Инновационные
технологии на уроках музыки.
Мелехова
Елена Евгеньевна
МАОУ
АГО «АСОШ №1»
Слайд
2
Инновации (англ. Innovation - нововведение) - внедрение новых
форм, способов и умений в сфере обучения, образования и науки
Слайд 3
Технология-это
последовательность определенных действий, операций, связанных с конкретной
деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей.
Слайд 4
Инновационные
технологии - это комплекс методов и средств, направленных на поддержание этапов
реализации конкретного нововведения.
Главной
целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни
в постоянно меняющемся мире. Образование должно развивать механизмы
инновационной деятельности, находить творческие способы решения жизненно важных
проблем, способствовать превращению творчества в норму и форму существования
человека.
Наиболее
перспективные образовательные технологии на сегодняшний день должны
включать в себя такую деятельность педагога, которая целостна по своей природе,
последовательна в наборе действий, а необходимый результат этой деятельности
должен иметь прогнозируемый характер. На уроках музыки в основной школе
рекомендуется использовать следующие технологии:
Слайд 5
Технология
развития процессов восприятия объединяет все
виды музыкальной деятельности учащихся:
·
слушание
музыки и размышления о ней,
·
певческое
развитие школьников,
·
интонирование
и музыкально-ритмические движения,
·
импровизации
(речевые, вокальные, ритмические, пластические, художественные).
Восприятие
музыки наиболее полно формируется в процессе работы
интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Среди творческих заданий в
вокально - хоровом музыцировании в рамках данной технологии используется
Слайд 6
прием выразительного
интонационно - осмысленного произношения текста разучиваемой песни, а
также детских стихов, имеющих форму диалога. Слайд 7
Слайд
8
Технологии
развития ассоциативно-образного мышления школьников на уроках
музыки базируются на интеграции музыки с другими видами искусства –
литературой, изобразительном искусством, православной культурой, кино,
театром. Одним из приемов
данной технологии является слушание музыки и ее восприятие. Этот
прием является самым творческим, т.к. в процессе работы раскрывается
творческий потенциал ребенка, его внутренний мир. Такое
прослушивание музыкального произведения, а затем его анализ помогают
детям мысленно представить ту или иную картинку, которую можно
перенести на бумагу.
Слайд
9
Информационно-коммуникативные
технологии
в наше время приобретают большое значение для учащихся-подростков на уроках
и во внеурочной музыкально-эстетической деятельности. В условиях введения
ФГОС большая роль отводится владению навыками самостоятельных умений
школьников, направленных на умение работы с различными источниками информации:
книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями, словарями (в том числе на
электронных носителях, таких как: CD, DVD, флеш-карта) ресурсами сети Интернет;
самостоятельный поиск, извлечение, систематизация, анализ и отбор
необходимой информации. Одной из форм овладения учащимися ИКТ
является проектная деятельность. При защите проектов обучающиеся приобретают
навыки выбора, учатся работать в коллективе, применяют полученные знания при
изучении других предметов, происходит индивидуальное развитие и
самовоспитание творческого потенциала личности.
Гиперссылка
Пример презентации А.Лобанова
Слайд
10
Технологии
арттерапевтического воздействия музыки на учащихся. Данной
технологией пользуются все учителя музыки, но возможно, просто не
владеют информацией о ней и о приемах, используемых в рамках этой технологии,
а это:
·
создание
комфортной обстановки для обучения (снижение влияния стрессов),
·
нормализация
основных функций организма – дыхание, артериальное давление, сердечные ритмы;
·
стимулирование
слуховой активности при восприятии музыки,
·
оздоровление
голосового аппарата в процессе пения,
·
восстановление
координации между слухом и голосом (вокалотерапия),
·
развитие
функций легких в процессе пения,
·
развитие
координации движений под музыку (пластическое интонирование,
музыкально-ритмические движения) и др.
В
ходе учебного процесса на уроках музыки необходимо увеличить объем восприятия
и исполнения классической музыки с целью создания комфортной звуковой среды
для музыкального образования и воспитания подрастающего поколения.
Слайд
11
Кроме
перечисленных технологий можно использовать в учебном процессе и
другие: технология здоровьесбережения, технология развивающего
обучения, технология личностно-ориентированного обучения и другие.
»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.