Месяц
|
Тема. Содержание работы
|
Решаемые цели и задачи
|
Форма работы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сентябрь
|
I. Пусть всегда будет солнце
|
|
1. Встреча с художником театра:
* рассказ художника;
* выставка иллюстраций к книгам;
* вопросы детей о творчестве художника
|
1. Рассказ художника о своем жизненном и творческом пути.
2. Взгляд художника на роль искусства в формировании здорового,
изобретательного и творческого человека.
3. Рассказ художника «Как возникает замысел сюжета рисунков»
|
Совместная деятельность - беседа.
|
|
2. Чтение художественной литературы. Сказки Пушкина с иллюстрациями
художника.
|
Учить детей внимательно слушать художественное произведение;
обращать внимание на сюжет в иллюстрациях, сочетание красок
|
Совместная деятельность - чтение
художественной литературы
|
|
3. Дидактическая игра «Угадай художника»
|
Учить детей собирать картину по пазлам, определять, к какому
жанру относится картина, называть знакомых художников по картине
|
Игровая
деятельность
|
|
4. Беседа с детьми
«Кем я буду, когда вырасту?»
|
Развивать фантазию в рассказах о мечтах будущего, стремление
детей стать художниками
|
Совместная деятельность - беседа
|
|
5. «Сегодня мы волшебники» (нетрадиционное рисование).
Игра «Найди в привычном необычное» - рассматривание облаков,
луж, листьев причудливой формы
|
Развивать умение узнавать того, кто «прячется» в цветном пятне;
познакомить с нетрадиционным рисованием («кляксография»)
|
Совместная художественная деятельность
|
Октябрь
|
II. Все в искусстве хорошо - выбирай на вкус
|
|
1. Рисование афиши к сказке «Бременские музыканты»
|
Воспитывать чувство коллективизма, развивать композиционные
способности в рисовании по сюжетам кукольного спектакля
|
Совместная художественная деятельность. Коллективная работа
|
|
2. Показ детьми кукольного спектакля «Бременские музыканты»
для детей младших групп
|
Развивать творчество, фантазию, желание доставлять окружающим
радость
|
Совместная художественная деятельность
|
|
3. Сюжетная игра
«Сам себе режиссер»
|
Развивать память и фантазию детей. Побуждать сочинять пьесы из
жизни детей и разыгрывать их. Обучать интуитивно распознавать «атмосферу»
человека, события, места, времени года, дня и уметь вливаться в эту
«атмосферу». Побуждать детей передавать настроение музыки танцевальными
движениями. Воспитывать добрые чувства и эмоциональную отзывчивость
|
Игровая
деятельность
|
|
4. Дидактическая игра
«Угадай эмоции»
|
Продолжать
различать эмоции
|
Игровая
деятельность
|
|
5. Занятие по изобразительной деятельности
«Рисование углем»
|
Показать детям разнообразие графической техники. Прививать вкус
к выразительной линии. Учить работать по всему листу
|
Вводное занятие по изобразительной деятельности
|
Ноябрь
|
III. Декорации
|
|
1. Наблюдение на прогулке:
•
за деревьями;
•
кустарниками
|
Учить детей замечать строение деревьев: внизу оно расширено;
сначала ветки толще; чем выше, тем тоньше. Рассмотреть ветки у кустарников.
Предложить детям после прогулки нарисовать «лес»
|
Наблюдения
|
|
2. Этюд
«Заколдованное дерево»
|
Передавать в пластических свободных образах характер и
настроение музыкальных произведений
|
Игро
- тренинг
|
|
3. «Осенняя сказка» (бумажная аппликация)
|
Предложить в технике мозаичной аппликации коллективно выполнить
панно на осеннюю тему (договориться, кто что будет делать)
|
Совместная художественная деятельность
|
|
4. Игра
«Расскажи сказку от имени героя» или
«Моя сказка»
|
Развивать воображение и фантазию, пополнять словарный запас,
развивать образное мышление
|
Игровая
деятельность
|
|
5. Занятие
«Люблю березку русскую»
|
Учить устанавливать причинно-следственную связь, использовать
изобразительные задачи. Учить детей выполнять поисковые действия «анализ -
синтез», обосновывая свои выводы. Расширять знания детей о правилах поведения
в природе. Поддерживать желание активно выражать эмоции, полученные от
видеопросмотра, через поэтическое слово и изобразительную деятельность,
используя прием РТВ (рисование воском.) Воспитывать умение через рисунок
выражать свое настроение
|
Организационное обучение на занятии по изобразительной деятельности
|
Декабрь
|
IV. Живые куклы
|
|
1. Экскурсия в драмтеатр «Знакомство с актёрами -кукольщиками»
|
Наблюдать за движением кукол, выполняемым актером - кукольщиком.
Просмотр кукольного спектакля «Двенадцать месяцев»
|
Экскурсия
|
|
2. Разыгрывание потешек с помощью театрализованных кукол -
марионеток
|
Развивать детское воображение. Обучать детей выражению различных
эмоций и воспроизведению отдельных черт характера
|
Театрализованная
игра
|
|
3. Лепка фигурной композиции по сюжету кукольного спектакля
«Двенадцать месяцев»
|
Использовать приемы «вытаскивание» и «наклеивание» в одной
композиции
|
Организованное обучение
|
|
4. Сюжетно-ролевая игра «Салон театральных костюмов»
|
Дать детям знания о разновидностях типов театральных костюмов:
исторические, новогодние, кукольные. Развивать эстетический вкус при выборе
элементов костюма, умение сочетать цвета в одежде. Воспитывать бережное
отношение к элементам
|
Игровая деятельность
|
|
5. Рисование сюжетов кукольного спектакля по любимой сказке
|
Развивать творчество, умение составлять композицию сюжета по
сказке кукольного спектакля
|
Совместная художественная деятельность
|
Январь
|
V. В разнообразии мира красок
|
|
1. Дидактическая игра «Подбери чашки к блюдцам»
|
Учить детей различать несколько оттенков розового, фиолетового
и оранжевого цвета и использовать названия оттенков цвета в речи; ознакомить
с разными способами получения различных оттенков одного цвета
|
Игровая
деятельность
|
|
2. «Я и мое царство» (рисование)
|
Предложить изобразить себя как сказочного или фантастического
героя, используя всю известную гамму красок
|
Совместная художественная деятельность
|
|
3. «Мои игрушки»
(нетрадиционное рисование)
|
Предложить детям нарисовать «пальчиками- палитрами» яркие
игрушки, активизировать фантазию, используя нетрадиционную технику рисования
|
Совместная художественная деятельность
|
|
4. Дидактическая игра «Шесть разноцветных братьев»
|
Закреплять знания детей о последовательном расположении цветов
в спектре; различать цветовые гаммы; развивать речь, мышление, фантазию; воспитывать
чувство радости
|
Игровая
деятельность
|
|
5. Занятие по изобразительной деятельности
|
Закреплять знания и умения детей в области изобразительного
искусства. Доставить детям радость и удовольствие. Поддерживать интерес к
изобразительной деятельности, желание играть в игры с изобразительным
содержанием
|
Итоговое занятие по изобразительной деятельности
|
Февраль
|
VI. Натюрморт
|
|
1. Занятие по изобразительной деятельности
|
Характеристика формы предмета. Соотношение предметов между собой
по форме. Учить составлять композицию из различных предметов.
|
Организационное обучение на занятии по изобразительной
деятельности
|
|
2. Дидактическая игра «Составь натюрморт»
|
Закреплять знания детей о жанре натюрморта, учить составлять
композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету
|
Игровая
деятельность
|
|
3. Творческие игры со словами «Овощи и фрукты», «Сочини
сказку»
|
Расширять словарный запас, воспитывать умение вежливо общаться,
действуя с воображаемыми предметами
|
Игровая
деятельность
|
|
4. «Ваза с фруктами» (рисование пластилином)
|
Предложить нарисовать натюрморт в нетрадиционной технике -
пластилином на бумаге. Совместно с воспитателем составить натюрморт
|
Совместно- самостоятельная деятельность воспитателя и детей
|
|
5. Рисование сюжета по кукольному спектаклю (рисование пластилином)
|
Продолжать формировать умения, связанные с художественным отражением
предметов и явлений окружающей действительности в рисовании, получать новые
оттенки при смешивании пластилина. Предложить детям нарисовать сюжет
кукольного спектакля после его просмотра
|
Совместная художественная деятельность
|
Март
|
VII. Декоративно -прикладное искусство в сюжетах кукольного спектакля
|
|
1. Дидактическая игра
«Узнай роспись»
|
Познакомить детей с видами декоративно - прикладного искусства,
с их характерными особенностями; учить различать и группировать по определенным
признакам. Воспитывать и прививать любовь и уважение к русским народным
мастерам
|
Игровая
деятельность
|
|
2. Разыгрывание сюжета кукольного спектакля «Барышня» с
использованием мотивов дымковской игрушки
|
Побуждать детей самостоятельно разыгрывать сюжеты кукольного
спектакля, в котором используются мотивы дымковской игрушки
|
Театрализованная игра
|
|
3. Занятие по изобразительной деятельности «Козлик»
|
Учить детей расписывать узорами игрушку - фигуру по дымковским
мотивам. Использовать разные элементы росписи. Воспитывать у детей вкус,
чувство цвета, умение рассказывать о своей работе и работах своих товарищей
|
Организационное обучение на занятии по изобразительной
деятельности
|
|
4. Дидактическая игра
«Собери игрушку»
|
Закреплять знания детей о дымковской игрушке, развивать
восприятие цвета, величины, пространственного расположения предметов и их
деталей; логическое мышление; связную речь; умение концентрировать внимание,
прививать любовь к русским народным промыслам
|
Игровая
деятельность
|
|
5. «Дымковские краски в пластилиновой сказке».
Лепка
|
Предложить детям нарисовать пластилином на картоне дымковскую
сказку
|
Совместная художественная деятельность
|
Апрель
|
VIII. Юный художник-иллюстратор
|
|
1. Просмотр видеозаписи «Долгий путь создания картины»
|
Обратить внимание на этапы работы по созданию художественного
произведения
|
Познавательное развитие - просмотр документального фильма
|
|
2. Дидактическая игра «Цвета»
|
Продолжать учить детей различать основные цвета и оттенки,
находить на рисунках определенные цвета и их сочетания
|
Игровая
деятельность
|
|
3. Сюжетная игра
«Фабрика звезд»
|
Развивать музыкальный слух, умение выражать основные эмоции и
адекватно реагировать на эмоции окружающих людей. Поощрять сочинение детьми
песен на собственные стихи
|
Игровая
деятельность
|
|
4. «Картинки малышам» (рисование)
|
Нарисовать в подарок малышам картинки по замыслу.
Активизировать процесс выбора сюжета, цветовой гаммы. Вызвать желание
подарить картинки детям младшей группы, рассказать им, кто и для чего рисует
картины
|
Занятие по изобразительной деятельности
|
|
5. Экскурсия в картинную галерею «Выставка картин
художников- иллюстраторов»
|
Закреплять знания детей о творчестве уже знакомых
художников-иллюстраторов, об их картинах. Побуждать детей к рисованию после
посещения выставки и просмотра кукольного спектакля «Заюшкина избушка»
|
Диагностика
|
Май
|
IX. Красоту творим мы
|
|
1. «Сегодня мы волшебники» (нетрадиционное рисование)
|
Активизировать умения и навыки в изобразительной деятельности,
продолжать формировать эстетический вкус, учить соотносить увиденное с
нарисованным на бумаге. Развивать умение узнавать того, кто «прячется» в
цветном пятне; познакомить с нетрадиционным рисованием («кляксография»)
|
Итоговое
занятие
|
|
2. Сюжетная игра
«Сам себе режиссер»
|
|
|
|
3. «Русские красавицы» (рисование)
|
Учить детей создавать портрет, передавать разнообразными
выразительным средствами характер, настроение, композицию
|
Совместная художественная деятельность
|
|
4. «Весна в сюжетах кукольного спектакля»
(бумагопластика)
|
Учить изображать весну в сюжетах кукольного спектакля,
составлять композицию
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
|
5. «Мы
любим красоту»
|
Создать выставку рисунков по сюжету кукольного спектакля; учить
располагать выставочные экспонаты, анализировать, делиться впечатлениями
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.