых меняется взгляд на подходы и формы обучения.

В основных  нормативно - правовых  документах  образовательной  системы:

  • Закон Российской Федерации №273 от 29.12.2012 "Об образовании в РФ";

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

  • Профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты от18.10.2013г., № 544н.

в  числе  главных  приоритетов  выделяется  потребность общества  в  воспитании  граждан уважающих  права  и  свободы  личности,  являющихся  носителями  гуманистических  ценностных  ориентаций,  обладающих  высокой  духовно-нравственной  культурой. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.  Речь идет, таким образом, о необходимости воспитания в школе Гражданина в самом высоком смысле этого слова.

Гражданско-патриотическое воспитание – является одним из направлений образовательной  политики как государственной, так и общественной, в области воспитания подрастающих поколений.

Эти изменения коснулись и нашего учреждения. В школе введены ФГОС не только на уровне начального общего образования, но и основного. Появляется необходимость организации разнообразной внеурочной деятельности, способствующей развитию и воспитанию учащихся. Мы используем различные ресурсы: спортивный зал, библиотеку, актовый зал, предметные кабинеты. И школьный музей также не будет являться исключением. Необходимо включить в образовательную деятельность использование ресурсов музея, которое будет направлено на социализацию и воспитание обучающихся школы и внедрить новые формы обучения на его базе.

В связи с этим главная идея школьного музея МКОУ «СОШ №4» - создать наиболее благоприятные условия развития для всех детей. Школа призвана сформировать инструмент адаптации к быстро меняющейся жизни, сохранять личностные качества в весьма непростых обстоятельствах жизни, учить жить в мире с окружающими, выполнять свои обязанности, уважать и любить людей.

Цель проекта: создание условий для социализации обучающихся на базе школьного музея.

Данная цель направлена на весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

Для достижения поставленной цели и реализации идеи школьного музея необходимо решить следующие задачи:

1) расширить возможности программы социализации и воспитания обучающихся с использованием ресурсов школьного музея;

2) развить материально-техническую базу музея путем внедрения новых форм использования экспозиций;

3) повысить доступность использования всеми участниками образовательного процесса фондов школьного музея для организации образовательного процесса и занятий внеурочной деятельности.

Основные направления работы:

- методическая работа, в ходе которой педагоги овладеют основами музейной педагогики;

- вовлечение обучающихся в поисково-исследовательскую деятельность;

- привлечение широкой общественности.





















Сбор и анализ информации

1. Изучение информативной базы.

Школьный музей «Истоки» обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы.

Одним из ведущих направлений в деятельности музея - гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Основные материалы расположенные в помещении музея, посвященные героям-землякам, участвовавшим в Великой отечественной войне, истории родного города, школы.

Возможные способы внедрения проектной разработки в образовательную практику МКОУ «СОШ №4»

Для того чтобы сформировать новый тип учащегося, нужны такие методические подходы, которые были бы направлены  на обеспечение развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и общественно-значимой деятельности в условиях совместной работы педагогического коллектива школы, семьи и других институтов общества в соответствии с требованиями проекта ФГОС общего образования.

С помощью традиционных и инновационных технологий разработанный проект позволит

  • через использование Internet-ресурсов реализовать возможность найти единомышленников, установить связи с другими музеями, оперативно обмениваться опытом;

  • организовывать занятия по группам в музее, историко-краеведческие игры, научно-исследовательские конференции;

  • проводить уроки по литературе, истории, краеведению, географии;

  • проводить театрализованные экскурсии с использованием экспонатов музея;

  • используя электронный формат, делать выставки и тематические экскурсии более доступными и мобильными, а значит, позволит заинтересовать и познакомить с ними широкий круг людей.

Возможное материально-техническое и необходимое ресурсное обеспечение для реализации инновационного проекта

Для реализации проекта в образовательном учреждении имеются необходимые условия: школа работает в режиме стабильного функционирования и развития,   выделено отдельное помещение, в котором будет располагаться музей, организована работа с социальными партнерами.

Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта

  • техническое: компьютерное обеспечение пользователей данного инновационного продукта (компьютерное рабочее место учителя, компьютерный класс);

  • информационное: банк ученических работ, регистрация на школьном сайте; наличие доступа в сеть Интернет;

  • кадровое: профессиональные педагогические кадры, владеющие компьютерной грамотностью, информационной культурой, необходимые для организации образовательного процесса;

  • социальное: совокупный потенциал активных участников образовательного процесса, связанный с социализацией обучающихся.

Ресурсная база реализации инновационного проекта

Ресурсная база

1.

Нормативно-правовая

  • Закон Российской Федерации №273 от 29.12.2012 "Об образовании в РФ".

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

  • Профессиональный стандарт «Педагог»;

  • Локальные акты ОУ:

- Положение о школьном музее;

- Положение о творческой группе.

- Договоры с социальными партнерами.

2. Мотивационная

  • Осуществление исследовательско – поисковой деятельности, знания и умения, полученные в результате написания индивидуальных и групповых проектов

3. Организационная

  • Социализация обучающихся, на основе их приобщения к национальным российским ценностям;


4.

Научно-методическая

  • Социальный проект «Школьный музей как ресурс социализации и воспитания обучающихся».

  • Методические разработки музейных и краеведческих занятий на разделах экспозиций школьного музея.

  • Методические разработки по использованию коллекций школьного музея в урочной и во внеурочной деятельности учителей-предметников, работе классных руководителей.

  • Разработка серии мультимедийных презентаций, дающих возможность проводить тематические экскурсии

5.

Материально-техническая

  • Помещение школьного музея.

  • Актовый зал.

  • Компьютерный класс.

  • Библиотека.

  • Музыкальный центр, проектор и экран (временное использование).

  • Электронный фотоархив школьного музея.

  • Результаты поисково-исследовательской деятельности школьников (мультимедийные презентации, доклады).

  • Музейные экспонаты и мини-выставки.

  • Технические средства оснащения (компьютер).

  • Выход в сеть Internet.

6.

Кадровая


  • Руководители школьного музея, библиотекарь.

  • Учителя – предметники, классные руководители.

  • Коллектив школы МКОУ «СОШ №4» отличается достаточно высоким уровнем профессионализма, доброжелательностью, ярко выраженной командностью.



2.Социологический опрос.

С целью изучения общественного мнения было проведено анкетирование учащихся школы. Опрос учащихся школы показал следующее. 

Анкета по изучению востребованности музея в современном обществе.

Цель: определить нужен ли, по мнению обучающихся, музей в школе и для чего.

1. Как вы считаете, нужен ли музей школе?




2. С какой целью вы посетили бы музей?




3. Готовы ли вы помочь в поиске музейных экспонатов?




4. В каких сферах образовательной деятельности ресурсы школьного музея могут вам пригодиться?



Ответы участников анкетирования привели к главному выводу: музей - хранилище и один из главных пропагандистов накопленного культурного багажа человечества. Человечество – это люди, живущие в различных уголках планеты, страны, края, поэтому школьных музей, как хранилище и выставочный зал одновременно, есть промежуточное звено между прошлым и будущим, между родителями и их детьми, поэтому всегда очень интересно просто посмотреть на представленные экспонаты. Ученики считают, что в школе нужно создать музей, он поможет им в различных сферах образовательной деятельности и 84% из опрошенных предложили свою помощь.

Исходя из выше изложенного, на педагогическом совете обсудили следующие вопросы:

1.Как создать школьный музей?

2. Какие материалы могут стать экспонатами музея?

3. Кто и как может помочь в комплектовании музейных экспонатов?

4. Какова роль ученика в работе над созданием школьного музея?

Приняли решение разработать проект создания школьного музея.













Программа действий

Сроки и этапы реализации проекта.

Подготовительный этап (январь 2015 г. – август 2015)

Анализ имеющихся возможностей школы для создания школьного музея. Актуализация проекта среди участников образовательного процесса. Определение круга лиц из числа преподавателей, администрации школы, задействованных в проекте. Разработка плана работы и программы деятельности музея. Работа с социальными партнерами.

Проведение обучающих занятий, семинаров, дискуссий, консультаций с педагогами по изучению современной теории и практики музейной педагогики.

Основной этап (август 2015 – май 2017)

Основной задачей на данном этапе является включение ресурса музея в урочную, внеурочную и внешкольную деятельность.

Содержание деятельности основного этапа.

  • Проведение косметического ремонта помещений музея

  • Монтаж музейного оборудования

  • Внедрение современных информационных технологий в работу музея

  • Развитие способности учащихся к исследовательской и проектной деятельности с использованием музейных источников (участие в создании социальных и творческих проектов, учебно-исследовательских работ).

  • Организация экскурсий в школьный музей.

  • Расширение компетенции педагогов, овладение технологией проектной деятельности и музейной педагогики через семинары, индивидуальные консультации.

  • Создание банка данных собственных методических разработок и публикаций.

  • Расширение и обновление экспозиций, пополнение фонда музея.

Заключительный этап (июнь 2017 – декабрь 2017)

Основной задачей этого этапа является анализ результатов деятельности: достижений, недостатков, корректировка дальнейшей работы по заявленной проблематике, оформление продукта проекта.

Содержание деятельности заключительного этапа.

Подведение итогов, обмен опытом участников проекта на заседаниях педсовета, методического совета, школьных методических объединений учителей-предметников, рабочих группах.

Проведение конференции «Итоги реализации проекта «Школьный музей как ресурс социализации и воспитания обучающихся».

Оформление результатов реализации проекта:

  • описание модели социализации обучающихся на основе деятельности школьного музея;

  • методические разработки музейных и краеведческих занятий на разделах экспозиций школьного музея;

  • методические разработки по использованию коллекций школьного музея в урочной и во внеурочной деятельности учителей-предметников, работе классных руководителей, педагогов дополнительного образования;

  • публикации, включающие в себя деятельность школьного музея, по реализации инновационных приоритетов школьного музея в музейной и краеведческой деятельности;

  • разработка серии мультимедийных презентаций, дающих возможность проводить тематические экскурсии.

Описание форм организации сетевого взаимодействия МКОУ «СОШ №4» с другими образовательными организациями

Предполагаются разнообразные формы взаимодействия:

  • организация совместных праздников, проведение уроков в музее и библиотеках, родительские тематические собрания, круглые столы, экскурсии, кружковая работа.

  • благодаря Internet-ресурсам появляется возможность найти единомышленников, установить связи с другими музеями, оперативно обмениваться опытом.

  • использование электронного формата даст возможность делать выставки и тематические экскурсии более доступными и мобильными, позволит заинтересовать и познакомить с ними широкий круг людей.

  • обобщение и распространение опыта педагогов и школы через средства массовой информации.

  • организация встреч с ветеранами, участниками войны, представителями различных предприятий.

  • Организация экскурсий по музеям.

  • Участие в конкурсах различного уровня: проектных работ, основанных на музейных экспонатах; конкурс рисунков по патриотической и краеведческой тематике.

Реализация проекта

Основные мероприятия по реализации проекта

Зам. директора АХР

Барфакова Ж.И.

Организационная работа

Разработка плана работы и программы деятельности музея.

Март-май 2015

Руководители музея,

Булаева М.А., Соломатина И.С.

Создание электронной книги учета и хранения экспонатов музея.

Октябрь –декабрь 2015

Руководители музея,

Булаева М.А., Соломатина И.С.

Организация экскурсоводческой работы.

В период реализации проекта

Руководители музея,

Булаева М.А., Соломатина И.С.

Организация работы с экспозициями музея.

В период реализации

проекта

Руководители музея,

Булаева М.А., Соломатина И.С.

Урочная работа

Организация урочной деятельности по предметам через проведение музейных уроков с использованием экспонатов музея и методического материала.

В период реализации

проекта

Руководители музея, учителя литературы, истории, географии,

классные руководители.

Использование информационных технологий универсальных (базовых), мультимедиа-технологий с целью формирования информационной компетентности обучающихся.

В период реализации

проекта

Руководители музея,

Учитель информатики

Отбор и подготовка документов музея для организации самостоятельной работы с ними обучающихся на уроках

В период реализации

проекта

Руководитель музея, учитель истории

Проведение музейных уроков с участием ветеранов.

В период реализации

проекта

Руководитель музея, учитель истории

Внеурочная работа, внеклассная работа

Проведение занятий по плану в рамках внеурочной деятельности обучающихся по ФГОС.

В период реализации

проекта

Педагоги, осуществляющие внеурочную деятельность

Организация экскурсий в школьный музей.

В период реализации

проекта

Руководители музея

Организация поисковой и исследовательской деятельности.

В период реализации

проекта

Руководители музея,

Классные руководители, педагоги - предметники


Участие школьников в конкурсах, проектах, конференциях различных уровней.

В период реализации

проекта

Руководители музея, педагоги-предметники.

Проведение тематических классных часов

В период реализации

проекта

Классные руководители

Разработка и проведение экскурсий в музее по различным экспозициям

В период реализации

проекта

Руководители музея


Создание и пополнение методической базы данных музея:

  • Фотографии

  • Видеофильмы

  • Познавательная литература

В период реализации

проекта

Руководители музея, педагоги, классные руководители, обучающиеся

Сотрудничество, совместные мероприятия с библиотекой школы и города

В период реализации

проекта

Руководители музея,

библиотекарь

Связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами педагогического труда.

В период реализации

проекта

Руководители музея,

обучающиеся

Практическая работа. Акция «Тимуровское движение»

В период реализации

проекта

Классные руководители, обучающиеся

Создание фонда подлинных экспонатов

В период реализации

проекта

Руководители музея

Создание и пополнение электронных баз данных музея

В период реализации

проекта

Руководители музея


Научно-методическая работа

Разработка тематики экскурсий в помощь учителям краеведения, истории, классным руководителям.

В период реализации

проекта

Руководители музея


Создание методических разработок музейных и краеведческих занятий на разделах экспозиций школьного музея.

Создание методических разработок по использованию коллекций школьного музея в урочной и во внеурочной деятельности учителей-предметников, работе классных руководителей

В период реализации

проекта

Руководители музея, библиотекарь, педагоги, осуществляющие внеурочную деятельность, классные руководители, учителя-предметники



Система показателей по достижению целей проекта

Оценка эффективности проекта осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих его системный, содержательный и организационный характер воспитательного процесса, использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.

Результаты реализации проекта оцениваются по следующим показателям:

Состояние материально-технической базы.

Оборудование музея необходимой мультимедийной техникой.

Модернизация традиционных форм работы.

Доля современных технологий, в том числе информационных, в организации учебного процесса.

Наличие локальной нормативной базы деятельности школьного музея.

Эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями.

Повышение профессионализма руководителей школьных музеев (степень участия специалистов школьных музеев в научно-просветительских мероприятиях района, города, проведение мероприятий на базе своего музея для обмена опытом работы).

Позитивная динамика в общественном признании образовательного и воспитательного потенциала школьных музеев.

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы

  2. Педагогическое наблюдение

  3. Анкетирование учителей, учащихся и их родителей

Повышение эффективности усвоения программного материала по истории России и краеведению,

географии, литературе, технологии и ИКТ

  • Высокие результаты обучения учащихся по краеведению, литературе, географии.

  • Повышение ИКТ-компетенций.

  • Обеспеченность процесса преподавания истории дидактическими материалами, краеведческой литературой.

  • Рост интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране.

  • Рост числа детей, посещающих школьные музеи, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих работ, проектов, заданий по предметам школьной программы.

  • Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы.

  2. Педагогическое наблюдение.

  3. Анкетирование обучающихся.

4.Оценивание предметных и метапредметных (познавательных, коммуникативных, регулятивных) результатов учащихся по ФГОС.

Создание условий для развития разносторонних интересов и способностей школьников, реализации их познавательного интереса.


  • Благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе.

  • Количество мероприятий, проведенных на базе музея.

  • Количество посетителей школьного музея.

  • Рост числа победителей и призеров, конкурсов, соревнований, конференций разного уровня, связанных с профилем музея.

  • Повышение интеллектуальной, творческой, социальной активности учащихся.

  • Количество проектов, созданных с использованием базы музея.

  • Уровень внедрения проектной деятельности и деятельностного подхода в процесс образования и воспитания.

  1. Анализ итогов учебно-воспитательной работы

  2. Педагогическое наблюдение.

  3. Анкетирование учащихся.

4.Оценивание личностных результатов учащихся по ФГОС.











Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта

Музей органично впишется в образовательное пространство нашей школы, что позволяет реализовывать системно - деятельностный подход в рамках обучения по ФГОС.

В процессе реализации проекта должна произойти интеграция работы школьного музея в учебно - воспитательный процесс образовательного учреждения и в социум; расширение возможностей школьного музея за счет социального партнерства с музеями других образовательных учреждений, музеями города, презентация итоговых материалов проекта в Интернете и СМИ.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

  • описание модели социализации обучающихся на основе деятельности школьного музея;

  • развитие материально-технической базы музея путем внедрения новых форм использования экспозиций;

  • повышение доступности использования фондов музея для организации занятий внеурочной деятельностью и дополнительным образованием;

  • введение педагогами в рабочие программы и воспитательные планы материалов фондов музея;

  • создание педагогами банка методических разработок и рекомендаций.

В итоге реализации проекта школьный музей в МКОУ «СОШ №4» станет центром дополнительного образования, центром гражданского и патриотического воспитания, центром изучения истории учебного заведения и центром формирования нового типа личности учащегося.

В ходе реализации проекта будут созданы продукты инновационной деятельности:

  • программа по развитию школьного музея, которая предоставит новые возможности использования экспозиций на уроках, занятиях внеурочной деятельности и дополнительного образования;

  • освещение деятельности музея на сайте школы для расширения информационного пространства;

  • электронная база фондов музея, которая обеспечит оптимальные условия для учёта и сохранности музейной коллекции;

  • ресурсный центр на базе школьного музея для развития процесса социализации и воспитания нового типа личности учащегося;

  • новая модель программы гражданско-патриотического воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея;

  • новые методические разработки музейных экскурсий, краеведческих занятий на разделах музейных экспозиций;

  • разработки материалов учителей-предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования по использованию коллекций школьного музея в урочной и внеурочной деятельности.

Описание эффектов, достигаемых при использовании инновационных продуктов проекта

1. Повышение эффективности реализации направлений программы развития и социализации:

  • обновленное содержание образования для раскрытия способностей учащихся и подготовки их к жизни в высокотехнологичном мире;

  • разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности;

  • становление сетевой модели непрерывного повышения квалификации педагога, овладение музейной педагогикой;

  • школа как центр не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством;

  • опережающее развитие как результат школьного образования, заключающееся в вовлечение учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия.

2. Расширение возможности раскрытия содержания, демонстрации и использования материалов музея. В результате этого:

  • пополнятся фонды музея путем организации исследований, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами;

  • будут созданы поисково-исследовательские работы;

  • будут проводиться экскурсии для учащихся, родителей, педагогов;

  • усовершенствуются формы внеклассной учебной деятельности и воспитательной работы на базе виртуального музея;

  • активизируется работа по вовлечению учащихся в творческий процесс;

  • произойдет повышение профессионального уровня педагогов в овладении музейной педагогикой.

Заключение

В современном ритме жизни мы, обыватели, забываем об истинных ценностях жизни, и порой не задумываемся о том, что останется от нас в назидание последующим поколениям людей. А главную миссию сохранения социальной памяти, преемственноcти поколений несут музеи.

На сегодняшний день наиболее востребованная и, бесспорно, перспективная область музейной деятельности – работа с детьми и подростками.

Актуальность этой проблемы для нашей страны очевидна и заключается в невостребованности у подрастающего поколения духовного богатства российских музеев, театров, картинных галерей.

В условиях общекультурного кризиса, воспитание культурной личности, «обладающей устойчивой системой ценностных ориентацией, способной сознательно строить свои отношения к природе, обществу, другим людям, самому себе, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности, представляется чрезвычайно важным». Одним из наиболее значимых социальных институтов, способствующих культурному развитию и социализации личности, является музей.

Данный проект предназначен для того, чтобы на начальных этапах обучения обеспечивать популяризацию историко-культурного наследия нашего народа.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-149651
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>