131093
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИнструкционно-технологическая карта для практического занятия тема занятия "Кривая производственных возможностей""

Инструкционно-технологическая карта для практического занятия тема занятия "Кривая производственных возможностей""

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Инструкционно-технологическая карта № 1

Для выполнения практического занятия по дисциплине

«Основы экономической теории»

ТЕМА: «Построение кривой производственных возможностей и анализ точек на кривой, внутри и вне нее»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

  • Научить строить производственные кривые

  • Научить анализировать точки на кривой, внутри и вне её

  • Систематизировать знания по теме «Проблема производственных возможностей и эффективности экономики»

  • Способствовать отработке навыков построения кривых возможностей

РАЗВИВАЮЩАЯ

  • продолжить формирование навыков групповой работы;

  • развитие мыслительной деятельности (анализ, обобщение, выводы).

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

  • развитие коммуникативных навыков;

  • воспитывать любовь к выбранной профессии, чувство ответственности, деловитость, предприимчивость

  • воспитание информационной культуры;

ТИП УРОКА - урок закрепления знаний

ВИД УРОКА - практическое занятие

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ – метод контроля и самоконтроля

ОБЕСПЕЧЕНИЕ - микрокалькуляторы, инструкционно-технологическая карта

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ – математика, информатика, история, экономика ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ – статистика, финансы, денежное обращение и кредит, маркетинг, цены и ценообразование, информационные технологии в профессиональной деятельности, экономика организации

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Кривая производственных возможностей и ее методологическое значение. Эффективность экономики как экономическая категория. Критерий Парето-эффективности. Производственные возможности российской экономики


ЗНАТЬ

Альтернативные издержки. Классификация кривых производственных возможностей. Классификация точек на КПВ


УМЕТЬ

Строить кривую производственных возможностей и анализировать точки на кривой, внутри и вне нее.

















МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Кривая производственных возможностей показывает комбинации максимальных объемов получаемых благ.

Любая точка на КПВ называется эффективной: она представляет комбинацию благ, при которой невозможно увеличить производство одного блага без соответствующего сокращения производства другого.

hello_html_m65559022.jpg

Классификация точек на КПВ

  • A - все ресурсы направлены для производства блага Y;

  • B - эффективное производство, все ресурсы используются полностью;

  • C - эффективное производство, все ресурсы используются полностью;

  • D - все ресурсы направлены для производства блага X;

  • F - не эффективное производство, не рациональное использование ресурсов. Увеличение одного блага может происходить при увеличении другого, производственные мощности экономической системы не загружены;

  • E - недосягаемая для данной экономической системы. 
    Пути достижения до точки E: 1) интенсивный путь развития (НТП, повышение производительности); 2) экстенсивный путь развития(вовлечение дополнительных ресурсов);

Классификация кривых производственных возможностей

hello_html_m8eb610d.jpg

нелинейная: выпуклая форма КПВ - закон возрастающих альтернативных издержек (увеличение производства предметов потребления на каждую следующую единицу требует сокращения средств производства на все большую величину).

линейная: увеличение на одну единицу одного блага требует уменьшения на такую же одну единицу второго блага. Полная взаимозаменяемости двух благ.

Построение кривой производственных возможностей

Варианты построения кривой производственных возможностей.

  1. На рынке присутствует один экономический агент (фермер, строитель и т.п.). Для построения КПВ откладываем на соответствующих осях используемые ресурсы. Проводим прямую линию

  2. На рынке присутствуют два экономических агента (фермер, строитель и т.п.) Фермер №1 использует свою пашню для свеклы (20 ц) и моркови (60 ц). Фермер №2 использует свою пашню для свеклы (40 ц) и моркови (30 ц).

  3. Строим индивидуальные линии КВП в одних осях координат hello_html_5769f3ea.jpg

  • Находим суммарные (совокупные) значения для свеклы (60 = 20 + 40) и моркови (90 = 30 + 60).

  • Находим альтернативные издержки для фермера №1: 60/20 = 3 ц моркови за 1 ц свеклы.

  • Находим альтернативные издержки для фермера №2: 30/40 = 3/4 ц моркови за 1 ц свеклы.

  • Находим минимальное значение 3/4. Следовательно, фермер №2 будет специализироваться на выращивании свеклы. Поэтому кривая совокупных производственных возможностей сначала имеет угол наклона, соответствующий издержкам фермера №2. Чертим от точки (0, 90) до точки (40,60). Когда возможности производства свеклы у фермера будут исчерпаны, оно начнет развертываться и у фермера №1. Поэтому в точке (40,60) кривая суммарных производственных возможностей изменит угол наклона: теперь он будет соответствовать альтернативным издержкам фермера №1.

  • Наносим на график точки (0,90), (40,60), (60,0). Соединяем данные точки.

hello_html_m61a55369.jpg

Закон возрастающих альтернативных издержек

Закон возрастающих альтернативных издержек: чтобы получить больше блага одного вида в данный период времени, общество должно жертвовать все возрастающим количеством другого блага.

Альтернативные (вмененные) издержки — это количество одного блага, которым необходимо пожертвовать для увеличения производства другого блага.

Альтернативные издержки - ценность лучшего из худших альтернативных способов имеющихся благ (ресурсов).

Движение от точки к точке на КПВ: B => C. Потребление блага X на dX, но теряем потребление блага Y на dY.

dY / dX - альтернативные издержки производства 1 ед. балага X;

dX / dY - альтернативные издержки производства 1 ед. балага Y;

Построение кривой производственных возможностей

Варианты построения кривой производственных возможностей.

  1. На рынке присутствует один экономический агент (фермер, строитель и т.п.). Для построения КПВ откладываем на соответствующих осях используемые ресурсы. Проводим прямую линию.

  2. На рынке присутствуют два экономических агента (фермер, строитель и т.п.) .Фермер №1 использует свою пашню для свеклы (20 ц) и моркови (60 ц). Фермер №2 использует свою пашню для свеклы (40 ц) и моркови (30 ц).

3.Строим индивидуальные линии КВП в одних осях координат

hello_html_5769f3ea.jpg

  • Находим максимальные значения для свеклы (60 = 20 + 40) и моркови (90 = 30 + 60).

  • Наносим на график точки (0,90), (40,60), (60,0). Соединяем данные точки.

hello_html_m61a55369.jpg



Задачи для самостоятельного решения

Задача 1. Начертите кривую производственных возможностей экономики страны, производящей ежедневно 10 единиц товара Х или 20 единиц товара Y. В результате развития технологии производство товара Х увеличилось до 15 единиц. Что произойдет с кривой производственных возможностей?

Задача 2. На острове живут 6 человек. Они собирают кокосы и черепаховые яйца. Один человек в день может собрать либо 20 кокосов, либо 15 яиц. Начертите КПВ экономики острова. Как изменится КПВ острова, если на остров будет завезена техники, которая позволит собирать 25 кокосов в день.

Задача 3. Павлов, отказавшись от работы столяром за 1,2 млн. руб. и слесаря за 1 млн. руб. в год, поступил в колледж с годовой оплатой обучения 800 тыс. руб. Какова альтернативная стоимость его решения, если:

  • государство обязалось компенсировать его учебу в размере 50%;

  • Павлов одновременно подрабатывает в кафе и получает 200 тыс. руб. в месяц;

  • одновременно с учебой он вынужден ходить на трехмесячные курсы с оплатой обучения 50 тыс. руб. в месяц.

Решения рассматривать отдельно друг от друга.

Задача 4. На рис. 1 дана кривая производственных возможностей.

Что произойдет с КПВ, если:

  1. в отрасли производящей товар X, НТП позволит увеличить количество продуктов до 60 единиц;

  2. в отрасли, производящей товар Y, вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить количество Y до 20 единиц;

  3. эти процессы произойдут в обеих отраслях?

hello_html_m4f3a1730.png
Рис. 1. Кривая производственных возможностей.

Задача 5. Рассчитать альтернативные издержки производства одного трактора и одного миномета по данным табл. 1. Построить кривую производственных возможностей и показать выполнение закона возрастающих вмененных издержек.

Таблица 1

Варианты

Тракторы

Минометы

Альтернативная стоимость

1 трактор

1 миномет

A

6

0

 

 

B

5

10

 

 

C

4

19

 

 

D

3

27

 

 

E

2

34

 

 

F

1

40

 

 

G

0

45

 

 

Задача 6. На рис.2 изображена ЛПВ экономики; она включает два товара: кинокамеры и наручные часы.

А) Найдите точки на ЛПВ для следующих комбинаций этих двух товаров и определите эффективный, неэффективный и невозможный варианты производства:

  • 60 кинокамер и 200 часов;

  • 80 кинокамер и 60 часов;

  • 35 кинокамер и 300 часов;

  • 40 кинокамер и 300 часов;

  • 250 кинокамер и 58 часов.

hello_html_43af2c1f.png
Рис. 2. Кривая производственных возможностей





ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ТЕМЫ

  1. Дайте определение потребности и сформулируйте закон возвышения потребностей.

  2. Дайте характеристику ресурсам

  3. Раскройте содержание трех основных вопросов экономики

  4. Что определяет кривая производственных возможностей?

  5. Почему мы считаем товары дефицитными?



Задание на дом

  1. Оформить отчет по практической работе

  2. Решите задачу

При производстве алюминия было недополучено 10 керамических ваз. Какой графе табл.2 это соответствует:

Таблица 2. Таблица производственных возможностей

Продукт

а

б

в

г

Алюминий, кг.

5

7

6

5

3

4

1

2

Вазы

10

20

20

30

10

20

30

10



Краткое описание документа:

Инструкционно-технологическая карта практического занятия по дисциплине "Основы экономической теории" для студентов СПО специальности "Экономика и бухгалтерский учет". инструкционно-тнологическая карта предназначена для проведения практического занятия по теме "Кривая производсвенных возможностей". В карты предствлены методические указания для выполнения работы, примере решения задачи, задачи ля самостоятельной отработки навыков и задание на дом.                                                                                    

Общая информация

Номер материала: 169948

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.