1221063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Сулейманов Р.А. оглы, директор

Департамент тренинга и мониторинга Министерства образования Азербайджана,

Валиева В., учитель

Бакинский лицей имени Зафира Алиева, электронная школа,

г. Баку, Азербайджан

 

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

В настоящее время преподаватель не ограничен в выборе средств обучения, а веление времени требует сделать обучение ориентированным на практику. Расширение педагогических методов и приѐмов, а также педагогические инновации, существенно влияют на характер преподавательской деятельности. И соответственно на усвоение материала обучающимися.

Развитие общества вызывает потребность в изменениях универсальных форм обучения. Поэтому в современной практике необходимо делать акцент на инновационные технологии обучения.

В традиционной системе профессиональной подготовки в центре внимания всегда находился учебно-воспитательный процесс, отношения между участниками были построены как субъектно-объектные, где субъект –преподаватель находится в ограниченных условиях, его деятельностью управляет учебный план и программа, жѐстко задающие рамки отношений. Объект –студент должен был наполняться определѐнным объѐмом знаний, его роль была –пассивное усвоение информации. При таком обучении страдал в первую очередь потребитель знаний –студент, так как для молодого человека творческое содержание обучения отсутствовало, а с ним и заинтересованность в личностном участии. Такой будущий специалист был лишѐн возможности самовыражения и, соответственно, малопродуктивен в будущем, поскольку его просто не научили принимать самостоятельные решения.

Сегодня инновации – это основа жизни общества и они должны разумно стимулировать обучающегося. При этом преподаватель уже –старший наставник, а не просто сторонний наблюдатель.

Одной из актуальных инновацию выступают Web-технологии WEB 2.0 второго поколения, которые стали катализатором революционных изменений в способах взаимодействия людей с Сетью.

 Интернет, бывший до сих пор преимущественно «сетью читателей» трансформируется в «сеть писателей». Благодаря инструментарию Web 2.0 каждый имеет возможность стать творцом, а не пассивным потребителем информации в сети.

 Технологии Web 2.0 основаны на интерактивности, понимаемой как обмен информацией между пользователями, между пользователем и поставщиком услуги, между самими поставщиками услуг. Это приводит к взаимному использованию ресурсов или распределённой системе ресурсов.

В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Новые сервисы социального обеспечения радикально упрощают процесс создания материалов и публикации их в сети. Каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.

В настоящее время появилась возможность комбинировать все эти объекты в учебных целях, дополняя их собственными постами, статьями на вики-ресурсах, аудио- и видеозаписями. Новая среда позволяет формировать знания совместно, в процессе самостоятельного создания и обсуждения учебного контента и общения по определенным тематикам. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки — повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д.

В процессе освоения интерактивных методов формируется креативная, ориентируемая на практический результат личность.

 





Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Сулейманов Р.А. оглы, директор

Департамент тренинга и мониторинга Министерства образования Азербайджана,

Валиева В., учитель

Бакинский лицей имени Зафира Алиева, электронная школа,

г. Баку, Азербайджан

 

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

В настоящее время преподаватель не ограничен в выборе средств обучения, а веление времени требует сделать обучение ориентированным на практику. Расширение педагогических методов и приѐмов, а также педагогические инновации, существенно влияют на характер преподавательской деятельности. И соответственно на усвоение материала обучающимися.

Развитие общества вызывает потребность в изменениях универсальных форм обучения. Поэтому в современной практике необходимо делать акцент на инновационные технологии обучения.

В традиционной системе профессиональной подготовки в центре внимания всегда находился учебно-воспитательный процесс, отношения между участниками были построены как субъектно-объектные, где субъект –преподаватель находится в ограниченных условиях, его деятельностью управляет учебный план и программа, жѐстко задающие рамки отношений. Объект –студент должен был наполняться определѐнным объѐмом знаний, его роль была –пассивное усвоение информации. При таком обучении страдал в первую очередь потребитель знаний –студент, так как для молодого человека творческое содержание обучения отсутствовало, а с ним и заинтересованность в личностном участии. Такой будущий специалист был лишѐн возможности самовыражения и, соответственно, малопродуктивен в будущем, поскольку его просто не научили принимать самостоятельные решения.

Сегодня инновации – это основа жизни общества и они должны разумно стимулировать обучающегося. При этом преподаватель уже –старший наставник, а не просто сторонний наблюдатель.

Одной из актуальных инновацию выступают Web-технологии WEB 2.0 второго поколения, которые стали катализатором революционных изменений в способах взаимодействия людей с Сетью.

 Интернет, бывший до сих пор преимущественно «сетью читателей» трансформируется в «сеть писателей». Благодаря инструментарию Web 2.0 каждый имеет возможность стать творцом, а не пассивным потребителем информации в сети.

 Технологии Web 2.0 основаны на интерактивности, понимаемой как обмен информацией между пользователями, между пользователем и поставщиком услуги, между самими поставщиками услуг. Это приводит к взаимному использованию ресурсов или распределённой системе ресурсов.

В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Новые сервисы социального обеспечения радикально упрощают процесс создания материалов и публикации их в сети. Каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.

В настоящее время появилась возможность комбинировать все эти объекты в учебных целях, дополняя их собственными постами, статьями на вики-ресурсах, аудио- и видеозаписями. Новая среда позволяет формировать знания совместно, в процессе самостоятельного создания и обсуждения учебного контента и общения по определенным тематикам. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки — повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д.

В процессе освоения интерактивных методов формируется креативная, ориентируемая на практический результат личность.

 

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.