Инструкция к технологической карте по теме птицы

	Модуль : Тема: Среда обимтания и внешнеестроение птиц	7 класс
УЭ	Учебный элемент	Рекомендации к применению
УЭ- 0	Цель: в результате овладения содержанием модуля вы будете  знать особенности  строения птиц; уметь выявлять черты приспособленности птиц к полету (во внешнем строении); развивать навыки самостоятельной работы.	Внимательно прочитайте цель урока
УЭ- 1	Цель:  получить представление о систематическом положении птиц Запишите  Систематическое положение  птиц в карте успеха Оцените свою работу. Максимальное количество баллов - 3 балла.	Работайте самостоятельно (3 мин) Ваша оценка__
УЭ- 2	Цель: изучить общие черты строения птиц, доказывающие их происхождение от пресмыкающихся и определить черты приспособленности птиц к полету I. Изучение нового материала 1. Прочитайте утверждения  об общих чертах строения птиц проставьте символы которые считаете правильными: да нет Не знаю В настоящее время известно около 9000 птиц. Тело птиц состоит из трех отделов : головы,шеи,туловища Кожа птиц тонкая , есть копчиковая железа Тело птиц покрыто перьями. Передние конечности превращены в крылья. Различают контурные, пуховые перья. Клюв - костные челюсти: надклювье и подклювье, без зубов Цевка покрыта роговыми щитками Птицы имеют облегченный скелет (полости в к стях). Есть киль. Птицы поворачивают голову на 180-270 градусов. Мощная мускулатура грудных мышц  птиц более дифференцирована II. Обсудите результаты выполнения заданий.	Работайте индивидуально. (2 мин) Вместе с классом.
	2.Внимательно  изучите учебник с.210-212, рассмотрите рисунки на с.211. 3. Дополнительно работайте с обучающим модулем « Внешнее строение птиц» 4.Подпишите рисунки остновные отделы и части птицы  в карте успеха. 5. Заполните таблицу «Черты приспособленности птиц к полету» в карте успеха II. Обсудите результаты выполнения заданий. III.Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание- 2балл. Максимальное количество баллов - 10 баллов.	Работайте с учебником и модулем в группе. (10 мин) Работайте вместе с классом. Ваша оценка__
УЭ- 3	Цель: изучить строение пера птицы Выполните лабораторную работу    « Строение пера птицы»: 1). Рассмотрите с помощью лупы перо птицы 2). Заполните пропуски в предложениях и схему. 3) Сделайте схематические рисунки              4)Ответьте на вопрос, какие особенности строения пера помогают птице летать, сохранять тепло, не пропускать воду. II .Обсудите результаты выполнения заданий III.Оцените свою работу. Каждое правильно выполненное задание- 1балл. Максимальное количество баллов -  11 баллов.	Работайте группой  с модулем « Внешнее строение птиц» Заполните пропуски в предложении и схему ( 5 мин)
УЭ- 4	Цель: проверить усвоение знаний о внешнем строении птиц и приспособленности к полету. Каждое правильно выполненное задание- 1балл. Максимальное количество баллов -  11 баллов. 1.Вернитесь к заданию 2 УЭ-2 исправьте допущенные ошибки. 2. Запишите вывод в технологической карте.	Работайте самостоятельно (3 мин)
УЭ- 5	Подведение итогов: Прочитайте цель урока Все ли вам удалось выполнить? Оцените свою работу на уроке: «отлично» -   37 балла, «хорошо» -    34-32 балла, «плохо» - менее 30 баллов. Выберите домашнее задание в зависимости от такого, как успешно вы работали на уроке: 1.       Выполнили все УЭ с максимальным количеством баллов - можете выполнить творческое задание. 2.         Испытывали трудности и часто ошибались – проработайте материал модуля еще раз по  учебнику (с.210-212). Творческие задания  1) Составьте кроссворд по теме: «Птицы» (ответы запишите на отдельном листе) 2) Какие птицы и почему утратили способность к полету? (назвать не менее 5 представителей);  3) Написать рассказ об охраняемых птицах  Поронайского заповедника.	Вместе с классом ( 2 мин) По желанию (можно выбрать одно или два задания; на их выполнение отводится 10-14 дней;