- 02.12.2014
- 3108
- 8
Инструктивная карта.
Практическая работа №1
Решение экспериментальных задач по теме
«Получение соединений металлов и изучение их свойств».
Цель: получить соединения металлов и изучить их свойства.
Оборудование: посмотри на выданное вам оборудование, перечисли его.
Реактивы: перечисли названия всех выданных вам реактивов.
Ход работы:
Опыт 1.
Проведите реакции, лежащие в основе предложенного химического превращения. Составьте уравнения соответствующих реакций. Реакции ионного обмена запишите в ионной форме.
СuSО4 Сu(ОН)2 СuО Сu
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата меди (II) СuSО4 , добавьте к нему столько же гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? Полученный осадок аккуратно нагрейте в пламени спиртовки, что наблюдаете? Опустите в пробирку к черному осадку железный гвоздь, что наблюдаете? Сделайте вывод о свойствах Сu(ОН)2 и СuО , что можно сказать об активности меди?
Опыт 2.
Проведите реакции, подтверждающие качественный состав сульфата железа (II). Запишите уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной форме.
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата железа (II) прилейте к нему раствор красной кровяной соли, что наблюдаете, наличие какого иона доказывает эта реакция?
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата железа (II) FeSО4, прилейте к нему раствор хлорида барияВаСl2, что наблюдаете, наличие какого иона доказывает эта реакция? Сделайте вывод о качественном составе сульфата железа (II).
Опыт 3
Получите раствор алюмината натрия, исходя из хлорида алюминия. Запишите уравнения проделанных реакций в молекулярном и ионном видах.
Налейте в пробирку 1-2 мл раствора хлорида алюминия АlСl3, осторожно по каплям прибавьте к нему раствор гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? В эту же пробирку к выпавшему осадку вновь прибавьте раствор гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? Сделайте вывод о свойствах гидроксида алюминия.
Инструктивная карта.
Практическая работа №1
Решение экспериментальных задач по теме
«Получение соединений металлов и изучение их свойств».
Цель: получить соединения металлов и изучить их свойства.
Оборудование: посмотри на выданное вам оборудование, перечисли его.
Реактивы: перечисли названия всех выданных вам реактивов.
Ход работы:
Опыт 1.
Проведите реакции, лежащие в основе предложенного химического превращения. Составьте уравнения соответствующих реакций. Реакции ионного обмена запишите в ионной форме.
СuSО4 Сu(ОН)2 СuО Сu
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата меди (II) СuSО4 , добавьте к нему столько же гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? Полученный осадок аккуратно нагрейте в пламени спиртовки, что наблюдаете? Опустите в пробирку к черному осадку железный гвоздь, что наблюдаете? Сделайте вывод о свойствах Сu(ОН)2 и СuО , что можно сказать об активности меди?
Опыт 2.
Проведите реакции, подтверждающие качественный состав сульфата железа (II). Запишите уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной форме.
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата железа (II) прилейте к нему раствор красной кровяной соли, что наблюдаете, наличие какого иона доказывает эта реакция?
В пробирку налейте 1-2мл раствора сульфата железа (II) FeSО4, прилейте к нему раствор хлорида барияВаСl2, что наблюдаете, наличие какого иона доказывает эта реакция? Сделайте вывод о качественном составе сульфата железа (II).
Опыт 3
Получите раствор алюмината натрия, исходя из хлорида алюминия. Запишите уравнения проделанных реакций в молекулярном и ионном видах.
Налейте в пробирку 1-2 мл раствора хлорида алюминия АlСl3, осторожно по каплям прибавьте к нему раствор гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? В эту же пробирку к выпавшему осадку вновь прибавьте раствор гидроксида натрия NаОН, что наблюдаете? Сделайте вывод о свойствах гидроксида алюминия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Инструктивная карта составлена для проведения практической работы по химии "Решение экспериментальных задач по теме "Получение соединений металлов и изучение их своййств" для обучающихся 9 класса.
Цель работы:получить соединения металлов и изучить их свойства.
Реактивы: сульфат меди (2), гидроксид натрия, железо (гвоздь), красная кровяная соль, хлорид бария, хлорид алюминия.
Данная практическая работа расчитана на весь урок (45 минут). Она помогает обучающимся в выполнении практической работы, формирует самостоятельность у обучающихся. Инструктивная карта облегчает работу учителя, помогает избежать лишних вопросов со стороны обучающихся, они сами проводят работу, наблюдают за процессом и самостоятельно делают вывод.
6 656 225 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лытнева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.