Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / «Интеграция общего образования и внеурочной деятельности в образовательной области «Технология».

«Интеграция общего образования и внеурочной деятельности в образовательной области «Технология».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:












Статья

«Интеграция общего образования и внеурочной деятельности в образовательной области «Технология».






Автор: педагог

доп. образования МБУДО «ЦДТ»

г. Сергач

Егошин И.Л.





2016 год



Интеграция общего образования и внеурочной деятельности в образовательной области «Технология».

Современная общеобразовательная школа качественно обновляется, используя взаимосвязи традиционных и инновационных подходов к организации целостного учебно-воспитательного процесса как совместной творческой жизнедеятельности педагога и школьника. Учителя стремятся реально освоить теорию и технологию интеграции школьного и внешкольного образования, урочных и внеурочных занятий школьников. Концептуальные основы целостности педагогического процесса были заложены А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинским, С.Т.Шацким. Именно в 20-50-е годы прошлого столетия данными педагогами на практике была раскрыта сущность единства и взаимосвязи процессов обучения и воспитания учащихся. Они исходили из концептуальной позиции о необходимости целостного воспитания личности. «Личность не воспитывается по частям, но создается синтетически всей суммой влияний, которым она подвергается» (А.С.Макаренко). Педагогический (учебно-воспитательный) процесс целесообразно рассматривать как управляемый процесс совместной творческой жизнедеятельности педагогов и школьников, обеспечивающий условия для развития и социальной адаптации учащихся в системе урочно-внеурочных занятий, а также обеспечивающий реализацию потребностей общества и государства в образованной и культурной личности.

Внеурочная деятельность, как процесс добровольный и творческий, должна быть связана как с основным, так и дополнительным образованием, иметь различные формы и способы реализации.

В условиях ФГОС её можно рассматривать как путь решения противоречий, сложившихся в образовательной области «Технология». Суть которых в том, что на фоне

уменьшение количества часов по технологии и ухода от принципа непрерывности образования существует необходимость формирования УУД.

Это противоречие можно решить путём интеграции программ по технологии и программ по технической направленности в дополнительном образовании. В начальной школе целесообразно использовать программы по начальному техническому моделированию. Целесообразно использовать программы модульного типа, состоящие из нескольких модулей. Например: автомоделизм; конструирование воздушных змеев; авиамоделизм; ракетомоделирование; макетирование.

Начальное техническое моделирование является первым этапом развития способностей современных школьников в области технического творчества. На этом этапе возможно формирование первичных политехнических знаний, навыков в обработке материалов, умений работать ручным инструментом. При освоении программ по НТМ обучающиеся знакомятся с устройством различных видов автомобильной, авиационной и ракетной техники, затем строят несложные действующие модели автомобилей, воздушных змеев, планеров и ракет для участия в конкурсах и соревнованиях по спортивно-техническим видам спорта среди школьников. При создании моделей обучающиеся получают практические знания по черчению и технологии. На начальном этапе освоения программ преобладает репродуктивный метод. Обучающиеся выполняют задания по образцу и строят одинаковые модели. Постепенно репродуктивный метод заменяется частично-продуктивным, а на финальных этапах методом проектов. Таким образом, начальное техническое моделирование, позволяет не только развивать творческие способности обучающихся, но и формировать универсальные учебные действия уже на начальном этапе обучения.

В программе по НТМ предусмотрено активное использование метода проектов, в ходе выполнения которых обучающиеся на основе ранее полученных знаний формируют универсальные учебные действия по составлению технологических карт, выполнению чертежей и эскизов, обработке конструкционных материалов, умению применять законы физики, использовать свойства применяемых материалов.

В среднем звене возможна интеграция программ по технологии и программ технической направленности более высокого уровня.

Интеграцию общего образования и внеурочной деятельности можно рассматривать как инновационную модель создания единого образовательного пространства, позволяющего использовать потенциал внеурочной деятельности и системы дополнительного образования детей. При этом эти две сферы образования тесно связаны с основным образованием, компенсируя в значительно степени те области знаний, которые отсутствуют в учебном плане. Ценность данной модели заключается в том, что она отличается определенной структурной и организационной гибкостью, легко адаптируется к условиям образовательного учреждения.







Используемая интернет-литература:


1. Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования: материалы II Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014.

http://dopedu.ru/attachments/article/528/Внеурочная%20деятельность_конференция_2014.pdf


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров28
Номер материала ДБ-271687
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх