789179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыИнструктивная карточка к практической работе «Ионные реакции»

Инструктивная карточка к практической работе «Ионные реакции»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Инструктивная карточка к практической работе «Ионные реакции»


Опыт №1. Обнаружение сульфат-ионов SO42-


  1. В пробирку налейте раствор сульфата натрия Na2SO4.


  1. Добавьте раствор хлорида бария BaCl2.


Наблюдения, уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном видах занесите в таблицу.


Сделайте вывод. Какие соединения могут служить реактивом на сульфат-ион SO42-?


Опыт №2. Обнаружение хлорид-ионов Cl-


1.В пробирку налейте раствор хлорида натрия NaCl.


2.Добавьте раствор нитрата серебра AqNO3 .


Наблюдения, уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном видах занесите в таблицу.


Сделайте вывод. Какие соединения могут служить реактивом на хлорид-ион Cl -?

Опыт №3. Обнаружение сульфат-ионов SO42- и хлорид-ионов Cl-

В двух пробирках содержатся растворы хлорида калия и сульфата магния. С помощью реактивов докажите, что в одной пробирке находится раствор хлорида калия (KCl), а в другой - сульфата магния (MqSO4).


  1. Раствор из первой пробирки разделите пополам и перелейте в две пробирки.

  2. Прилейте в одну половину раствор нитрата серебра AqNO3, в другую - раствор хлорида бария BaCl2.


В какой из пробирок выпал осадок? Какая из солей - KCl или MqSO4содержится в первой пробирке?


  1. Раствор из второй пробирки испытайте на присутствие аниона, не обнаруженного в первой пробирке, соответствующим реактивом. Если это KCl – тогда AqNO3 , если MqSO4 – то BaCl2


Наблюдения, уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном видах занесите в таблицу.


Сделайте вывод. В первой пробирке находится ….., т.к. при добавлении …… выпадает …….


Во второй пробирке находится ….., т.к. при добавлении …… выпадает …….

Опыт №4. Подтверждение качественного состава карбоната натрия Na2CO3


1. С помощью стальной петельки внесите в пламя спиртовки Na2CO3

2. К раствору Na2CO3 добавьте HCl.


Наблюдения, уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном видах занесите в таблицу.


Сделайте вывод. Карбонат натрия Na2CO3 содержит катион Na+, т.к. соль окрашивает пламя спиртовки в ….. цвет. Карбонат натрия Na2CO3 содержит анион CO32- , т.к. при добавлении HCl, выделяется……..

















Таблица для заполнения.


Оборудование и реактивы

Ход опыта

Наблюдения

Уравнения реакций. Вывод

Опыт №1. Обнаружение сульфат-ионов SO42-
































Краткое описание документа:

Дети, обучающиеся в школе-интернате I-II вида, — особые дети. Нарушение слуха и отклонение в развитии словесной речи тормозят развитие всех познавательных процессов у глухого ребёнка, накладывают отпечаток на развитие его социальных потребностей, ограничивают общение с окружающими. Все сферы познавательной деятельности испытывают дефицит. Страдает речь, восприятие, память, внимание, представление, мышление.

Поэтому роль специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I-II вида в деле образования, воспитания, развития глухих детей, подготовки их к жизни в современном обществе и к трудовой деятельности чрезвычайно важна.

     На уроках химии мы выполняем достаточно много практических работ. Инструктивная карточка к практической работе "Ионные реакции" используется в качестве алгоритма при выполнении выше названной практической работы. Помогает учащимся правильно выполнить работу, оформить её и сделать выводы. 

Общая информация

Номер материала: 152083

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.