Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Инновационно практико-ориенторованные технологии в учебно-воспитательном процессе

Инновационно практико-ориенторованные технологии в учебно-воспитательном процессе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
Министерство образования Московской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСС...
Инновационные практико-ориентированные технологии в учебно-воспитательном про...
Групповые дискуссии Компьютерные симуляции Тренинги Психологические тренинги...
Активные методы обучения
Требования ФГОС СПО к условиям реализации ООП
Мастерских В.С.
Групповые дискуссии
Управляемые дискуссии
Общая дискуссия
Дискуссия-ранжирование
Дискуссия «В два круга»
Дискуссия «Шкала»
Дискуссия с наблюдателем
Дискуссия с ротацией
Выводы
Тренинги
Тренинги
Тренинги Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Тренинг по развитию...
Пример групповой работы: тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Кон...
Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Конструкторское бюро
Тренинг по развитию учебных умений и навыков: внимания и слуховой памяти
Использование кейс-технологии в СПО «Учить – это все равно, что бросать мысли...
Какие возможности дает метод:
Применяемый на уроках случай выбирается согласно следующим требованиям:
Критерии для разработки кейса:
Этапы организации обучения:
Структура кейса: 1.   Введение. 2.   Основная часть: описание сути проблемы,...
Примерная временная последовательность работы над  кейсом:  Этап	Содержание д...
Что необходимо помнить при организации?
Критерии эффективной работы в технологии анализа конкретных ситуаций:
Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий об...
Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий об...
Создать условия для соблюдения рациональной позы, которая обеспечивается соот...
Эффективное и качественное выполнение задания зависит от четкости и ясности и...
Следить глазами за медленным опусканием, а затем за медленным подниманием рук...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования Московской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСС
Описание слайда:

Министерство образования Московской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «СЕРПУХОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»       проектная работа     ТЕМА ПРОЕКТА: Инновационные практико-ориентированные технологии в учебно-воспитательном процессе     Автор-составитель – Мастерских Вера Сергеевна, преподаватель специальных(экономических) дисциплин    Москва, 2015 г

№ слайда 2 Инновационные практико-ориентированные технологии в учебно-воспитательном про
Описание слайда:

Инновационные практико-ориентированные технологии в учебно-воспитательном процессе ГБОУ МО СК

№ слайда 3 Групповые дискуссии Компьютерные симуляции Тренинги Психологические тренинги
Описание слайда:

Групповые дискуссии Компьютерные симуляции Тренинги Психологические тренинги Ролевые игры Разбор конкретных ситуаций Активные методы обучения

№ слайда 4 Активные методы обучения
Описание слайда:

Активные методы обучения

№ слайда 5 Требования ФГОС СПО к условиям реализации ООП
Описание слайда:

Требования ФГОС СПО к условиям реализации ООП

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Мастерских В.С.
Описание слайда:

Мастерских В.С.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Групповые дискуссии
Описание слайда:

Групповые дискуссии

№ слайда 10 Управляемые дискуссии
Описание слайда:

Управляемые дискуссии

№ слайда 11 Общая дискуссия
Описание слайда:

Общая дискуссия

№ слайда 12 Дискуссия-ранжирование
Описание слайда:

Дискуссия-ранжирование

№ слайда 13 Дискуссия «В два круга»
Описание слайда:

Дискуссия «В два круга»

№ слайда 14 Дискуссия «Шкала»
Описание слайда:

Дискуссия «Шкала»

№ слайда 15 Дискуссия с наблюдателем
Описание слайда:

Дискуссия с наблюдателем

№ слайда 16 Дискуссия с ротацией
Описание слайда:

Дискуссия с ротацией

№ слайда 17 Выводы
Описание слайда:

Выводы

№ слайда 18 Тренинги
Описание слайда:

Тренинги

№ слайда 19 Тренинги
Описание слайда:

Тренинги

№ слайда 20 Тренинги Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Тренинг по развитию
Описание слайда:

Тренинги Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Тренинг по развитию учебных умений и навыков: внимания и слуховой памяти

№ слайда 21 Пример групповой работы: тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Кон
Описание слайда:

Пример групповой работы: тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Конструкторское бюро

№ слайда 22 Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Конструкторское бюро
Описание слайда:

Тренинг по дисциплине "Техническое нормирование" Конструкторское бюро

№ слайда 23 Тренинг по развитию учебных умений и навыков: внимания и слуховой памяти
Описание слайда:

Тренинг по развитию учебных умений и навыков: внимания и слуховой памяти

№ слайда 24 Использование кейс-технологии в СПО «Учить – это все равно, что бросать мысли
Описание слайда:

Использование кейс-технологии в СПО «Учить – это все равно, что бросать мысли в почтовый ящик человеческого подсознания. Вы знаете, когда они отправлены, но никогда не известно, когда они будут получены и в каком виде» Э.Ловелл CASE- конкретная ситуация (КС), случай. Описание действительных событий, имевших место в процессе профессиональной деятельности в словах, цифрах и образах. Кейс технологии представляют собой группу образовательных технологий, методов и приёмов обучения, основанных на решении конкретных проблем, задач.

№ слайда 25 Какие возможности дает метод:
Описание слайда:

Какие возможности дает метод:

№ слайда 26 Применяемый на уроках случай выбирается согласно следующим требованиям:
Описание слайда:

Применяемый на уроках случай выбирается согласно следующим требованиям:

№ слайда 27 Критерии для разработки кейса:
Описание слайда:

Критерии для разработки кейса:

№ слайда 28 Этапы организации обучения:
Описание слайда:

Этапы организации обучения:

№ слайда 29 Структура кейса: 1.   Введение. 2.   Основная часть: описание сути проблемы,
Описание слайда:

Структура кейса: 1.   Введение. 2.   Основная часть: описание сути проблемы, указание на проблемную ситуацию. 3.   Задание. Фаза работы Действия преподавателя Действия студента До занятия 1. Подбирает кейс. 2. Определяет основные и вспомогательные материалы. 3. Разрабатывает сценарий урока. 1. Получает кейс и список рекомендуемой литературы. 2. Самостоятельно готовится к уроку. Во время занятия 1. Организует предварительное обсуждение кейса. 2. Делит класс на подгруппы. 3. Руководит обсуждением кейса в подгруппах, обеспечивая их дополнительными сведениями. 1. Задаёт вопросы, углубляющие понимание кейса и проблемы. 2. Разрабатывает варианты решений. 3. Принимает или участвует в принятии решений. После занятий 1. Оценивает работу студентов. 2. Оценивает принятые решения и поставленные вопросы. 1. Составляет письменный отчёт (или проект) по данной теме.

№ слайда 30 Примерная временная последовательность работы над  кейсом:  Этап	Содержание д
Описание слайда:

Примерная временная последовательность работы над  кейсом:  Этап Содержание деятельности (в план урока) Форма работы Время 1 ·     Ознакомление с ситуацией. ·     Выявление проблем ·     Обобщение информации ·     Анализ информации Индивидуальная 30% 2 ·     Уточнение проблем и их иерархия ·     Формулировка альтернативных решений ·     Составление перечня «+» и «-» каждого решения ·     Оценка альтернатив Групповая 50% 3 ·     Обоснование выбора решения ·     Разработка плана реализации решения ·     Презентация результатов Индивидуальная и групповая 20%

№ слайда 31 Что необходимо помнить при организации?
Описание слайда:

Что необходимо помнить при организации?

№ слайда 32 Критерии эффективной работы в технологии анализа конкретных ситуаций:
Описание слайда:

Критерии эффективной работы в технологии анализа конкретных ситуаций:

№ слайда 33 Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий об
Описание слайда:

Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий обучения.

№ слайда 34 Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий об
Описание слайда:

Организация эффективной работы учащихся при использовании новых технологий обучения. Еще несколько тысячелетий насад использование технических средств обучения было мечтой каждого преподавателя. Педагоги гордились телеуроками, возможностью включить на уроке видеопроектор. Сегодня же все активнее происходит включение в учебный процесс компьютерных технологий, издаются компьютерные учебники, разрабатываются энциклопедии, игры, иллюстративный и дополнительный материал. Однако нет системы экспертизы всех этих учебных пособий, не разработаны и методики работы с компьютером на уроке. Эффективность решения педагогических задач при использовании компьютера в учебной процессе определяется не только соблюдением всех гигиенических требований организации рабочего места (СанПиНы, 2002), продолжительностью работы, но и тем какие программы используются при такой работе, насколько эти программы, их содержание соответствует возрастным психофизиологическим закономерностям развития учащихся. Работа за компьютером – это интенсивная интеллектуальная нагрузка, требующая направленной концентрации внимания. Она связана не только с максимальной мобилизацией организма (памяти, внимания, мышления), но и со значительным напряжением механизмов, обеспечивающих произвольную организацию и регуляцию деятельности. Работа за компьютером сопровождается и достаточно высоким эмоциональным напряжением. При этом чем интереснее, увлекательнее задание, тем выше может быть эмоциональная нагрузка. При работе на компьютере ребенок испытывает статическое напряжение мышц, нагрузку на зрительный аппарат. Специальные исследования доказали, что длительная работа за компьютером ведет к нарушению зрения. Негативное влияние на функциональное состояние организма может оказывать скорость подачи стимулов на экране монитора. Особое напряжение организма вызывает статическая поза. В то же время работа за компьютером (если она правильно организована) имеет немало преимуществ: она интересна, увлекательна, развивает творческие способности, внимание, память, мышление. Для того чтобы избежать чрезмерного утомления при работе за компьютером, необходимо соблюдать следующие условия:   Рационально обустроить и оснастить рабочее место, удобно расположить клавиатуру, мышь, ручку, тетрадь. Уделить внимание качеству компьютерных программ: скорости подачи стимулов, фону, размерам и т.п.

№ слайда 35 Создать условия для соблюдения рациональной позы, которая обеспечивается соот
Описание слайда:

Создать условия для соблюдения рациональной позы, которая обеспечивается соответствием рабочего стола и стула росту учащегося. Для детей с ростом 115-130 см рекомендуется высота стола 54 см, высота сидения стула – 32 см. Для детей ростом выше 130 см – 60 и 36 соответственно. Стул обязательно должен быть с твердой спинкой. Сидеть ребенок должен на расстоянии не менее 50-70 см от дисплея, но чем дальше, тем лучше. Воображаемая линия взгляда должна быть перпендикулярна экрану и приходиться на его центральную часть. Поза ребенка –или прямая или слегка наклоненная вперед, с небольшим наклоном головы. Между корпусом тела и краем стола необходимо сохранять пространство не менее 5 см. Руки должны свободно лежать на столе, опора для ног обязательна. Стол, на котором стоит дисплей, надо поставить в хорошо освященное место, но так чтобы на экране не было бликов. Следовать определенному режиму работы за компьютером. Оптимальное число занятий: - для учащихся 1-4 классов – 1 урок; - для учащихся 5-8 классов – 2 урока; - для учащихся 9-11 классов (1-2 курс СПО) – 3 урока. При организации производственного обучения продолжительность работы с компьютером не должна превышать 50% времени занятия. Особое внимание необходимо обратить на детей с нарушением зрения и состояния здоровья. Сократить продолжительность занятий за компьютером. Для леворуких детей необходима специальная мышь и освещение рабочего места. После каждого занятия рекомендуется выполнить 2-3 упражнения для снятия напряжения зрения и расслабления мышц туловища. Работа за компьютером предъявляет требования к развитию ряда познавательных функций. Это: Сформированность механизмов организации и регуляции деятельности – развитие внимания, восприятия, памяти, мышления; Развитие зрительного и пространственного восприятия; Развитие координации движения руки: кисти и пальцев; Развитие интегративных функций – зрительно-моторных и слухо-моторных координаций. Для обеспечения эффективной организации внимания необходимо соблюдать условия:

№ слайда 36 Эффективное и качественное выполнение задания зависит от четкости и ясности и
Описание слайда:

Эффективное и качественное выполнение задания зависит от четкости и ясности инструкции. Нечеткость инструкций создают помехи в восприятии, затрудняют и снижают концентрацию внимания. Инструкция (задания) должна быть четко сформулирована. Сложное задание должно быть разделено на этапы и определена последовательность выполнения этих этапов. Включения в работу с компьютером должна предшествовать 1,5-2-минутная подготовительная работа, обеспечивающая подготовку к новому виду деятельности. Это могут быть подготовка рабочего места, приготовление необходимых материалов, включение компьютера и программы для работы. Работа за компьютером должна вестись в индивидуальном темпе. После напряженной работы целесообразно использовать упражнения для снятия напряжения. Особенно сложна работа за компьютером в начальной школе, скорость переключения внимания в младшем возрасте еще не высока. Успех так же зависит от четкости инструкции, которую дает взрослый Организация деятельности включает: Концентрацию внимания, восприятие задания; Планирование работы; Работу; Контроль действий по ходу выполнения работы, коррекция; Возможность принятия помощи; Завершение и самооценку. Работа учащихся на компьютере сопровождается значительным напряжением зрительного анализатора, снижением функционального состояния центральной нервной системы и общей работоспособности. Степень утомления находится в прямой зависимости от длительности работ с видеотерминалом. Поэтому рекомендуется общеукрепляющие упражнения и упражнения для глаз. Упражнения для глаз На счет 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счет 1-6 открыть глаза. Посмотреть на кончик указательного пальца, удаленного на расстоянии 25-30 см от глаз, на счет 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же глядя на кончик пальца, отдалять его от носа на то же расстояние. Легкий массаж глазных яблок пальцами, от внешнего угла к внутреннему, затем круговыми движениями внутрь-наружу. Веки при этом должны быть закрыты. Также полезно вращать глазами при закрытых веках. Повторить 4-5 раз Голову держать прямо. Поморгать, не напрягая мышцы глаз, раз 10-15. Не поворачивая головы (голова прямо) с закрытыми глазами, посмотреть направо на счет 1-4, затем налево на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на свет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

№ слайда 37 Следить глазами за медленным опусканием, а затем за медленным подниманием рук
Описание слайда:

Следить глазами за медленным опусканием, а затем за медленным подниманием руки на расстоянии 40-50 см от глаз. Повторить 10-12 раз, меняя руки. Не поворачивая головы, медленно выполнять круговые движения глазами вверх – вправо – вниз – влево и в обратную сторону: вверх – вправо – вниз – влево. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Зрительная гимнастика поможет восстановить функциональное состояние аппарата глаз и предупреждает его переутомление.   Упражнения для кистей рук Сжимать и разжимать кулаки в течение одной-двух минут Вращать кистями рук в одну и другую сторону по одной-две минуты Выпрямить руки перед собой и активно пошевелить пальцами в течение двух минут Использовать для тренировки мышц кисти и предплечья резиновый эспандер.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров150
Номер материала ДВ-152288
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх