Тема урока “Does Wendy
like red?”
1. Hello, my dear
friends!
2. Сегодня мы
научимся задавать вопросы не только о том, что ты любишь (“Do you like…?”) , но
и о других людях.
Помнишь
наше правило про слова he, it she? (После слов
he, it she букву «s» всегда
пиши!)
Как же
тогда перевести “Does Wendy like_ red?”
3. Верно «Венди любит красный?». А как ты думаешь, почему
вместо глагола-помощника Do стоит Does?
Все из-за того, что Венди –это девочка,
значит мы можем заменить ее словом SHE, а по правилу должна быть буква S. Кстати,
НЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ “Does Wendy likes red?” А
почему спросите вы? Есть сказка
«Давным-давно в
стране Настоящего времени буква S была змейкой и
приставала ко всем he, it she. Тогда и
говорили He likes… She likes… It likes… Но едва
услышав вопрос, приползала вторая змейка, и начиналась драка. Люди в стране
Настоящего времени очень переживали из-за этого и однажды решили. «Чтобы
больше змейки S не
дрались, пусть одна останется у глагола в утвердительном предложении, а вторая
всегда будет в вопросе у глагола-помощника DOES» .Так они
больше никогда не встречались и в стране Настоящего времени царили мир и лад.»
Если вы не хотите,
чтобы змейки дрались, то помните «Одна в вопросе с DOES, другая с
глаголом»
4.
Теперь давайте послушаем, а как потерянные мальчишки спрашивают Венди про свой
домик. (SB №1,с.67 слушают 1 раз и следят по тексту) Вы
нашли змеек в вопросах и ответах?
5.
Great! Здорово!
Теперь послушайте внимательно еще раз и ответьте на вопрос: What colour does Wendy like?
6.
That’s right!
Верно! Wendy really likes red and green. She really
wants her new house to be bright and colourful. (Ей действительно хочется, чтобы её новый домик был
ярким и разноцветным.)
7.
Найдите в тексте и прочитайте
вслух о том , как потерянные
мальчишки расспрашивают Питера Пэна о том, любит ли Венди красный, белый и
зелёный цвета? (читают вопросы SB №1,с.67)
8.
That’s right. Если мы хотим спросить о ком-то, что он или она любит
делать, то какой глагол ставится на первое место? (Ответ: Does)
!
Обратите внимание на таблицу с. 67. Если мы хотим задать вопрос кому-то о
ком-либо, о ней или о нём (или о предмете, явлении) и ждём ответ «да» или
«нет», мы начинаем вопрос со слова Does. Затем называем того, о ком мы
спрашиваем (в данном случае – о Венди). Значит, вторым словом в вопросе будет
имя Wendy. Далее называем то, что мы хотим узнать об этом человеке (или
предмете, явлении). В данном случае мальчишек интересует, нравится ли ей красный
цвет, поэтому мы прибавляем к началу нашего вопроса еще 2 слова: like и red.
Итак, какой вопрос у нас получился? Ответ: Does Wendy like red?
Yes,
that’s right. Помните про змейку в окончании глагола like, что ее нет, потому
что она перебежала в начало? Сравните: Wendy likes green. Does Wendy like
green? Можно кратко ответить на такой вопрос, если, нравится красный цвет- Yes,
she does. не нравится красный цвет- No, she doesn’t.
В
кратком ответе используется тот же вспомогательный глагол, который был в
вопросе, т. е. does или doesn’t. (с.114-115 правило в учебнике, если у меня
непонятно)
9.
Давайте прочитаем Памятку № 3 «Интонация значит много»
на с. 117 Учебника, которая подскажет нам, что нужно делать, чтобы научиться
произносить английские предложения с правильной интонацией. Теперь, давайте
зададим первый вопрос. Does Wendy like red apples?
10.
Let’s play. Open
your student’s books at page 68. Представьте, что вы журналист. Расспросите
своих близких про Венди. (Ее ответы есть в таблице внизу страницы 68)
Далее
вместо словосочетания red apples подставляете те словосочетания, которые
соответствуют рисункам на этой карточке. Например: Does Wendy like yellow apples? И т.
д.,
11.
Я уверена, Венди будет приятно,
что её угощают теми фруктами, которые она любит. А что любит твой друг? SB ex.
4 (задают вопросы по образцу,
меняя цвет и фрукт, устно)
12.
Your homework
Итак,
потерянные мальчишки выяснили, какие цвета и фрукты любит Венди, и построили
для неё маленький уютный домик. Мы расспросили своих друзей о любимых фруктах.
А что же Майкл и Джон знают о своей сестре? (AB ex. 1)
Дополните ответы
ребят, а потом послушайте и проверьте себя сами, за каждое верное слово ставьте
«+», неверное исправляйте и ставьте « - »
P.S. Если появилось желание еще потренироваться с
глаголами-помощниками, то можете выполнить задание AB ex.
2.1) “Cinderella” (дополнительная оценка по желанию)
Good luck!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.