Инновационо-образовательный проект "Основная школа - пространство выбора". Наработки проектного семинара и информация о реализации проекта в МАОУ СОШ № 15 г. Соликамска

                            Наработки проектного семинара  муниципального инновационно-образовательного проекта «Основная школа – пространство выбора!»

от 14-15.02.2014.

Творческая группа МАОУ СОШ № 15: Банников О.В., Полоскова Г.С., Пегушина Ю.В., Бурлакова Т.Н., Турушева Е.А., Степанова М.В.

Основная школа – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫБОРА!!!

Под ВЫБОРОМ – мы подразумеваем ОСОЗНАНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ СОВЕРШАТЬ ВАРИАТИВНЫЕ ДЕЙСТИЯ.

Мы считаем, что образовательное пространство в принципе не должно быть ИЗБЫТОЧНЫМ (хотя такой термин, безусловно, имеет право на существование), а  должно быть ВАРИАТИВНО ДОСТАТОЧНЫМ. Многомерным, многогранным и качественно разнообразным. Именно это и может обеспечить учащемуся основной школы СВОБОДУ ВЫБОРА.  И  мы открыты к диалогу, внимательны к аргументам и готовы к  пониманию других педагогических  позиций участников проектного семинара.

Мы едины со всеми организаторами и участниками проектного семинара в том, что необходимо модернизация системы образования, в том числе и внутри нашего образовательного учреждения. Переосмысление и переформатирование некоторых традиционных подходом и принципов не только на уровне учреждения, но и внутри педагогических коллективов, и даже в головах отдельно взятого педагога.

 Эпоха индустриального образования, безусловно, прошла. В данных мировых реалиях она неэффективна. Нужны новые подходы, позиции, наработки. Чем их будет больше, тем большее пространство выбора уже в педагогических умах будет сформировано.

 Если педагог имеет костное мышление, он не может научить ребенка быть творческим. Вариативным. Толерантным, креативным. И  данный проект нам интересен и полезен именно за это. Не одиночка новатор, а «Инновационно - педагогическая стая». Только комплексная продуктивная  среда, которая обменивается своим педагогическим опытом. Взаимно обогащая педагогическим опытом,  и образовывая друг друга. Это наше принципиальное «За», почему мы становимся участниками проекта.

Мы предполагаем проект на 1 год. С последующим развитием еще до пяти лет.  Это позволит нам сбалансировано и грамотно взвесить, проанализировать полученные результаты и скорректировать дальнейшее течение проекта. Это обусловлено еще и тем, что с будущего года на ФГОС переходит основная школа, а ребята, пришедшие из начальной школы имеют,   некоторое представление о ФГОС.

И логично и закономерно действовать именно в этом направлении. Полагаем, что и полученный опыт будет интересен и нашим коллегам, для собственной самокоррекции. Учимся мы, учится и ребенок.  Главное: «Я – учусь!»

Постепенно вводя все новые образовательные пространства выбора для учащегося с тем расчетом, что по истечению сроков проекта вся основная школа перейдет на данное инновационное обучение. При этом, нужно учесть тот факт, что беря за основу проекта 100 человек, параллель 5 классов, мы будет вести сопровождение не только этих ребят в течении всего времени проекта, но и ежегодно вводить (с учетом корректив) еще одну параллель (100 человек), пришедшую с начальной школы, в данный проект.

 Который гармонично пересекается и взаимно дополняет инновационно образовательный проект нашей школы «Воспитание Гражданина Будущего». В рамках программы развития нашего образовательного коллектива и учреждения.

Сроки	Классы	Краткосрочные курсы (краткосрочные инновационно-образовательные пространства 4-36 часов.)	Профессиональные пробы (Первоначальное знакомство с профессией, мастер класс, выход на производство)	Социальные практики (освоение ребенком социальных норм, разные способы коммуникаций, волонтерство и т.д.)	Поточно групповой способ работы (Выбор внутри образовательного пространства)
1 год + анализ результатов и результативности в целом И далее, ежегодно, вводя по параллели, а через пять лет увидеть срез и полученный результат первых выпцускников.	5 (100 человек)	8 краткосрочных курсов по 8 часов каждый, с расчетом, посещения ребенком не менее половины. (по 1 в каждую четверть) ·        Лапта ·        СаОБ ·        Алгоритм работы с мультимедийными файлами. ·        Алгорит работы с презентацией. ·        Алгоритм работы с публичным выступлением. ·        Алгоритм написана исследовательской работы. ·        Алгоритм работы с видео программным обеспечением. ·        Город масс теров.	Не менее 2 мастер классов для каждого класса в год  (итого 8 мастер классов), в зависимости от пространства выбора. Например: профессии пожарного, МЧС, шахтера, учителя, специалиста художественно-народныых промыслов. ·        Игра «Мир профессий». ·        Игра «Поезд безопасности» ·        «Профессиональная «фишка» учебного года»	Волонтерство  (Акция «Щедрое сердце») Социально культурные проекты: «Воспитание Гражданина будущего» «Лукоморье», «Загляни в свое сердце или посторонних людей не бывает». «Единство», «Радуга успеха», «М.О.Я.» и т.д. , направленные на оказание поддержки пожилым людям и ветеранам труда, людям с ограниченными возможностями, Общество слепых, Общество инвалидов. Дети группы риска и СОП.	Иностранный язык 6 групп: 2 немецкий, 4 английский. Во первых, личность учителя как образовательный выбор, во-вторых, система преподавания, позиционирования  и передачи знаний «Учитель-ученик»: в одном случае – традиционная, в другом, в основном направленная на социальные сети и средства ИКТ.

Социальные практики, планируемые в этом году:

«Никто не забыт, ничто не забыто». Свирепова Л.М., зав. Библиотекой МАОУ СОШ № 15

«Древнеславянская мифилогия» Анкушина М.Т., учитель истории МАОУ СОШ № 15.

«Зеркало моего «Я». Снятие стресса тревожности перед ЭГЭ.» Солтан А.А., психолог МАОУ СОШ № 15.

«Социальное лидерство в СЕТИ». Банников О.В., зам. Директора по проектной работе.

Информация о реализации проекта

 «Основная школа – пространство выбора» МАОУ СОШ № 15.

Классы	Краткосрочные курсы, все курсы по 8 часов						ПГО – поточно групповое обучение		Социальные практики (роль – воин, психолог, турист, дизайнер).  социальные проекты (роль - волонтеры)						Профессиональные пробы
Параллель 5 классов, 4 класса, всего 118 человек. Как и запланировано по проекту	1 четверть			2 четверть			Ин.яз	ИКТ, информатика	1 четверть			2 четверть			Название, количество человек	Место и время
	САОБ, Банников О.В.	Античная мифология, Анкушина М.Т.	«Ратибор», Калиниченко А.А.	«Лапта», Наумова Н.В.	Рукопашный бой, Калиниченко А.А.	ПКМ – приемы конкретной поэзии, Черепанова И.Н., Грачева Н.Н.			«Сила и мужество», Никонов Д.Л.	ДПС – детская психологическая служба, Солтан А.А.	Социальный проект  «Нужная вещь», Общество инвалидов	«Турист – будущий воин», Банников О.В.	«Искусство собственного стиля», Зиновьева Т.Н.	Социальный проект « Я против наркотиков», общество слепых
5 а 30 человек	8	7	7	5	3	30	Английский: 4 группы, 2 – база обучения, 2 – упор на ИКТ технологии в обучении, и обучение через призму английской литературы и поэзии Немецкий: 1 группа – база, 1 – упор на ИКТ технологии в обучении.	5 групп обучения: 3 углубленная база – использование мультимедийных и презентационных программ, 2 группы – упор на использование презентаций и видеомедиа именно в математике	3	7	21	-	5	12	Игра «Город мастеров», профессия «Специалист художественного народного промысла»,  22	«Хохловка» - музей народных промыслов,  1 четверть
5 б 29 человек	3	7	29	14	13	-			2	-	13	29	5	19	Мастер класс «Профессия - Пожарный» , 26	ПЧ№ 10 г. Соликамска,  1 четверть
5 в 30 человек	6	5	7	4	5	-			12	4	16	-	5	5	«За кулисами театра», профессии «Гример. Костюмер», 16	Березниковский драматический театр, специализированный мастер класс экскурсия по миру театральных профессий,  1 четверть
5 г 30 человек	7	5	7	5	3	3			2	6	9	26	5	30	«Профессия Радиоведущий»,  13	Специальная экскурсия на Радиостанцию «Эхо Соликамска», 1 четверть
Итого человек	23	24	50	28	24	33	118	118	19	17	59	55	20	66	77