Инсценирование сказки "Умей обождать"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для 2 младшей группы «Дружба»

Образовательная область: « Творчество»

Подобласть: Вариативный компонент «Маленькие артисты»

Тема : « Инсценирование сказки «Умей обождать» (театр объёмных коробок).                                       Цель: Поощрять желание детей играть роли в сказке. Создавать условия для импровизации. Воспитывать умение оценивать собственную театрализованную деятельность.

Словарная работа (билингвальный компонент): әтеш – петух, тауық- курица.

Оборудование: куклы из объемных коробок: петушок и курочка, атрибуты к сказке.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность  детей
Мотивационно- побудительный	Доброго здоровья, уважаемые зрители! Сказку интересную, увидеть, не хотите ли?	Дети – зрители аплодируют, радуются встрече со сказкой. Встают в круг, встречают героев.
Организационно- поисковый	Выходит автор-воспитатель и начинает рассказывать сказку. - Жили-были брат и сестра, петушок да курочка.  Побежал петушок в сад и стал клевать зеленехонькую смородину, а курочка и говорит ему: - Петушок не послушался, клевал да клевал и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох, — кричит петушок: - Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник, и всё прошло. - Выздоровел петушок и пошел в поле; бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду; а курочка ему кричит: - Не послушался петушок, напился холодной воды - и тут же стала бить его лихорадка; насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели. Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась; захотелось петушку на коньках покататься; а курочка и говорит ему: - Не послушался петушок сестры: покатился по льду: лед проломился, и петушок — бултых в воду! Только петушка и видели….. - Как вы думаете, ребята, что случилось с Петушком? Давайте поможем петушку: научим его правилам поведения. Игра «Хорошо – плохо»	Выходят герои, кланяются зрителям. Курочка подбегает к петушку. - Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет. — беда моя! Больно, сестрица, больно!»(лежит в потели) Петушок бегает, прыгает. -Не пей, Петя, обожди, пока остынешь. - Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть, теперь еще лед очень тонок, утонешь». - петушок наверное утонул в речке. Выбирают иллюстрации, рассматривают, объясняют правильные и неправильные ситуации(поступки).
Рефлексивно- корригирующий	Курочка благодарит ребят и угощает зернышками.	Радуются угощению, благодарят курочку.

 Ожидаемый результат:

Воспроизводят: содержание сказки и оценивают исполнение ролий;

Понимают: поступки героев и исправляют ошибки в поведении;

Применяют: эмоционально исполняют роли, выразительно ведут диалоги.