Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Инструкции для студентов для практических занятий по педиатрии 3 курс 5 семестр

Инструкции для студентов для практических занятий по педиатрии 3 курс 5 семестр



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МІНІНСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

ГОРЛІВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ПЕДІАТРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

ЦИКЛУ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ
















ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ

ВІДДІЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 5.12010102

«СЕСТРИНСЬКА СПРАВА»

НА V СЕМЕСТР ІІІ РОКУ НАВЧАННЯ




















Складено: викладачем медсестринства в педіатрії І кваліфікаційної категоріїБезгіновою О.В.



Прорецензовано: викладачем вищої категорії, викладачем - методистом медсестринства в педіатрії Поповою Г.О.







































ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 1

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-гоРОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання серцево-судинної системи.


Інструктаж з техніки безпеки та протипожежної безпеки.

1.Мета заняття:

  • оволодіти навичками проведення медсестринського процесу при природжених вадах серця.


  1. Конкретні цілі:

2.1Знати:

  • підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);

  • здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;

  • навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;

  • дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі;

- виконання медсестринського процесу в природжених вад серця.

2.2 Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;

  • проведення підрахунку частоти дихальних рухів;

  • вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;

  • облік випитої, введеної та виділеної рідини;

  • взяття крові з вени;

  • надання невідкладної допомоги при зомлінні та колапсі;

  • організація лікувально-охоронного режиму;

  • проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій та внутрішньовенних вливань;

  • проведення оксигенотерапії.


3. План проведення заняття:

  1. Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

  2. Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

  3. Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 285 – 290.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54, 62 - 64.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.




ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 2

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Захворювання серцево-судинної системи

Мета заняття:

- оволодіти навичками проведення медсестринського процесу при гострій ревматичній лихоманці.

- навчитись реалізовувати медсестринський процес в стаціонарі;

- оволодіти навичками догляду за пацієнтом з гіперкінетичними проявами та ураженням суглобів.

2. Конкретні цілі:

Знати:

- підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);

- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;

- навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;

- дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі;

- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом з гіперкінетичними проявами та ураженням суглобів.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;

проведення підрахунку частоти дихальних рухів;

вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;

облік випитої, введеної та виділеної рідини;

взяття крові з вени для біохімічного дослідження;

надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу відповідно до протоколів лікування;

організація лікувально-охоронного режиму для хворих на гостру ревматичну лихоманку;

розведення та введення антибіотиків;

проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій і внутрішньовенних вливань;

проведення оксигенотерапії;

дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.

3. План проведення заняття:

Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 290 – 295.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54, 62 – 64, 97 – 100.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 3

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання серцево-судинної системи

1. Мета заняття:

оволодіти медсестринським процесом при ВСД.


2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при ВСД;

- підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);

- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;

- навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;

- дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;

проведення підрахунку частоти дихальних рухів;

вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;

надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу відповідно до протоколів лікування;

проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій і внутрішньовенних вливань;

дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.


3. План проведення заняття:

Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.300 - 302.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.











ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 4

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання системи крові.

1. Мета заняття:

оволодіти медсестринським процесом при при анемії, лейкозах.


2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

медсестринський процесс при при анемії, лейкозах;

підготовка пацієнта до лабораторних та інструментальних методів обстеження (загального аналізу крові, біохомічного, цитохімічного, імуноферментного, цитогенетичного, стернальної пункції тощо);

- участь медичної сестри в лікуванні, догляді за пацієнтом та профілактиці;

- правила професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічногорежиму в гематологічному відділенні.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

проведення медсестринського обстеження пацієнта;

заповнення одноразових систем для внутрішньовенного, краплинного вливання;

проведення всіх видів ін’єкцій;

підготовка пацієнта до лабораторних досліджень та інструментальних обстежень;

догляд за ротовою порожниною;

організація лікувально-охоронного режиму в стаціонарі;

дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.305 - 309.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.112, 119 – 120, 62 – 64, 77 – 78.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.











ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 5

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання системи крові.


1. Мета заняття:

  • оволодіти медсестринським процесом при геморагічних захворюваннях.


2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

  • медсестринський процесс при геморагічних захворюваннях;

  • підготовка пацієнта до лабораторних та інструментальних методів обстеження;

  • правила професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • проведення медсестринського обстеження пацієнта;

  • заповнення одноразових систем для внутрішньовенного, краплинного вливання;

  • проведення всіх видів ін’єкцій;

  • підготовка пацієнта до лабораторних досліджень та інструментальних обстежень;

  • догляд за ротовою порожниною;

  • допомога в разі носової, легеневої, шлунково-кишкової кровотечі;

  • участь у проведенні інфузії крові та її препаратів;

  • організація лікувально-охоронного режиму в стаціонарі;

  • дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.



3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.309-311.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62 – 64, 77 – 78, 112, 119 – 120.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.











ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 6

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання ендокринної системи.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при цукровому діабеті;

- навчання пацієнта та його оточення правилам інсулінотерапії, раціонального харчування.



2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процесс при цукровому діабеті;

- особливості інсулінтерапії;

- невідкладна допомога при коматозних станах (діабетичному кетоацидозі та гіпоглікемічній комі);

- профілактика.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • підготовка пацієнта до взяття крові та добової сечі на вміст глюкози;

  • підготовка пацієнта до дослідження добового глюкозуричного профілю;

  • взяття крові з вени для біохімічного дослідження;

  • побудова добової глікемічної кривої;

  • техніка й правила введення інсуліну;

  • навчання пацієнта та його оточуючих правилам раціонально харчування, фізичної активності;

  • невідкладна допомога при діабетичному кетоацидозі та гіпоглікемічній комі відповідно до протоколів лікування;

  • дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в ендокринологічному відділенні.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.332 - 335.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.121 – 125.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.






ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 7

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Захворювання ендокринної системи.


1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом під час захворювань щитоподібної залози.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес під час захворювань щитоподібної залози;

- медсестринська діагностика природженого та набутого гіпотиреозу;

- значення інструментальних методів дослідження;

- профілактика.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • підготовка пацієнта до взяття крові;

  • взяття крові з вени для біохімічного дослідження;

  • навчання пацієнта та його оточуючих правилам раціонально харчування, фізичної активності;

  • дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в ендокринологічному відділенні.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.336 - 342.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.104 – 105.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.












ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 8

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Туберкульоз у дітей.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при різних формамах туберкульозу легень.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при різних формамах туберкульозу легень;

- методи лабораторної та інструментальної діагностики;

- туберкулінодіагностика;

- значення ранньої діагностики туберкульозу.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • техніка проведення проби Манту, оцінювання результатів;

  • взяття харкотиння для дослідження: бактеріологічного та для визначення чутливості до антибіотиків;

  • розведення та введення антибіотиків;

  • виконання всіх видів ін’єкцій;

  • підрахунок частоти дихальних рухів;

  • вимірювання температури тіла, її графічний запис;

  • надання невідкладної допомоги в разі кровохаркання, легеневої кровотечі відповідно до протоколів лікування;

  • дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час обстеження, виконання маніпуляцій, роботи з медичною апаратурою тощо.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.353-363.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.138-140, 84 – 85, 97 – 99, 100 – 101, 62 -64, 111, 20 – 21.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.







ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 9

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Туберкульоз у дітей.

1. Мета заняття:

- засвоїти специфічну і неспецифічну профілактику туберкульозу;

- навчитись проводити санітарно-освітню роботу серед батьків;

- засвоїти заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.



2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- специфічна і неспецифічна профілактика;

- ссобливості роботи медсестри у фтизіатричному відділенні (стаціонарі);

- ссобиста гігієна та безпека медсестри;

- заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • техніка введення протитуберкульозної вакцини;

  • виконання всіх видів ін’єкцій;

  • проведення санітарно-освітньої роботи;

  • дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час обстеження, виконання маніпуляцій, роботи з медичною апаратурою тощо.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.363-365.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.22 – 23,

62 – 64.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.








ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 10

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4

Тема: Дифтерія.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при дифтерії;

- вивчити невідкладну долікарську допомогу при дифтерійному крупі;

- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при дифтерії;

- методи лабораторної діагностики;

- підготовка хворих та взяття матеріалу для дослідження;

- особиста гігієна та безпека медичної сестри;

- значення ранньої діагностики дифтерії;

- невідкладна долікарська допомога при дифтерійному крупі відповідно до протоколів лікування;

- специфічна та неспецифічна профілактика;

- навчання пацієнта та його оточення само- та взаємодогляду;

- поточна дезінфекція;

- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

техніка введення вакцин АКДП, АаКДП, АДП-М анатоксину;

розведення та введення антибіотиків;

проведення всіх видів ін’єкцій;

введення антитоксичної протидифтерійної сироватки;

взяття мазків з носа та зіва для бактеріологічного дослідження на коринебактерію;

догляд за шкірою та слизовими оболонками;

невідкладна допомога при дифтерійному крупі;

дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.

3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.402-406.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.136-137, 140-141, 62-64, 97-99.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.


ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 11

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Менінгококова інфекція.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при менінгококовій інфекції;

- вивчити надання невідкладної долікарської допомоги при менінгококцемії відповідно до протоколів лікування;

- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при менінгококовій інфекції;

- особиста гігієна та безпека медичної сестри;

- значення ранньої діагностики менінгококової інфекції;

- невідкладна долікарська допомога при менінгококцемії відповідно до протоколів лікування;

- специфічна та неспецифічна профілактика;

- поточна дезінфекція;

- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.


2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

розведення та введення антибіотиків;

проведення всіх видів ін’єкцій;

взяття мазків з носоглотки для бактеріологічного дослідження на менінгокок;

догляд за шкірою та слизовими оболонками;

допомога під час проведення спинномозкової діагностичної пункції;

догляд за дитиною після спинномозкової пункції;

невідкладна допомога при менінгококцемії;

дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.

3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 406-408.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62-64, 97-99, 127, 130.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 12

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Гострі респіраторні вірусні інфекції. Грип. Парагрип. Аденовірусна інфекція.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом при гострих респіраторних вірусних інфекціях, грипі, парагрипі;

- засвоїти особливості обслуговування та догляду за дітьми в інфекційній лікарні.

2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес при гострих респіраторних вірусних інфекціях, грипі, парагрипі;

- особливості обслуговування та догляду за дітьми в інфекційній лікарні;

- поточна дезінфекція.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • накладання гірчичників на грудну клітку;

  • догляд за шкірою та слизовими оболонками;

  • закапування крапель у ніс, очі;

  • накладання зігрівального компресу на вухо;

  • проведення змивів з носової частини горла для вірусологічного дослідження;

  • розведення та введення антибіотиків;

  • проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних вливань;

  • невідкладна допомога при гіпертермії відповідно до протоколів лікування;

  • дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо.



3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.374 - 379.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 49-51,

86-92, 62-64, 97-99, 133.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.




ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 13

З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ


Кількість годин – 4

Тема: Кір. Краснуха.

1. Мета заняття:

- оволодіти медсестринським процесом під час кору, краснухи;

- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.



2. Конкретні цілі:

2.1. Знати:

- медсестринський процес під час кору, краснухи;

- методика транспортування вакцин, використання сумки-холодильника та холодових елементів;

- специфічна та неспецифічна профілактика;

- поточна дезінфекція;

- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:

  • введення вакцини проти кору, краснухи;

  • розведення та введення антибіотиків;

  • проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних вливань;

  • взяття крові та сечі для проведення загального аналізу;

  • догляд за шкірою та слизовими оболонками;

  • закапування крапель у ніс, очі;

  • заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біологічним матеріалом.


3. План проведення заняття:

1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.

2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;

3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.


Література:

С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.381 - 387.

В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62-64, 97-99,138, 49-51.

Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров446
Номер материала ДA-025244
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх