Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 58
Презентация к докладу по теме:
«Инновационные технологии в обучении чтению на разных этапах работы с текстом»
Выполнила:
Гладкова Александра Михайловна
учитель английского языка
Нижний Новгород 2012 г.
2 слайд
…читая…, мы сами делаемся лучше, чище, добрее, благороднее.
Н. Г. Чернышевский
3 слайд
Ответом на эти вопросы является решение проблемы
отбора текстов и четкая организация работы с ними .
Как увлечь ребят читать иностранный текст и постараться понять его?
Как сделать процесс чтения интересным?
4 слайд
Инструкция работы с текстом для учащихся.
1. Прочитайте заголовок и попытайтесь определить по нему основную мысль текста.
2. Внимательно изучите пред- и после-текстовые задания (определяем для себя текст чтения).
3. Прочитайте бегло весь текст, обращая внимание на незнакомые слова и другие языковые трудности.
4. Прочитайте текст еще раз, не прибегая к словарю в поисках значения каждого незнакомого слова.
5. Постарайтесь догадаться о значении слов по контексту или по правилам словообразования.
6. Обращайтесь к словарю только в том случае, когда незнакомое слово поможет понять общий смысл текста.
7.Мысленно представьте себе общее содержание прочитанного.
8. Постарайтесь представить себе свой «собственный текст», основанный на полученных сведениях.
9. Обратите внимание на трудные места и незнакомые слова в тексте и постарайтесь установить, имели ли они принципиальное значение для общего понимания его смысла
5 слайд
Требования, предъявляемые к учебным текстам.
- Учёт возрастных особенностей, интереса и потребностей учащихся.
- Содержание текста, новизна, практическая значимость, имеющейся в нём информации.
- Аутентичность текстов лингвострановедческого содержания. Именно они отличаются своей информированностью.
- Объем текста.
- Место основной идеи текста.
- Учёт принципов доступности, системности и логики изложения, связи с уже изученным и изучаемым лексическим и грамматическим материалом.
6 слайд
Виды чтения
в отечественной
методике, предложенные
С. К. Фоломкиной
Просмотровое
Ознакомительное
Изучающее
7 слайд
Этапы работы с текстом и формирование различных технологий извлечения информации из текста.
3 основных этапа работы с текстом
Дотекстовый
Текстовый
Послетекстовый
Дотекстовый этап.
Цели этапа:
1) мотивировать учащихся, настроить их на выполнение задания, сделав активными участниками процессе обучения;
2) снять трудности с текста и подготовить к успешному выполнению задания.
Типы заданий.
Различны варианты предвосхищения содержания текста, основанные на:
- обобщении ранее полученных знаний по этой теме;
- особенностях заголовка;
- списке новых слов, предложенных до текста;
- данных иллюстраций по теме;
- содержании вопросов или правильных/ложных утверждений.
8 слайд
Тема «Писатель, художник и музыкант».
Ребята делятся на три группы по их интересам:
«писатель», «художник», «музыкант».
Девиз урока: «Life is short Art is long» (Жизнь коротка, искусство вечно).
Задания:
- можете доказать основную идею этой пословицы?;
посмотрите на доску и скажите, кто эти люди, чем они знамениты?
После прослушивания отрывка «The Entertainer»
Вопросы:
- какие ассоциации вызвала эта музыка?;
- нравится ли она вам?
Ребята группы «музыкант» высказывают свои ассоциации, которые вызвала прослушанная музыка.
Такие упражнения мотивируют ребят внимательно читать текст.
9 слайд
Используются предположения учеников о тематике и проблематике текста на основе имеющихся иллюстраций, оформления классной доски.
Тема “A Visit to London and Visitors”, средний этап учебник “New Hotline Elementary”, тема “London” УМК “Project – 3”.
10 слайд
Текстовый этап.
Цель этапа: обеспечить дальнейшее развитие языковой, речевой, социо-культурной компетенций учащихся с учетом их реальных возможностей общения на иностранном языке.
Типы заданий.
Задания на поиск языковой и смысловой информации.
Этот тип упражнений ориентирован на поиск, вычленение, фиксирование, трансформацию определенного языкового материала: лексики, грамматики, фонетики, а также на развитие навыков говорения и социокультурных умений.
На уроке «Писатель, художник, музыкант» на этом этапе ребята работают в трех группах, каждая со своим текстом. Каждая группа выполняет свои задания.
11 слайд
Задания следующие:
найти, прочесть, вставить ответы на предложенные вопросы ;
выбрать даты, соответствующие тексту;
догадаться о значении слова или слов по контексту;
упражнение “обмен информацией”.
После этого идет просмотровое чтение второго и третьего текстов (6 минут).
12 слайд
Упражнение:
- Соотнесите картинки с правильными абзацами текста
.
-Найдите ответы на следующие вопросы
Выберите и напишите, что вы видели сегодня, отдайте это другой паре, которая должна догадаться, где вы были (парная работа).
Посмотрите на картинки и напишите правильные названия.
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Послетекстоовый этап.
Цель этапа: использовать исходный текст в качестве основы и опоры для развития продуктивных умений в устной или письменной речи.
Упражнения и задания:
- доказать…, охарактеризовать…;
- сказать, какое из следующих высказываний наиболее точно передает основную мысль текста, обосновать свой ответ;
- составить план текста, выделив его основные мысли;
- рассказать текст от лица главного героя;
- кратко изложить содержание текста, составить аннотацию к тексту, дать рецензию на текст, используя опоры, и так далее );
- придумать новый конец текста, новое название;
- подобрать, отобрать пословицы, которые подходят по смыслу к данной ситуации и наиболее точно передают идею текста ;
- взяв за основу ситуацию текста, написать собственный текст в другом жанре (например, рекламу для желающих присоединиться к экспедиции) .
16 слайд
17 слайд
На средних и старших этапах обучения иностранному языку след. упражнения:
- Найдите информацию и расскажите о своём любимом певце или поп группе, писателе , художнике, музыканте.
18 слайд
- Краткое описание моды 20 века, своего образа жизни, своего будущего
19 слайд
- Найдите информацию и расскажите о своём городе, столице, стране и т.д.
20 слайд
Выставка книг для домашнего чтения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация была представлена на региональной научно-практической конференции "Инновационные технологии формирования компетентностей учащихся по иностранному языку в условиях введения ФГОС"
При отборе текста необходимо учитывать возрастные особенности, интерес и потребности учащихся. Очень важным при этом является само содержание текстов, новизна, практическая значимость имеющейся в них информации. Эта задача может быть решена на основе аутентичных текстов лингвострановедческого содержания. Именно они отличаются своей информативностью. Работа с ними способствует повышению коммуникативно-познавательной мотивации, формирует лингвострановедческую компетенцию, положительно воздействует на личностно-эмоциональное состояние учащихся, обеспечивает возможность одновременно обращаться к языку и культуре, позволяет в комплексе еще более эффективно решать учебно-воспитательные задачи посредством иностранного языка, используя его общеобразовательный, развивающий и воспитательный потенциал..
6 654 892 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гладкова Александра Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.