Инфоурок / Другое / Конспекты / Инновационные методы работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Инновационные методы работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.

библиотека
материалов

Инновационные методы работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.

Безнадзорные дети- дети, лишённые присмотра, внимания, заботы. Положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребёнок живёт с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьёй. Имеет эмоциональную привязанность к кому- либо из членов семьи. Но связи эти находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребёнка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей- первый шаг к беспризорности. Социальной дезадаптации.


Беспризорные дети- это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода. Обучения и позитивных воспитательных воздействий. Как правило, беспризорность связана с противоправным поведением.


Данная проблема порождена следующими факторами:

- кризисными явлениями в семье ( рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);

- распространением жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;

- обвальным снижением количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.

Социально- педагогическая деятельность в отношении данной категории детей подразделяется на два самостоятельных направления : профилактическое и коррекционно- реабилитационное.


Профилактика безнадзорности и беспризорности представляет собой работу по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т. п.


Коррекционно- реабилитационная работа с безнадзорным ребёнком предполагает оказание ему оперативной социально- педагогической помощи:

- постановку на ВШК;

- диагностику его состояния , личностных особенностей4

- разработку и реализацию программы работы по адаптации ребёнка к социально- здоровой среде при помощи положительных форм активности- труда, игры, познания;

- подключение специалистов для оказания правовой , медицинской, психологической помощи;

- коррекцию, реабилитацию семейных отношений.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Инновационные методы работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.

Безнадзорные дети- дети, лишённые присмотра, внимания, заботы. Положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребёнок живёт с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьёй. Имеет эмоциональную привязанность к кому- либо из членов семьи. Но связи эти находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребёнка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей- первый шаг к беспризорности. Социальной дезадаптации.

Беспризорные дети- это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода. Обучения и позитивных воспитательных воздействий. Как правило, беспризорность связана с противоправным поведением.

Данная проблема порождена следующими факторами:

- кризисными явлениями в семье ( рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);

- распространением жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;

- обвальным снижением количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.

Социально- педагогическая деятельность в отношении данной категории детей подразделяется на два самостоятельных направления : профилактическое и коррекционно- реабилитационное.

Профилактика безнадзорности и беспризорности представляет собой работу по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т. п.

Коррекционно- реабилитационная работа с безнадзорным ребёнком предполагает оказание ему оперативной социально- педагогической помощи:

- постановку на ВШК;

- диагностику его состояния , личностных особенностей4

- разработку и реализацию программы работы по адаптации ребёнка к социально- здоровой среде при помощи положительных форм активности- труда, игры, познания;

- подключение специалистов для оказания правовой , медицинской, психологической помощи;

- коррекцию, реабилитацию семейных отношений.

Общая информация

Номер материала: 542313

Похожие материалы