Инструктивная карта урока по теме: "Соцветия"

Данная форма проведения урока с использованием элементов технологий проблемного обучения, критического мышления и личностно-ориентированного обучения помогает облегчить освоение материала урока по теме: «Соцветия», изучить основные виды соцветий, познакомиться с их строением, выявить биологическое значение соцветий.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА

                              Тема занятия: «СОЦВЕТИЯ»

      В процессе урока ответьте на главный вопрос-проблему :

«Почему у некоторых растений  цветки на стебле собраны в группы, а у некоторых располагаются по одному?» 

 Работаем в творческих листах

1. Изучите предложенный текст или рисунок.

  СОЦВЕТИЯ бывают ПРОСТЫМИ и СЛОЖНЫМИ.

ПРОСТЫМИ называют такие соцветия, где все его цветки расположены на главной оси. Цветки на главной оси могут быть сидячими, а могут прикрепляться к ней посредством цветоножек.

СЛОЖНЫМИ называют соцветия, у которых от главной оси отходят боковые оси, где расположены цветки или отдельные соцветия.

Работа по рисункам

	Боковые оси Главная ось Цветоножка
Простое                                                     соцветие		Сложное соцветие

2. Ответьте на вопрос, какие соцветия называются простыми, а какие сложными?

(1 мин., сверьте с правильной формулировкой учителя)

3. Если задание выполнено правильно, приклейте на творческий лист цветок.

4. Самостоятельно заполните одну строку таблицы или выпишите из текста краткое описание одного соцветия.    

     Соцветие кисть имеют капуста, ландыш, черемуха. В таком соцветии отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси.

    Если несколько кистей отходит от общего стебелька, соцветие называют сложной кистью или метелкой. Такое соцветие имеют сирень, виноград.

    Простой колос образуют не имеющие цветоножек (т.е. сидячие) цветки, расположенные на общей оси соцветия, как у подорожника.

    Соцветия пшеницы, ржи, ячменя называют сложным колосом. В этом соцветии на общей осо сидят несколько колосков, каждый из которых образован несколькими цветками, у ржи, например, двумя.

    Початок  отличается от колоса толстой, обычно мясистой осью соцветия.

    Простой зонтик – соцветие, в котором цветоножки выходят из вершины оси соцветия. Такое соцветие имеют примула, вишня.

    Морковь и петрушка имеют соцветия-зонтики, состоящие из нескольких простых зонтиков. Такое соцветие называют сложным зонтиком.

    Корзинка – это соцветие у подсолнечника, астры, одуванчика, осота, бодяка и многих других растений. В таком соцветии обычно многочисленные мелкие сидячие цветки расположены на утолщенном и расширенном ложе соцветия. Снаружи это соцветие защищено зелеными  листьями – оберткой.

    Соцветие головка - главная ось укорочена и округлорасширена, на ней тесно расположены сидячие цветки или цветки на очень коротких цветоножках (клевер, черноголовка)

     Щиток - на удлиненной главной оси расположены цветки на удлиненных цветоножках таким образом, что сами цветки оказываются на одной высоте (груша, спирея, калина).

     Соцветие завиток - главная ось заканчивается цветком, под ним образуется ось второго порядка, также заканчивающаяся цветком и т. д. (окопник лекарственный, незабудка).

5. Сверьте с учителем правильность заполнения таблицы или записанного текста.

Если задание выполнено правильно, приклейте на творческий лист 2 цветка.

6. Выполните задание «Найдите лишнее».

1)      Из четырех изображений необходимо выбрать лишнее.

2)      Объясните, почему вы так считаете.

3)      Каким общим понятием можно назвать оставшиеся изображения.

4)      «Лишнее» изображение приклейте к творческому листу.

5)      Отчет пары или индивидуально.

6)      Если задание выполнено правильно, приклейте на творческий лист цветок.

7. Работа с учителем.

8. Ответьте на вопрос, поставленный в начале урока : «Почему у некоторых растений  цветки на стебле собраны в группы, а у некоторых располагаются по одному?»

Для этого составьте рифму, оканчивающуюся словами: салют, живут ,вас, глаз.(можете использовать свою рифму) или ответьте на вопрос простым текстом.

9. Если задание выполнено правильно, приклейте на творческий лист цветок.

10. Опишите, пожалуйста, в нескольких словах ваше отношение к этому занятию в творческих листах

11. Переместите заполненные вами творческие листы на доску. Прикрепив работу справа, вы показываете, что занятие вам понравилось, а слева – не понравилось.

ТВОРЧЕСКИЙ ЛИСТ

Здравствуйте! Приступаем к работе!

1.     Рисунок

2.     СОЦВЕТИЯ – это ______________________________________________

__________________________________________________________

_ __________________________________________________________

3.                                                   СОЦВЕТИЯ

                          ПРОСТЫЕ                                           СЛОЖНЫЕ

 

4.     Заполните таблицу

№ п/п	Название соцветия	Тип соцветия	Растения
1.	КИСТЬ
2.	ЗОНТИК
3.	ПОЧАТОК
4.	ГОЛОВКА
5.	КОЛОС
6.	КОРЗИНКА
7.	ЩИТОК
8.	СЛОЖНЫЙ ЗОНТИК
9.	СЛОЖНЫЙ КОЛОС
10.	ЗАВИТОК
11.	МЕТЁЛКА

                                                                                                                            

5.     «Найдите лишнее»

6.     Почему у некоторых растений цветки на стебле собраны в группы, а у некоторых располагаются по одному?

__________________________________________________________

_ _________________________________________________________

__________________________________________________________

 

РЕБЯТА! Опишите, пожалуйста, в нескольких словах ваше отношение к этому занятию.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!