Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Инновационое введение "Веселая переменка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Инновационое введение "Веселая переменка"

библиотека
материалов

hello_html_32b5fa0b.gifИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Весёлая переменка»

                                                                 

































  Авторы проекта: Шалаева А.Н.;

Учащиеся 5-а класса;

Учащиеся начальной школы .

2016г.                                                                          



1.Актуальность.

 Переключение с малоподвижной деятельности на активные движения повышает оздоровительную ценность перемен  и увеличивает эффективность учебных занятий. От содержания и  организации  активного  отдыха  во  время перемен  в  значительной  степени  зависит работоспособность детей на уроках. Недостаточная  двигательная  активность  отрицательно  сказывается  на  состоянии  здоровья школьников. По общей статистике медицинского осмотра РФ, в среднем , уже в первых  классах  только  10%   учащихся- абсолютно  здоровы,  72%  -  имеют функциональные нарушения, 18% - хронические заболевания в разных стадиях.  Успешная  учебная  деятельность  и  состояние  здоровья  детей  не  могут  рассматриваться изолировано  друг  от  друга.  В  связи  с  этим  возникает  необходимость  в  профилактике гиподинамии,  которая  может  проводиться,   через организацию танцевальной переменки после третьего урока для учеников начальной школы.  Организованная  двигательная  активность  на  переменах  будет способствовать  росту    ежедневной  двигательной  активности  и  созданию  условий  для максимального восстановления  работоспособности  обучающихся.  У учащихся первого класса успешнее пройдет адаптационный период.

 2. Цель нововведения: создание условий, способствующих сохранению и укреплению  здоровья учеников начальных классов, создание условий для развития детей через  организацию  танцевальных переменок.

 3. Задачи нововведения:

 -  Увеличение  уровня  ежедневной  двигательной  активности,  профилактика гиподинамии.

-   Исключение травматизма на переменах.

- Привитие ученикам начальных классов навыков здорового образа жизни.

- Обучение доступным танцевальным движениям.

- Улучшение эмоционального состояния детей.

4.  Партнеры проекта.

В ходе реализации проекта планируется тесное сотрудничество с администрацией школы, с ребятами старших классов и их классными руководителями, с родителями учащихся.

  5.Целевая группа проекта.

 С началом обучения в школе значительно возрастает объем умственного труда детей и существенно ограничивается их двигательная активность. В то же время, в соответствии с Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  начального  общего образования  на  ступени  начального  общего  образования  важнейшими    задачами  школы являются укрепление здоровья, закаливание и повышение работоспособности школьников,  воспитание  интереса  и  стремления  к  физическому  совершенствованию,  формирование мотивации  вести  здоровый  образ жизни. В  связи  с  этим  возникает  необходимость  поиска дополнительных    возможностей  восстановления  физических  функций  и  работоспособности обучающихся  при  организации  образовательного  процесса.  Анализ  организации  учебного процесса в начальной школе показал, что перемены представляют значительный резерв времени, который  может  быть  использован  для  организации  активного  отдыха  обучающихся. В нашей школе вот уже на протяжении нескольких лет перемена после третьего урока - танцевальная. Учащиеся МАОУ СОШ № 56 могут танцевать под музыку на этой перемене. До начала реализации проекта с учащимися был проведен опрос. По результатам которого, стало понятно, что большая часть детей хотела бы танцевать на перемене.

6.  Механизм реализации проекта.

Механизм  реализации  проекта  заключается  в  апробации    и  реализации  новой  модели организации детей во время переменки. Танцевальные переменки проводятся в школьных коридорах школы.  У каждого класса на такой переменке есть свое место.

Учащимся 5-х классов был предложен инновационный танцевальный проект в 3-х этапах: 1) теоретическая часть, цели и задачи которого дети определили самостоятельно. Выбрали наиболее удобный для них метод реализации проекта (танцевальная схема). И приступили к разработке проекта, разделившись на группы. Задачей каждой группы было сочинить танцевальную связку под определенную музыку, при одном ВАЖНОМ условии: в своем танцевальном отрывке дети должны применить определенные движения для детей с ОВЗ, которые будут способствовать :

развитию, коррекции двигательной сферы, общей и мелкой моторики;

устранению речевого нарушения;

преодолению барьеров в общении, развитию лучшего понимания себя и других;

снятию психического напряжения, созданию возможностей для самовыражения;

развитию физической и эмоциональной активности детей;

формированию положительных черт характера (уверенности, честности, смелости, доброты и т. п.).

Дети придумывают движение, ассоциируют его с чем-либо и переносят ассоциацию на бумагу (в виде схематичного рисунка).



Данное танцевальное предложение можно перевести на забавный мини-рассказ: Светило жаркое солнце. Очень хотелось на море. Радуга! Цепочкой перебегу по ней! Здорово как! ночь? Так это был сон?

Таким образом, подобные танцевальные предложения дети с удовольствием переводят в связные мини-рассказы и без затруднения читают, сопровождая чтение движениями.

2) Практический этап. Группы представляют и защищают свои придуманные танцевальные связки. Лучшие танцевальные связки, по мнению детей и руководителя, схематично выводятся на доску в танцевальном зале. И путем коррекции складывается единый танцевальный «рассказ». Благодаря танцевальной схеме, легко разучивается танец( в данном случае танцевальная разминка).

3)Этап представления танцевальной разминки учащимся начальной школы. Изучение разминки, путем придуманных рассказов по танцевальной схеме.

И, наконец, танцевальная перемена!

 Считаем целесообразным проведение танцевальной переменки  после третьего урока, так как:

•  после первого урока дети недавно пришли в школу и не успели устать,  

•  после второго урока они посещают школьную столовую,  

•  к  концу  третьего  урока  ученики начальных классов  устают  больше  всего  и  им  необходима двигательная активность.

Занятия проводятся ежедневно, с понедельника по пятницу.

 В  связи  с  этим  важной задачей  проекта  является  не только  укрепление  здоровья учащихся, но и дать возможность  детям, не посещающим танцевальный кружок, красиво выполнять движения под музыку, участвовать с разученными танцами на классных вечерах, утренниках, школьных концертах, детям неуверенным в себе повысить свою самооценку, быть более раскрепощенными, уметь общаться с учениками разных классов.

7. Ожидаемые результаты.  

 Оздоровительный результат для учащихся начальных классов:  

- Исключение травматизма на переменах.

-  Повышение двигательной активности учащихся начальных классов.  

 Воспитательный результат для учащихся начальной школы:

- Приобретение  знаний,  навыков  необходимых  для  формирования  стереотипа  здорового образа жизни.  

-  Овладение  навыками  самостоятельной организации свободного времени.

-  Улучшение  психологического климата в коллективах.

 -Повышение самооценки у неуверенных детей.

Критерии оценки эффективности реализации проекта:

-  Отсутствие травм, полученных учащимися начальных классов  на переменах (по данным медицинского кабинета).

  - Улучшение психологического климата в  классах   по отзывам классных руководителей, родителей.

- Развитие  коммуникативных способностей.

- Личностное и социальное развитие учащихся.

-Успешная адаптация первоклассников к условиям школы.

8. Дальнейшее развитие проекта.

Таким  образом,  участие  в  проекте способствовало не только сохранению и укреплению здоровья учащихся, но и  личностному  развитию учащихся.  У первоклассников  отмечено  улучшение  ряда психологических  характеристик,  способствующих успешной адаптации к школьному обучению,  таких как организованность, собранность, внимательность, сплоченность  коллектива.  У  учащихся, которые разработали проект развивались  организаторские  способности. Результативность  проекта  подтверждена  в  ходе опроса  классных  руководителей  начальных   классов и их родителей. Считаем, что реализация данного проекта  в нашей школе будет продолжена, так как не требует больших материальных затрат, нравится и детям, и учителям, и родителям. Проект может при желании быть реализован в любой школе. Главное - это дружный коллектив, участвующий в реализации проекта, тогда все обязательно получится.

Список использованных источников :

1.  ФГОС начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373 .

2. Интернет ресурсы.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-499852

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"