«Инновационные технологии в работе классного руководителя в условиях малокомплектной начальной школы»

- это продуманная  модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с  обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя.

–         

это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.

–          это система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между

субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте

достигается поставленная цель – приобщение  воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям

«То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно»

Лев Семёнович Выготский

«В условиях модернизации российского образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России, введения ФГОС второго поколения, значительно возрастают воспитательные функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели воспитания – САМОактуализации, САМОопределения, САМОсозидания, САМОреализации личности растущего человека. При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание…»

15.12.2021 г.

Ø КТД

(импровизация, дни науки и культуры, интеллектуальный марафон) Ø организационно-деятельностные игры (ОДИ)…

Ø  «Классный час в 4 руки»

Ø  Сингапурская методика

Ø  Творческая мастерская 

Положительные эмоции и заинтересованность

Воспитание в деятельности

Объективность и современность  Организационная чёткость Повышение познавательной активности и мотивации Мобильность и согласованность

                  ^{Массовость охвата}                Распределение ролей и преемственность

Главная цель: превратить пассивного ученика в активного ученика.

Основные  принципы:

-  взаимозависимость всех членов группы;

-  личная ответственность каждого;

-  равная доля участия каждого;

-  рефлексия (обсуждение качества работы в команде). 

15.12.2021 г.

Встаньте, пообщайтесь  в парах  как можно  с большим количеством человек.  Поделитесь вашими мыслями, запишите те идеи,  которых у вас нет.

•

•

•

•

•

3 самых важных/интересных момента, которые Вы  услышали. 2 элемента, которые Вы планируете использовать в своей работе.

1 комментарий или вопрос, возникший у Вас во время просмотра.

Краткое описание документа:

Школа у нас малокомплектная и классы - комплекты малочисленны, то есть получается в одном классе находится разновозрастная группа детей, поэтому свою работу я строю, опираясь на командное групповое сотрудничество детей, на содружество и коммуникацию, воспитание в коллективе и через коллектив. Хочу поделиться опытом, как мы в нашем небольшом школьном коллективе повышаем качество воспитательной работы с классом, развиваем познавательный интерес воспитанников, используя в своей практике такие инновационные технологии, как «Классный час в 4 руки», используем элементы Сингапурской методики, работа в творческой мастерской «Проекториум».