Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ДЕТСКОМ САДУ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ УСПЕШНОГО РЕБЕНКА

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ДЕТСКОМ САДУ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ УСПЕШНОГО РЕБЕНКА

Скачать материал
библиотека
материалов

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ДЕТСКОМ САДУ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ УСПЕШНОГО РЕБЕНКА

Демехова Вера Николаевна, воспитатель

МКДОУ «ЦРР – ДС «Счастливое детство»,

Воронежской области Новоусманский район


Аннотация. Раннее обучение иностранному языку в детском саду в партнерстве с родителями способствует всестороннему развитию ребенка, его становлению как личности и полноценного члена общества. Игровое обучение формирует умения и навыки не только изучаемого иностранного языка, но и расширяет и закрепляет уже сформированные знания родного языка.

Ключевые слова: обучение иностранному языку, партнерство детского сада и семьи.


Выявление и развитие нестандартных умственных способностей одаренного ребенка – одна из важнейших и обязательных задач в работе педагога дошкольного образования. Много внимания уделяется развитию творческих способностей: создаются условия, опережающие личное развитие детей, предоставляется возможность выбора, усложняются задачи при минимальном и ненавязчивом вмешательстве и контроле взрослого.

Но при самом успешном процессе развития малыша нельзя забывать о первостепенной важности формирования и развития коммуникативных навыков ребенка как для общения со сверстниками, так и для дальнейшего становления всесторонне развитой взрослой, а главное, успешной личности.

Большая работа по данному вопросу ведется в процессе обучения дошкольников иностранному языку, в основном английскому (лингвистические школы, кружки и т.д.). Нередки самостоятельные занятия родителей с ребенком, чему способствует многочисленная литература, а также обучающие игры и мультфильмы.

Дошкольное учреждение имеет возможность оказать весомую помощь в этом вопросе, тем более что педагоги-воспитатели, в силу объективных обстоятельств, зачастую проводят с детьми гораздо больше времени, чем их родители.

Для полноценного и результативного общения педагогов и родителей необходимо открыть консультационный центр, желательно двух видов – обычный и электронный (для большей эффективности). Консультации должен проводить специалист – педагог с лингвистическим образованием. Он должен объединить работу родителей, воспитателей и, по возможности, психологов и логопедов.

Координируя совместные действия взрослых, он моделирует ситуации общения, распределяет роли, ставит цели и объясняет задачи каждого этапа обучения.

Например, сферы общения могут быть следующими:

- дом и семья;

- детский сад;

- увлечения и игрушки;

- игровая деятельность совместно с педагогом;

- общение с друзьями и сверстниками;

- общение со взрослым. [1, с. 18]

Каждая сфера общения может, в свою очередь, включать в себя тематику общения и ее содержание, перечень игровых и режимных ситуаций и т.п.

Ситуации общения:

1. Сфера «Дом и семья». Рабочие и выходные дни; семейные праздники и отдых; любимые домашние занятия; питомцы; приход гостей, врача

2. Сфера «Детский сад». Режимные моменты; непосредственно образовательная деятельность; развлечения и конкурсы; сверстники и взрослые.

3. Сфера «Увлечения и игрушки». Игрушки; выполнение любимого занятия; выражение удовольствия от занятия; мечты и планирование чего-либо.

4. Сфера «Игровая деятельность совместно с педагогом». Все виды игр (начало, перерыв и окончание); исполнение ролевых предписаний; оценка игровых действий.

5. Сфера «Общение с друзьями и сверстниками». Дома или у соседей, родственников и друзей; различные виды игр, в т.ч. по конструированию, по сказкам и мультфильмам; в процессе выполнения трудовой или другой совместной деятельности.

6. Сфера «Общение со взрослым». Выражение потребностей и желаний; учение; жизнеобеспечение и деятельность в быту; поведение в общественных местах.

В зависимости от сферы варьируются тематика и содержание общения:

1. Будние и выходные дни; увлечения и любимые занятия; приглашение и прием гостей; помощь родителям, старшим и младшим в семье; уборка дома и помощь на кухне; игры со сверстниками и игрушками; общение с родителями на развивающие и познавательные темы; семейные торжества и общественные праздники; детское телевидение, чтение лепка и рисование; пение и музыка; обычные занятия, отдых, традиции, труд; дружба, профессии.

2. Деятельность в режимных моментах, отношение к ним; отношение к природе; отношения между детьми; содержание дневного труда ребенка, этикет; выбор будущей профессии; подготовка к праздникам; игры и творчество; конфликты и примирение; друзья и предпочтения; понятие «хорошо – плохо».

3. Характер увлечения и любимое занятие; привнесение своего увлечения в общую игру; мечты, связанные с увлечениями и будущей профессией.

4. Социальные и профессиональные роли в играх по мотивам сказок; использование памяти, мышления и воображения; познавательный интерес в играх; общение в сферах окружающей действительности (кино, цирк и т.д.). [2, с. 43]

5. Все вышеобозначенные ситуации общения, но только в самостоятельной деятельности детей (трудовой, игровой и другой социальной деятельности).

6. Социализация и формирование личности; развивающая совместная деятельность и введение в различные ситуации жизни взрослых; организация совместной деятельности детей; формирование потребностей, интересов, ценностных ориентиров.

Использование минимального языкового материала компенсируется в итоге его многофункциональностью. А недостаточный объем иноязычного материала восполняется не только речью на родном языке, но и жестами, мимикой, интонацией, разнообразной яркой наглядностью и игровыми действиями.

Таким образом, возможность включить изучаемые средства иностранного языка в систему развития ребенка позволяет реализовать дальнейшее полноценное всестороннее развитие ребенка.


Список литературы

1. Мещерякова В. Н. Устный вводный курс английского языка. - Казань, 2005. – 88 с.

2. Обучение дошкольников иностранному языку. / Сб. метод. материалов. – Ярославль, 2012. – 109 с.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Аннотация. Раннее обучение иностранному языку в детском саду в партнерстве с родителями способствует всестороннему развитию ребенка, его становлению как личности и полноценного члена общества. Игровое обучение формирует умения и навыки не только изучаемого иностранного языка, но и расширяет и закрепляет уже сформированные знания родного языка.

Ключевые слова: обучение иностранному языку, партнерство детского сада и семьи.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.