"Инсталляция. Проектная деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства в 7 классе. "

• 1 слайд

  Проектная деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства
  Художественно-творческие проекты учащихся 7 классов
  

• 2 слайд

  Учебный творческий проект –
  ИНСТАЛЛЯЦИЯ
  

• 3 слайд

  ИНСТАЛЛЯЦИЯ
  Инсталляция - Инсталляция (англ. installation — установка, размещение, монтаж) — форма современного искусства, представляющая собой пространственную композицию, созданную из различных готовых материалов и форм (природных объектов, промышленных и бытовых предметов, фрагментов текстовой и визуальной информации) и являющую собой художественное целое. Вступая в различные неординарные комбинации, вещь освобождается от своей практической функции, приобретая функцию символическую. Смена контекстов создаёт смысловые модификации, игру значений. Габарит инсталляций варьируется от предельно малого, куда можно только заглянуть одним глазком, до нескольких залов в крупных музеях. Инсталляция, в отличие от плоских росписей и единичных объектов, делает акцент на создание интерьерного пространства
  

• 4 слайд

  Учебный творческий проект -
  это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до ее воплощения, обладающий субъективной или объективной новизной, выполненный под контролем и при непосредственной консультации учителя
  

• 5 слайд

  Типы учебных проектов
  исследовательские
  информационные
  социально-значимые
  художественно-творческие
  
  

• 6 слайд

  Этапы работы над художественно-творческим проектом
  развитие и уточнение идеи проекта
  выбор и обоснование темы
  замысел и разработка эскизов
  сбор материала
  выполнение проекта в материале
  обсуждение и защита проекта
  организация итоговой выставки
  
  

• 7 слайд

  Виды деятельности учащихся в процессе работы над проектом
  самостоятельное определение цели своей деятельности
  выбор более эффективных способов решения поставленных задач
  организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
  использование полученных знаний о средствах художественной выразительности в собственном проекте
  формирование навыков работы с художественными материалами в работе над собственным замыслом
  овладение методом создания собственного художественно-творческого проекта
  
  

• 8 слайд

  ИНСТАЛЛЯЦИЯ «Здравствуй, школа!»
  Стриженов Никита 7 «Б»
  

• 9 слайд

  ИНСТАЛЛЯЦИИ:
  «Музыка» Яценко В.
  «Хогвартс» Агеенко Мария
  «Музей» Сейфулаева Ирада
  «Музыка» Олейник Тимофей
  
  

• 10 слайд

  Новогодние инсталляции
  Носов Денис
  Комаров Михаил
  Русиев Даниил
  Лысенко Денис
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Презентация учителя ГБОУ СОШ №276
  г. Санкт-Петербурга
  Ломакиной Н.В.
  Предмет «Изобразительное искусство»
  
  

Краткое описание документа:

Инсталляция

Ломакина Нина Викторовна

Проектная деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства в7-м классе

Заключительный этап обучения в 7 классе по предмету Искусство (Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс. Питерских А.С., Гуров Г.Е.) должен иметь обобщающий характер. В этот период учащимся предлагается художественно-практическая деятельность - создание индивидуальных или коллективных творческих проектов.

Учебный творческий проект - это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт от идеи до ее воплощения, обладающий новизной и выполненный под контролем и при непосредственной консультации учителя.

Существует несколько типов учебных проектов:

• исследовательские,

• художественно-творческие,

информационные,

• социально-значимые.

На уроках изобразительного искусства учащиеся выполняют художественно-творческие проекты, создают авторскую работу в материале.

Цель, которую преследует учитель - сформировать определенные проективные умения, способность выразить свою индивидуальность согласно своим наклонностям и способностям.

В процессе работы над созданием художественно-творческого проекта учащиеся приобретают способность генерировать новые идеи, находят возможность претворить оригинальные идеи в жизнь.

Результатом проектной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства является развитие образного и пространственного мышления. Создание любого проекта невозможно без творчества. Ведь творчество - это создание нового, неповторимого решения, это всегда инициатива, которая имеет огромное значение для приобщения человека к активной деятельности, способности созидать и в будущей самостоятельной жизни.

Творческое начало заложено в каждом ребенке. И от нас зависит, какие способы мы найдем, чтобы раскрыть творческий потенциал личности учащегося.

В процессе работы над художественно-творческим проектом учителю необходимо уделять равное внимание всем детям, независимо от их способностей. Чрезмерные требования к качеству выполняемой работы, излишняя критика могут погасить интерес к творческому занятию.

Учитель должен оказывать помощь каждому ученику, замечать каждый его успех, поощрять и направлять работу, стимулировать интерес к творческой проектной деятельности. В результате такой сбалансированный подход принесет ожидаемые результаты.

Одним из стимулов высокой результативности в процессе работы является объяснение в доступной для ребенка форме, практический показ педагогом различных технических приемов работы. Немаловажным является также демонстрация образцов, созданных непосредственно учащимися, оригинальных произведений декоративно-прикладного искусства и дизайна, созданных известными мастерами.

Таким образом, учащиеся получают возможность сравнивать свои работы с известными произведениями искусства, а это учит их относиться к искусству особо, не как к обязательному предмету школьной программы.

Характеристика видов деятельности учащихся в процессе работы над художественно-творческим проектом:

• умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать для себя новые задачи, формировать мотивы своего обучения;
• сформировать навыки работы с художественными материалами в работе над собственным замыслом;

oучиться планировать самостоятельно пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;

oорганизовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

oсоотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль над своей деятельностью, корректировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

oовладевать методом создания индивидуального проекта;

oпонимать особенности работы в творческой группе;

oприобретать навыки руководства творческим коллективом в процессе работы над коллективным проектом;

oиспользовать полученный творческий опыт в разработке и выполнении собственной идеи и собственного замысла;

oуметь использовать полученные знания о средствах художественной выразительности в собственном проекте;

Процесс работы над художественно-творческим проектом делится на этапы:

• развитие и уточнение идеи проекта;
• выбор и обоснование темы;
• формирование замысла и разработка эскизов;
• сбор материалов;
• практическое выполнение проекта в материале;
• обсуждение и защита идеи проекта;
• организация итоговой выставки;

Ход проекта:

Изучение литературы и интернет - источников по теме инсталляция. Систематизация материала, отбор нужной в работе информации. Подбор необходимых материалов и инструментов для исполнения проекта. Выполнение декоративного панно. Демонстрация готового изделия (выставка). Написание работы проекта.

Учитель еще в начале учебного года сообщает учащимся о плане работы в предстоящем учебном году, доводит до сведения учащихся информацию об обобщающем характере работы в четвертой четверти. Именно в этот период учащиеся определяют идею проекта. Кульминацией этого периода является создание художественно-творческого проекта.

Развитие и уточнение идеи художественно-творческого проекта становится возможным в течение всего учебного год. Первоначальный замысел претерпевает значительные изменения в процессе его осмысления. Это естественный творческий процесс. Ведь приходится обдумывать многое. Учитель рекомендует учащимся обратиться к тем темам, с которыми знакомились на протяжении всего года.

Подумать учащимся придется и о том, какой характер будет носить предстоящая творческая работа над проектом - коллективный или индивидуальный? Программой предусмотрены оба варианта.

Окончательно определившись с идеей, учащиеся переходят к следующему не менее значимому этапу - выбору темы художественно-творческого проекта. Тема в творческой работе учащихся носит далеко не случайный характер. Ведь именно она отражает внутренний мир переживаний ученика, его интересы, а порой и проблемы.

Определившись с темой художественно-творческого проекта, учащиеся приступают к практической работе.

Первоначально идею необходимо воплотить в эскизах. Эскизы выполняются учащимися в необходимом количестве в виде линейного рисунка, затем выполняются графически. При необходимости они могут быть выполнены любыми графическими материалами. Формат эскизов обычно А4.

Выполнение подготовительных эскизов неразрывно связано с сбором необходимого в дальнейшей работе материала. Этот этап осуществляется с помощью современных компьютерных технологий. В компьютерных сетях учащимся необходимо самостоятельно или с помощью учителя изучить произведения мастеров изобразительного искусства по теме инсталляция, впечатление от просмотра которых помогут в создании собственного проекта.

Следующим является этап выполнения работы в материале. Учащиеся, работая над проектом, используют разнообразные материалы. Выполняя свои декоративные композиции, они применяют природные материалы, цветную бумагу, картон, не крупные предметы быта, нитки, ткань. Благодаря разнообразию материалов, работы получаются интересными, оригинальными.

Весь процесс создания художественно-творческого проекта занимает несколько уроков. И в конце решающий этап - обсуждение и защита идеи проекта. Представляя свою индивидуальную или коллективную работу, учащиеся защищают проект, рассказывают историю создания своей творческой работы, обсуждают итоговый результат, при необходимости вступают в дискуссию с другими учащимися.

Подводя итоги работы над художественно-творческим проектом, учитель вместе с учащимися приступает к оформлению школьной выставки. Экспозиция периодически обновляется, так как необходимо продемонстрировать работы всех учащихся седьмых классов.

Обращение к теме художественно - творческого проекта в 7-х классах помогает глубже осознать связи искусства с жизнью человека, роль искусства в жизни общества, его значение в развитии личности каждого учащегося.