Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Инновационные подходы в обучении:новая форма организации урока Lesson Stady на уроках технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Инновационные подходы в обучении:новая форма организации урока Lesson Stady на уроках технологии

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование по технологии

6 «Г» класса


Дата

10.12.14.

Тема

Виды одежды.

Цель урока:

познакомить учащихся с эксплуатационными, гигиеническими и эксплуатационными требованиями, предъявляемыми к одежде;

 развивать эстетический вкус, творческие способности;

 воспитание потребительской культуры, бережливости, здорового образа жизни.


Ожидаемый результат:

ученики научатся различать виды одежды по назначению, моделировать фартук.

Идея

Модель фартука зависит от его назначения.

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Оценка


2 мин

  1. Организационный момент.

Как сказал Джорджио Армани: «Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности»

Я желаю вам получить удовольствие от сегоднешнего урока и улучшить свои знания. Вводная тема нашего урока- «Виды одежды», каждый из вас внесёт свой вклад, своё творчество при изучении предложенной информации, проявит смекалку работая в группе.

Приветствие.

Дети мысленно говорят друг другу пожелания.

Читают

девиз.

Объясняют , как его понимают


девиз урока





Деление на группы

Дети делятся на 3 группы в соответствии с цветами

разрезанные круги разного цвета



3 мин

Мотивационный этап.

Что необходимо сделать, чтобы узнать новое? (Повторить то, что поможет нам при открытии новых знаний), проверить ваши знания.


Пусть это солнышко будет символом теплой, дружеской обстановки на нашем уроке. Напишите на жёлтых стикерах то что вы знаете о видах одежды, её назначении, что хотите узнать. Добавим лучиков нащему солнышку.


Дети пишут на жёлтых стикерах, что знают о видах одежды, хотят узнать нового об одежде.

Солнышко нарисованное на плакате, стикеры жёлтого цвета.



18 мин

ІІ. Основная часть

Задание: исследование нового материала по группам(1.История фартука. 2.Виды одежды. 3.Функциональные требования к одежде.).

Рассмотрите рисунки, теоретический материал лежащий у вас на столах, запишите на постерах изученную вами информацию в удобной для вас форме (в виде схем, таблиц, рисунков и т.д.).

Молодцы. На наших постерах вы видите информацию о истории появления фартука (это деталь одежды египтянина, в средневековье он был частью туалета знатных дам, а крестьянские девушки подражали им украшая их кружевами и вышивкой)


На столах у вас лежит карточка «Оценоцный лист». В графе «Оценка за доклад» оцените работу групп.(Приложение 1)

Выбирают: спикера, тайм-менеджера, оформителя- модельера.

Обсуждают в группах, высказывают мнения, выполняют задание записывают на постере. Выступают по 1 члену от группы.


Вырабатывают критерии оценивания доклада.


карточки – задания для каждой группы

(Приложения2, 3, 4)






ИКТ











три хлопка
















критериальное оценивание













три хлопка



4 мин

Блиц-опрос.

А теперь проверим на сколько внимательно вы слушали докладчиков.

Каждая группа получает по одной карточке с вопросом, ответить нусно одним предложением (1.По назначению фартуки могут быть… 2.Функциональные требования к фартукам… 3.К какому виду одежды относится фартук?)


Возьмите «Оценоцный лист». В графе «Оценка за блиц-опрос» поставьте оценку за ответ.


Отвечают по 1 члену от группы.









Вырабатывают критерии оценивания.


ИКТ

три хлопка










критериальное оценивание




15 мин

Практическая работа «Дизайн фартука».

На обратной стороне подставки написан вид фартука, который вы будете моделировать.(1.Фартук для кухработника. 2.Фартук с национальным колоритом. 3.Фартук для дома.


Текущий инструктаж.

 

Ваша задача, с учетом полученных знаний, нарисовать модель фартука назначение, которого указано у вас на подставке, а чья группа с этим заданием справится выходит к доске представляет и описывает свою модель.

  Заключительный инструктаж.

 

Давайте посмотрим на ваши фартуки. Получились замечательные, интересные модели.

Пожалуйста, назовите, какие требования вы учитывали, создавая их?

Много полезного мы узнали на уроке.


Оценки за дизайн фартука поставьте в графе «Оценка за моделирование фартука».


Выполняют задание: рисуют на плакате заданную модель фартука.

Выступают по 1 члену от группы.



Оценивают нарисованную модель фартука.

Ватман, цветная бумага, фломастеры и т.д.











критериальное оценивание



4 мин


ІІІ. Рефлексия

Давайте вспомним, под каким девизом работали? (Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности). Посмотрите на доску, в результате любой деятельности будет какой-то результат. В результате деятельности на нашем уроке появилась радуга. На спектре которой написано: узнала новое, было интересно, активно работала, было понятно.

Оцените свою работу с помощью смайлика, наклейте его на выбранный вами спектр.


Что нового узнали? Что мы сегодня повторили на уроке?

К какой победе приведет нас эта удача?



Наклеивают стикеры.





Отвечают на вопросы

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет

Оценивают ощущения после урока с помощью смайлика

Радуга нарисованная на бумаге, стикеры.










2

мин

Домашнее задание: разработать и зарисовать в тетради модель фартука в русском национальном стиле.

Оценивание


Дети записывают домашнее задание.





Ученик А уметь из полученной информации выбрать главное и оформить в виде схемы на постере, выдвигать идеи при моделировании фартука.

Ученик В усвоить виды фартуков и их назначение, уметь работать в качестве художника-модельера при создании заданной модели фартука.

Ученик С принять участие в оформлении постера и модели фартука.
































Приложение 1.



Оценочный лист

I группа


№ группы

Тема исследования

Оценка за доклад

Оченка за блиц-опрос

Оченка за моделирование фартука

Итоговая оценка

1

«Требования к одежде»





2

«История фартука»











Оценочный лист

II группа


№ группы

Тема исследования

Оценка за доклад

Оченка за блиц-опрос

Оченка за моделирование фартука

Итоговая оценка

1

«Виды одежды»






2

«История фартука»









Оценочный лист

III группа


№ группы

Тема исследования

Оценка за доклад

Оченка за блиц-опрос

Оченка за моделирование фартука

Итоговая оценка

1

«Виды одежды»






2

«Требования к одежде»















История фартука.


Приложение 2.



Фартук (или передник) - это широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта. Уже в ранний период существования этой страны мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли.




С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму. Эта часть одежды играла очень важную роль в церемониальном облачении правителей, о чем свидетельствуют многочисленные памятники. Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов, жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов.




Начиная с эпохи средневековья, передник становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара… Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды. Вставить фото кузнеца, сапожника




Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан.








По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки.








Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. В некоторых областях Германии широкий передник надевался лишь по особо торжественным случаям. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором. Традиционный русский передник изготавливали из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками.




На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.







Фартуки очень давно получили широкое распространение и сохраняются в обиходе до нашего времени. Фартук становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой. Но даже домашний фартук для работы на кухне хочется украсить, сделать его более привлекательным.




http://4.bp.blogspot.com/-9dkqXYjAmrQ/UJFfEfsP2rI/AAAAAAAANGQ/FKAK38Hv-LE/s1600/001.jpghttp://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/84/Tablier_pour_hommes_sans_poche_bavette_bretonne_de_chef.png






http://www.chkola07.ru/images/stories/fart1.JPGhttp://www.cross-kpk.ru/ims/02908/izd/Base/imaige/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F/11.jpg


http://festival.1september.ru/articles/584273/img2.jpghttp://babymamablog.com/wp-content/uploads/2012/07/shkolnaya-forma-iz-raznyih-stran-mira4.jpghttp://www.novate.ru/files/u18927/Rugged-Apron-1.jpghttp://fashionstylist.kupivip.ru/sites/fashion-kupivip/files/styles/step_full/public/main-7299-3598b3ed888aa03aa0670b78b1a6ac17.jpg




















Функциональные требования к одежде.



Приложение 3.


Одежда – это всё что одевается на тело.

   Одежда является одним из средств защиты тела человека. Она выполняет не только утилитарную, но и эстетическую, психологическую, социальную роль.

  



Функциональные требования

   Функция одежды заключается в том, чтобы предохранить человека от неблагоприятных атмосферных воздействий, обеспечить оптимальные температурные условия. В соответствии с этим определяется различное значение функций одежды. Например, для торжественно-нарядной одежды главная функция — эстетическая, удобство в носке и прочность — для повседневной. Одежда выполняет различные социальные, обрядовые, профессиональные функции 

Гигиенические требования

  Гигиенические требования (соответствие климату, сезову, погоде, удобная, легкая) предъявляются к одежде для обеспечения нормальной жизнедеятельности организма человека. Одежда должна обеспечивать человеку свободу движений, не мяться, легко надеваться и сниматься.

   К гигиеническим требованиям относятся: теплозащитность, гигроскопичность, паро- и воздухопроницаемость, водонепроницаемость.

   Теплозащитность — способность одежды сохранять тепло. Для увеличения теплозащитности применяют ткани с начесом, специальные прокладочные утепляющие материалы.

   Гигроскопичность — способность одежды впитывать влагу обеспечивать поглощение пота и отдачу его во внешнюю среду. Обусловливается она гигроскопичностью ткани, из которой одежда изготовлена.

    Воздухопроницаемость. Одежда должна хорошо вентилироваться.   Наибольшей воздухопроницаемостью должны обладать изделия бельевого и платьевого ассортимента. Меньшей — пальтовые, плащевые, костюмные.

   Паропроницаемость. Чем толще и плотнее ткань, тем меньше паропроницаемость. Наилучшая паропроницаемость у одежды из хлопчатобумажных и вискозных тканей.



Эстетические требования

   Эстетические требования заключаются в том, чтобы одежда была удобной, красивой. Соответствовала моде, чтобы цвет, фасон и в целом стиль одежды создавали гармоничный облик.

   Одежда должна соответствовать современному стилю и моде.

Эксплуатационные требования

В процессе носки одежда испытывает нагрузки и претерпевает различные деформации (прочная, износостойкая). Надежность одежды в эксплуатации — важное потребительское свойство. В процессе эксплуатации показатели качества не должны резко изменяться на протяжении определенного периода времени (срок службы одежды)

Экономические требования

(недорогая и доступная)




Виды одежды.


Приложение 4.

Сезон — определяет сменяемость коллекций у производителей одежды. Чаще всего, их два — осень-зима и весна-лето.

Бытовая одежда

Одежда для повседневного ношения в общественных местах и дома. Подразделяется на:

  • Домашняя

Комфортная функциональная одежда для ношения в свободное время.

  • Повседневная

Одежда для выхода из дома — на работу, в гости, на мероприятия и т. д. Должна соответствовать ситуации для поддержания имиджа человека; в случае работы возможен дресс-код

  • Выходная

Одежда для торжеств, приёмов, праздников. Подчиняется дресс-коду.

  • Зрелищная

Различные костюмы для цирковых, театральных, киноисполнений, создающие образ актёра.

  • Для отдыха

Национальная

Может быть повседневной, выходной или обрядовой. Заключает в себе традиции народного костюма

Производственная

Используется работниками промышленности, сельского хозяйства, медицинской сферы и сферы транспорта. Предохраняет человека от опасных условий и травм, защищает от пыли и грязи.

Униформа

Для работников бюджетных организаций и ведомств

Спортивная одежда

Разрабатываемая с учётом эргономики, условий низких температур и других неблагоприятных воздействий, необходимости защиты спортсмена от травм.


http://doc4web.ru/uploads/files/22/21691/hello_html_1053216b.png




C:\Users\Евгения\Desktop\slide_2.jpg C:\Users\Евгения\Desktop\-6-638.jpg



http://barev.info/wp-content/uploads/2013/07/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%8B.jpghttp://fammeo.ru/images/articles/art0912.jpg





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

 

 

 

Ученик А уметь из полученной информации выбрать главное и оформить в виде схемы на постере, выдвигать идеи при моделировании фартука.

Ученик В усвоить виды фартуков и их назначение, уметь работать в качестве художника-модельера при создании заданной модели фартука.

Ученик С принять участие в оформлении постера и модели фартука.

 

 

Приложение 1.

Оценочный лист

I группа

 

группы

Тема исследования

Оценка за доклад

Оченка за блиц-опрос

Оченка за моделирование фартука

Итоговая оценка

01.01.15

«Требования к одежде»

 

 

 

 

2

«История фартука»

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

История фартука.

 

Фартук (или передник) - это широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта. Уже в ранний период существования этой страны мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли.С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму. Эта часть одежды играла очень важную роль в церемониальном облачении правителей, о чем свидетельствуют многочисленные памятники. Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов, жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов. Начиная с эпохи средневековья, передник становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара… Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды. Вставить фото кузнеца, сапожника. Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан. По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки. Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. В некоторых областях Германии широкий передник надевался лишь по особо торжественным случаям. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором. Традиционный русский передник изготавливали из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава. Фартуки очень давно получили широкое распространение и сохраняются в обиходе до нашего времени. Фартук становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой. Но даже домашний фартук для работы на кухне хочется украсить, сделать его более привлекательным.

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

Урок технологии. 6 класс

Дата

10.12.14.

 

Тема

Виды одежды.

 

Цель урока:

познакомить учащихся с эксплуатационными, гигиеническими и эксплуатационными требованиями, предъявляемыми к одежде;

 развивать эстетический вкус, творческие способности;

 воспитание потребительской культуры, бережливости, здорового образа жизни.

 

 

Ожидаемый результат:

ученики научатся различать виды одежды по назначению, моделировать фартук.

 

Идея

Модель фартука зависит от его назначения.

 

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Оценка

 

2 мин

  1. Организационный момент.

Как сказал Джорджио Армани:«Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности»

Я желаю вам получить удовольствие от сегоднешнего урока и улучшить свои знания. Вводная тема нашего урока- «Виды одежды», каждый из вас внесёт свой вклад, своё творчество при изучении предложенной информации, проявит смекалку работая в группе.

Деление на группы

Приветствие.

Дети мысленно говорят друг другу пожелания.

Читают

девиз.

Объясняют , как его понимают

Дети делятся на 3 группы в соответствии с цветами

 

девиз урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

разрезанные круги разного цвета

 

 

3 мин

Мотивационный этап.

Что необходимо сделать, чтобы узнать новое? (Повторить то, что поможет нам при открытии новых знаний), проверить ваши знания.

 

Пусть это солнышко будет символом теплой, дружеской обстановки на нашем уроке. Напишите на жёлтых стикерах то что вы знаете о видах одежды, её назначении, что хотите узнать. Добавим лучиков нащему солнышку.

Дети пишут на жёлтых стикерах, что знают о видах одежды, хотят узнать нового об одежде.

Солнышко нарисованное на плакате, стикеры жёлтого цвета.

 

 

 

 

 

1.

 

18 мин

ІІ. Основная часть

Задание: исследование нового материала по группам(1.История фартука. 2.Виды одежды. 3.Функциональные требования к одежде.).

Рассмотрите рисунки, теоретический материал лежащий у вас на столах, запишите на постерах изученную вами информацию в удобной для вас форме (в виде схем, таблиц, рисунков и т.д.).

Молодцы. На наших постерах вы видите информацию о истории появления фартука (это деталь одежды египтянина, в средневековье он был частью туалета знатных дам, а крестьянские девушки подражали им украшая их кружевами и вышивкой)

 

На столах у вас лежит карточка «Оценоцный лист». В графе «Оценка за доклад» оцените работу групп.(Приложение 1)

Выбирают: спикера, тайм-менеджера, оформителя- модельера.

Обсуждают в группах, высказывают мнения, выполняют задание записывают на постере. Выступают по 1 члену от группы.

 

Вырабатывают критерии оценивания доклада.

 

 

карточки – задания для каждой группы

(Приложения2, 3, 4)

 

 

 

 

 

ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

три хлопка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

критериальное оценивание

 

4 мин

Блиц-опрос.

А теперь проверим на сколько внимательно вы слушали докладчиков.

Каждая группа получает по одной карточке с вопросом, ответить нусно одним предложением (1.По назначению фартуки могут быть… 2.Функциональные требования к фартукам… 3.К какому виду одежды относится фартук?)

 

Возьмите «Оценоцный лист». В графе «Оценка за блиц-опрос» поставьте оценку за ответ.

 

Отвечают по 1 члену от группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вырабатывают критерии оценивания.

 

ИКТ

три хлопка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

критериальное оценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

15 мин

Практическая работа «Дизайн фартука».

На обратной стороне подставки написан вид фартука, который вы будете моделировать.(1.Фартук для кухработника. 2.Фартук с национальным колоритом. 3.Фартук для дома.

 

Текущий инструктаж.

  Ваша задача, с учетом полученных знаний, нарисовать модель фартука назначение, которого указано у вас на подставке, а чья группа с этим заданием справится выходит к доске представляет и описывает свою модель.

  Заключительный инструктаж.

 Давайте посмотрим на ваши фартуки. Получились замечательные, интересные модели.

Пожалуйста, назовите, какие требования вы учитывали, создавая их?

Много полезного мы узнали на уроке.

 

Оценки за дизайн фартука поставьте в графе «Оценка за моделирование фартука».

 

Выполняют задание: рисуют на плакате заданную модель фартука.

Выступают по 1 члену от группы.

 

 

Оценивают нарисованную модель фартука.

Ватман, цветная бумага, фломастеры и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критериа

льное оцени

вание

 

 

15 мин

Практическая работа «Дизайн фартука».

На обратной стороне подставки написан вид фартука, который вы будете моделировать.(1.Фартук для кухработника. 2.Фартук с национальным колоритом. 3.Фартук для дома.

 

Текущий инструктаж.

  Ваша задача, с учетом полученных знаний, нарисовать модель фартука назначение, которого указано у вас на подставке, а чья группа с этим заданием справится выходит к доске представляет и описывает свою модель.

  Заключительный инструктаж.

 Давайте посмотрим на ваши фартуки. Получились замечательные, интересные модели.

Пожалуйста, назовите, какие требования вы учитывали, создавая их?

Много полезного мы узнали на уроке.

 

Оценки за дизайн фартука поставьте в графе «Оценка за моделирование фартука».

 

Выполняют задание: рисуют на плакате заданную модель фартука.

Выступают по 1 члену от группы.

 

 

Оценивают нарисованную модель фартука.

Ватман, цветная бумага, фломастеры и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

критериальное оценивание

 

3.

 

  • Повседневная

Одежда для выхода из дома — на работу, в гости, на мероприятия и т. д. Должна соответствовать ситуации для поддержания имиджа человека; в случае работы возможен дресс-код

  • Выходная

Одежда для торжеств, приёмов, праздников. Подчиняется дресс-коду.

  • Зрелищная

Различные костюмы для цирковых, театральных, киноисполнений, создающие образ актёра.

  • Для отдыха

Национальная

Может быть повседневной, выходной или обрядовой. Заключает в себе традиции народного костюма

Производственная

Используется работниками промышленности, сельского хозяйства, медицинской сферы и сферы транспорта. Предохраняет человека от опасных условий и травм, защищает от пыли и грязи.

Униформа

Для работников бюджетных организаций и ведомств

Спортивная одежда

Разрабатываемая с учётом эргономики, условий низких температур и других неблагоприятных воздействий, необходимости защиты спортсмена от травм.

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 41 аула КАБАНБАЙ БАТЫР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инновационные подходы в обучении: новая форма организации урока Lesson Stady на уроках технологии

 

Разработали Штарк Е.В.Бондарцова В.А.

Сагнаев Ж.К.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аул Кабанбай батыр - 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Одежда – это всё что одевается на тело.

   Одежда является одним из средств защиты тела человека. Она выполняет не только утилитарную, но и эстетическую, психологическую, социальную роль.

Функциональные требования

   Функция одежды заключается в том, чтобы предохранить человека от неблагоприятных атмосферных воздействий, обеспечить оптимальные температурные условия. В соответствии с этим определяется различное значение функций одежды. Например, для торжественно-нарядной одежды главная функция — эстетическая, удобство в носке и прочность — для повседневной. Одежда выполняет различные социальные, обрядовые, профессиональные функции 

Гигиенические требования

  Гигиенические требования (соответствие климату, сезову, погоде, удобная, легкая) предъявляются к одежде для обеспечения нормальной жизнедеятельности организма человека. Одежда должна обеспечивать человеку свободу движений, не мяться, легко надеваться и сниматься.

   К гигиеническим требованиям относятся: теплозащитность, гигроскопичность, паро- и воздухопроницаемость, водонепроницаемость.

   Теплозащитность — способность одежды сохранять тепло. Для увеличения теплозащитности применяют ткани с начесом, специальные прокладочные утепляющие материалы.

   Гигроскопичность — способность одежды впитывать влагу обеспечивать поглощение пота и отдачу его во внешнюю среду. Обусловливается она гигроскопичностью ткани, из которой одежда изготовлена.

    Воздухопроницаемость. Одежда должна хорошо вентилироваться.   Наибольшей воздухопроницаемостью должны обладать изделия бельевого и платьевого ассортимента. Меньшей — пальтовые, плащевые, костюмные.

   Паропроницаемость. Чем толще и плотнее ткань, тем меньше паропроницаемость. Наилучшая паропроницаемость у одежды из хлопчатобумажных и вискозных тканей.

Эстетические требования

   Эстетические требования заключаются в том, чтобы одежда была удобной, красивой. Соответствовала моде, чтобы цвет, фасон и в целом стиль одежды создавали гармоничный облик.

   Одежда должна соответствовать современному стилю и моде.

Эксплуатационные требования

В процессе носки одежда испытывает нагрузки и претерпевает различные деформации (прочная, износостойкая). Надежность одежды в эксплуатации — важное потребительское свойство. В процессе эксплуатации показатели качества не должны резко изменяться на протяжении определенного периода времени (срок службы одежды)

Экономические требования

недорогая и доступная.

Виды одежды.

 

Приложение 4.

Сезон — определяет сменяемость коллекций у производителей одежды. Чаще всего, их два — осень-зима и весна-лето.

Бытовая одежда

Одежда для повседневного ношения в общественных местах и дома. Подразделяется на:

  • Домашняя

Комфортная функциональная одежда для ношения в свободное время.

4.





































































СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 41 аула КАБАНБАЙ БАТЫР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инновационные подходы в обучении: новая форма организации урока Lesson Stady на уроках технологии

 

 

 

ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ

 

 

 

 

 

 

 

 

Аул Кабанбай батыр - 2014



 

Что учитель знает о своем ребенке, не о детях вообще, а об этом конкретном ребенке, который проводит с ним 45 минут жизни. Что его трогает, что его оставляет равнодушным, как он развивается. Если учитель ничего не знает об этом, то как он может улучшить свою практику? Что учитель знает о своей школе? Не как об организации в которой он работает, не как о каких-то стенах, потолке. Школе — как о пространстве, где ребенок переживает очень много разных ситуаций, переходя от одного учителя к другому. Если учитель мало знает об этом, то как он может быть успешен в своей практике. Что учитель знает о себе? Какой он аналитик, лидер, какой он актер, какой потенциал содержится в нем, какие педагогические инновации могут помочь ему стать виртуозом своего дела? Если ответ учителя недостаточен, как он может быть удовлетворен своей практикой? Как он может развиваться дальше? Что же делать?

Ответ один: Исследовать все это!

Исследование в действии (ACTION RESEARSH) - подход, предполагающий выполнение последовательных, запланированных действий с целью совершенствования практики преподавания и обучения, совместно с систематическим мониторингом результатов, полученных в ходе его реализации.

Группой учителей разработан урок в режиме Lesson Stady. Полученные в ходе исследования, данные позволили улучшить практику преподавания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик А уметь из полученной информации выбрать главное и оформить в виде схемы на постере, выдвигать идеи при моделировании фартука.

Ученик В усвоить виды фартуков и их назначение, уметь работать в качестве художника-модельера при создании заданной модели фартука.

Ученик С принять участие в оформлении постера и модели фартука.

 

 

Приложение 1.

Оценочный лист

I группа

 

группы

Тема исследования

Оценка за доклад

Оченка за блиц-опрос

Оченка за моделирование фартука

Итоговая оценка

01.01.15

«Требования к одежде»

 

 

 

 

2

«История фартука»

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

История фартука.

 

Фартук (или передник) - это широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта. Уже в ранний период существования этой страны мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли.С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму. Эта часть одежды играла очень важную роль в церемониальном облачении правителей, о чем свидетельствуют многочисленные памятники. Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов, жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов. Начиная с эпохи средневековья, передник становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара… Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды. Вставить фото кузнеца, сапожника. Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан. По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки. Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. В некоторых областях Германии широкий передник надевался лишь по особо торжественным случаям. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором. Традиционный русский передник изготавливали из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава. Фартуки очень давно получили широкое распространение и сохраняются в обиходе до нашего времени. Фартук становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой. Но даже домашний фартук для работы на кухне хочется украсить, сделать его более привлекательным.

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

Урок технологии. 6 класс

Дата

10.12.14.

 

Тема

Виды одежды.

 

Цель урока:

познакомить учащихся с эксплуатационными, гигиеническими и эксплуатационными требованиями, предъявляемыми к одежде;

 развивать эстетический вкус, творческие способности;

 воспитание потребительской культуры, бережливости, здорового образа жизни.

 

 

Ожидаемый результат:

ученики научатся различать виды одежды по назначению, моделировать фартук.

 

Идея

Модель фартука зависит от его назначения.

 

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Оценка

 

2 мин

  1. Организационный момент.

Как сказал Джорджио Армани:«Хорошая одежда помогает чувствовать себя уверенно и улучшить результат любой деятельности»

Я желаю вам получить удовольствие от сегоднешнего урока и улучшить свои знания. Вводная тема нашего урока- «Виды одежды», каждый из вас внесёт свой вклад, своё творчество при изучении предложенной информации, проявит смекалку работая в группе.

Деление на группы

Приветствие.

Дети мысленно говорят друг другу пожелания.

Читают

девиз.

Объясняют , как его понимают

Дети делятся на 3 группы в соответствии с цветами

 

девиз урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

разрезанные круги разного цвета

 

 

3 мин

Мотивационный этап.

Что необходимо сделать, чтобы узнать новое? (Повторить то, что поможет нам при открытии новых знаний), проверить ваши знания.

 

Пусть это солнышко будет символом теплой, дружеской обстановки на нашем уроке. Напишите на жёлтых стикерах то что вы знаете о видах одежды, её назначении, что хотите узнать. Добавим лучиков нащему солнышку.

Дети пишут на жёлтых стикерах, что знают о видах одежды, хотят узнать нового об одежде.

Солнышко нарисованное на плакате, стикеры жёлтого цвета.

 

 

 

 

 

1.

 

18 мин

ІІ. Основная часть

Задание: исследование нового материала по группам(1.История фартука. 2.Виды одежды. 3.Функциональные требования к одежде.).

Рассмотрите рисунки, теоретический материал лежащий у вас на столах, запишите на постерах изученную вами информацию в удобной для вас форме (в виде схем, таблиц, рисунков и т.д.).

Молодцы. На наших постерах вы видите информацию о истории появления фартука (это деталь одежды египтянина, в средневековье он был частью туалета знатных дам, а крестьянские девушки подражали им украшая их кружевами и вышивкой)

 

На столах у вас лежит карточка «Оценоцный лист». В графе «Оценка за доклад» оцените работу групп.(Приложение 1)

Выбирают: спикера, тайм-менеджера, оформителя- модельера.

Обсуждают в группах, высказывают мнения, выполняют задание записывают на постере. Выступают по 1 члену от группы.

 

Вырабатывают критерии оценивания доклада.

 

 

карточки – задания для каждой группы

(Приложения2, 3, 4)

 

 

 

 

 

ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

три хлопка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

критериальное оценивание

 

4 мин

Блиц-опрос.

А теперь проверим на сколько внимательно вы слушали докладчиков.

Каждая группа получает по одной карточке с вопросом, ответить нусно одним предложением (1.По назначению фартуки могут быть… 2.Функциональные требования к фартукам… 3.К какому виду одежды относится фартук?)

 

Возьмите «Оценоцный лист». В графе «Оценка за блиц-опрос» поставьте оценку за ответ.

 

Отвечают по 1 члену от группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вырабатывают критерии оценивания.

 

ИКТ

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров504
Номер материала 352825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх