Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Интеграция учебной и внеурочной деятельности
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интеграция учебной и внеурочной деятельности

Выбранный для просмотра документ Житие Сергия Радонежского.ppt

библиотека
материалов
Житие преподобного Сергия Радонежского
Почему встреча со старцем стала значимым событием в жизни будущего преподобно...
«Что помогало справляться со страхом и выдерживать другие испытания?»
 «Почему к Сергию стали приходить люди? Чему он их учил?
«Чему учит Сергий своим обликом»?
«О какой черте Сергия говорит этот поступок?»
«О какой черте Сергия Радонежского рассказывает этот эпизод?»
ПРАВИЛА ТРУДА 1.Начинай работу с разрешения учителя. 2.Будь внимателен, не р...
РЕЖЕМ – КЛЕИМ 1. Не держи ножницы острыми концами вверх. 2. Не оставляй ножни...
Был когда—то город славный Весь лесами окружен. Родине служил исправно С неза...
Московская область. Щелковский район. Алмазово....
Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.
Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.
Водопад Гремячий ключ, храм преподобного Сергия...
Соборная площадь Троице-Сергиевой лавры
Храм св. прп. Сергия Радонежского в с. Орлиное
Русские Церкви. Во имя святого преподобного Сергия.
 Храм, где покоятся мощи преподобного Сергия называется Успенский собор
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Житие преподобного Сергия Радонежского
Описание слайда:

Житие преподобного Сергия Радонежского

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Почему встреча со старцем стала значимым событием в жизни будущего преподобно
Описание слайда:

Почему встреча со старцем стала значимым событием в жизни будущего преподобного?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 «Что помогало справляться со страхом и выдерживать другие испытания?»
Описание слайда:

«Что помогало справляться со страхом и выдерживать другие испытания?»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  «Почему к Сергию стали приходить люди? Чему он их учил?
Описание слайда:

«Почему к Сергию стали приходить люди? Чему он их учил?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 «Чему учит Сергий своим обликом»?
Описание слайда:

«Чему учит Сергий своим обликом»?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 «О какой черте Сергия говорит этот поступок?»
Описание слайда:

«О какой черте Сергия говорит этот поступок?»

№ слайда 12 «О какой черте Сергия Радонежского рассказывает этот эпизод?»
Описание слайда:

«О какой черте Сергия Радонежского рассказывает этот эпизод?»

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ПРАВИЛА ТРУДА 1.Начинай работу с разрешения учителя. 2.Будь внимателен, не р
Описание слайда:

ПРАВИЛА ТРУДА 1.Начинай работу с разрешения учителя. 2.Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся 3.Содержи рабочее место в порядке и чистоте. 4.Инструмент клади на место. 5.Работай аккуратно. 6.Если нужно – помоги товарищу.

№ слайда 15 РЕЖЕМ – КЛЕИМ 1. Не держи ножницы острыми концами вверх. 2. Не оставляй ножни
Описание слайда:

РЕЖЕМ – КЛЕИМ 1. Не держи ножницы острыми концами вверх. 2. Не оставляй ножницы в раскрытом виде. 3. Передавай ножницы кольцами вперед. 4. Клей бери небольшими порциями. 5. Наноси клей только на те детали, которые нужно приклеить.

№ слайда 16 Был когда—то город славный Весь лесами окружен. Родине служил исправно С неза
Описание слайда:

Был когда—то город славный Весь лесами окружен. Родине служил исправно С незапамятных времен. Возле Лавры рос он бойко, Стал с ремеслами знаком. Деревянные постройки Возводились топором Вырастали вдоль оврагов, Разбегались по холмам, А над ними белым стягом Возвышался Божий храм.

№ слайда 17 Московская область. Щелковский район. Алмазово....
Описание слайда:

Московская область. Щелковский район. Алмазово....

№ слайда 18 Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.
Описание слайда:

Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.

№ слайда 19 Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.
Описание слайда:

Храм преподобного Сергия Радонежского в Солнцеве.

№ слайда 20 Водопад Гремячий ключ, храм преподобного Сергия...
Описание слайда:

Водопад Гремячий ключ, храм преподобного Сергия...

№ слайда 21 Соборная площадь Троице-Сергиевой лавры
Описание слайда:

Соборная площадь Троице-Сергиевой лавры

№ слайда 22 Храм св. прп. Сергия Радонежского в с. Орлиное
Описание слайда:

Храм св. прп. Сергия Радонежского в с. Орлиное

№ слайда 23 Русские Церкви. Во имя святого преподобного Сергия.
Описание слайда:

Русские Церкви. Во имя святого преподобного Сергия.

№ слайда 24  Храм, где покоятся мощи преподобного Сергия называется Успенский собор
Описание слайда:

Храм, где покоятся мощи преподобного Сергия называется Успенский собор

Выбранный для просмотра документ Интеграция учебной и внеучебной деятельности.docx

библиотека
материалов

Интеграция учебной и внеурочной деятельности


«Внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая

добавка к основному общему образованию,

призванная компенсировать недостатки работы

с  отстающими или одарёнными детьми.
Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи

и преемственности общего и дополнительного образования

как механизма обеспечения полноты и цельности образования».

/Федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования/



Урочные и внеурочные занятия в педагогическом процессе школы взаимосвязаны и взаимозависимы. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности позволяет успешно интегрировать различные виды и формы занятий, используемых всеми участниками педагогического процесса.

Урочная и внеурочная деятельность в школе организована в классно-урочной форме по нормативным учебным предметам (программные занятия), в форме внеурочной деятельности, занятий в системе дополнительного образования, проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, познавательных экскурсий, олимпиад, викторин и т. п.

Эти разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности помогают учащимся приобретать социальные знания, понимать социальную реальность и повседневную жизнь, позитивно относиться к ценностям общества, получать опыт самостоятельного социального действия.

Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка.

Дети по своим возможностям подготовлены к усвоению более сложного материала и на более высоком уровне, но начальное обучение в некоторых случаях не даёт достаточной нагрузки для интеллектуальной деятельности ребёнка, для удовлетворения его познавательной потребности и стремления к интеллектуальной активности, т.е. недостаточное удовлетворение познавательной потребности – одна из причин снижения интереса к учению.

Исследования показывают, что межпредметные связи на этапах включения их в познавательную деятельность ученика играют роль пускового, побуждающего стимула. Знания, полученные в результате предшествующего опыта, становятся регуляторами его познавательной активности.

Показателем умственного развития ученика является перенос знаний из одного предмета в другой, который характеризует продуктивность познавательной деятельности. Перенос заключается в межпредметном обобщении известного и синтезированием нового, обобщенного знания. Межпредметные связи в урочной и внеурочной деятельности вносят элементы творчества в мыслительную деятельность ученика.

Интеграция — это сторона процесса развития, связанная с объединением в целое ранее разнородных частей.

В чём же заключается суть интеграции в обучении?
Применительно к системе обучения "интеграция" как понятие может принимать
два значения:

  • во-первых, это создание у школьников целостного представления об окружающем мире (здесь интеграция рассматривается как цель обучения);

  • во-вторых, это нахождение общей платформы сближения предметных знаний (здесь интеграция - средство обучения).

Рассмотрим, как осуществляется взаимосвязь общего образования и внеурочной деятельности :

Предметные области – внеурочная деятельность

Математика - «Путешествие по стране Геометрии», «Компьютерная азбука»

Русский язык – «Риторика», «Театр», «Азбука этикета»

Окружающий мир – «Школа безопасности», «Не хворай-ка», «Многоцветные кружева родного края»

ИЗО – «Смотрю на мир глазами художника»

Английский язык – «Занимательный английский»

Технология - «Начальное техническое творчество»

Например «Путешествие по стране Геометрии» напрямую связано с математикой (формирование геометрических представлений методом конструкторско-практического действия с объектами и моделями; развитие пространственных представлений и совершенствование вычислительных умений и навыков; использование свойств сложения, вычитания, умножения и деления для рационального решения геометрических задач; формирование представлений об округлении числа, изобразительным искусством (знакомство с конструктивным образом древнерусских городов - крепостей; знакомство с видами архитектурных объектов и их стилями; развитие навыков конструирования из бумаги и работы с графическими материалами, знакомство учащихся с организацией внутреннего пространства древних и современных городов), технологией, которая переплетается с начальным техническим творчеством (формирование трудовых умений и навыков работы с различными материалами (бумагой, картоном, проволокой…), формирование умений выполнять задания по техническому рисунку, чертежу, делать чертеж по анализу готового изделия, вносить изменения в чертеж с целью его совершенствования…)

Являясь предметом гуманитарного цикла, «Риторика» даёт возможность младшему школьнику познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни. Занятия по внеурочной деятельности напрямую связаны с русским языком, литературным чтением, учат детей общению, необходимо для социальной адаптации в нашем обществе.

«Начальное техническое творчество» - знакомит с историей города, в котором мы живем, градообразующих предприятий, памятниками города, творчеством народных мастеров- умельцев, историей промыслов и т.д.


На примере предмета «Основы православной культуры» на уроке, посвященном Сергию Радонежскому, используем приемы интеграции с уроками информатики, русского языка, чтения, изобразительного искусства, а также с внеурочной деятельностью. При подготовке к интегрированному уроку силами конструкторско- исследовательского бюро «Эврика», созданного при объединении «Начальное техническое творчество», которое работает на базе 4 «б» класса МОБУ СОШ №34 было проведено исследование по теме, результат - творческий проект , две работы, созданные в процессе работы над проектом, в данный момент представлены на городской выставке детского творчества.


Педагог дополнительного образования

высшей категории СДТТ «МАК»

Горобцова Марина Юрьевна

Приложения:

1.Конспект интегрированного урока.

2.Презентация к уроку.

3.Презентация детского бюро «Эврика».


Таганрог 2014г.

Выбранный для просмотра документ Конспект интегрированного урока.docx

библиотека
материалов


Конспект интегрированного урока по основам православной культуры и технологии

Тема урока: Святой Сергий – строитель русской духовной культуры.

Цели урока:

- обучающая – познакомить с житием преподобного Сергия Радонежского;

- развивающая – развитие мыслительных процессов – заставить задуматься о своей жизни, познакомиться с новыми понятиями; продолжить развивать эстетические и творческие чувства, мелкую моторику, глазомер, фантазию, воображение, образное мышление.

- воспитывающая – закладывать в сознание детей основы добродетели, любви и внимательного отношения к окружающим людям; воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны, самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.


Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки, толковые словари В. Даля, электронная презентация.

Материалы для занятия:

лист для черчения А-3, пластилин, краски акварельные, бисер, нитки вязальные, тесьма, картон, лента для оформления букетов, бархатная бумага, клей ПВА.


Ход урока

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой

Я внимателен,

Я думаю,

Я сосредоточен,

Я догадлив и сообразителен,

Я уверен в себе.

Я желаю всем успеха!


Слово учителя: «Как сделать так, чтобы меня понимали?» Мне кажется, ребята, что с этим вопросом вам лучше обратиться к самим себе, поискать ответ в своем отношении к людям, к окружающему миру.

2. Кроссворд.

Перед вами кроссворд. Решив его, вы определите главное ключевое слово нашего урока.

Вопросы: По горизонтали.

Что всегда ищут разбойники и жадные люди? (Клад).

Какой маленький волшебный предмет помогает герою сказки перенестись в другие земли? (Кольцо).

Где пряталась сила Черномора? (Борода)

Особый небольшой предмет, внешне доказывающий, что это король. (Корона).

Чем внешне Баба Яга отличается от других сказочных героев? (Нога)

К Л А Д

К О Л Ь Ц О

Б О Р О Д А

К О Р О Н А

Н О Г А

Ответ по вертикали: «Добро».

Вопрос: Как вы понимаете ключевое слово «добро»?


3. Работа с эпиграфом.

Немало встречается злого

В любой человечьей судьбе.

А скажут лишь доброе слово –

И легче на сердце тебе.

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти,

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути.

Нет доброго слова дороже,

Заветного слова того,

Но редко, друзья мои, все же

Мы вслух произносим его.


- Эти стихи Марка Шагала станут эпиграфом нашего урока.

Сегодня мы будем говорить о жизни святого преподобного Сергия Радонежского, жизнь которого - образец созидания добра самоотверженного труда и воспитания крепкого духа. В ходе исследовательской работы продолжим изучать красоту, богатство и силу духовного мира человека.

Сергий Радонежский – русский святой, основатель Троице- Сергиева монастыря, церковный и политический деятель.

Как вы понимаете значение слов Святой и Преподобный?

Проверим себя по словарю.


4. Работа в группах.

Предлагаю поработать в роли исследователей. В ходе работы мы должны заполнить схему в которой укажем, какими же чертами был наделён Сергий Радонежский?

Задание 1-й группе: Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Почему встреча со старцем стала значимым событием в жизни будущего преподобного?

Преподобный отец Сергий родился в знатной боярской семье у благочестивых родителей по имени Кирилл и Мария. Точный год рождения отца Сергия не известен, но по свидетельству его ученика Епифания Премудрого - это 1314-й. Младенца назвали Варфоломеем.

В возрасте 7 лет юного Варфоломея отдали обучаться грамоте в церковной школе вместе с братьями: старшим Стефаном и младшим Петром. В отличие от своих успешных в учёбе братьев Варфоломей существенно отставал в обучении. Учитель ругал его, родители огорчались, сам же он со слезами молился, но учёба вперёд не продвигалась. И тогда произошло следующее событие. Однажды по заданию отца он отправился в поле искать лошадей. Во время поисков он вышел на поляну и увидел под дубом старца. Варфоломей не испугался незнакомого человека. Старец, увидев мальчика, обратился к нему: «Что тебе нужно, мальчик?». Поведал ему Варфоломей своё горе и просил старца молиться, чтобы Бог помог ему одолеть грамоту. Они помолились вместе, и старец дал мальчику частицу просфоры, благословил и велел съесть. Вместе они отправились домой. Вечером после ужина Варфоломей взял в руки книгу и вдруг начал читать. А старец сказал родителям: «Теперь он будет хорошо учиться и будет знать Священное Писание, а когда вырастет, будет обителью Святой Троицы и многих приведет вслед за собой к пониманию Божественных заповедей.

Задание 2-й группе: Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Что помогало Варфоломею справляться со страхом и выдерживать другие испытания?»

С того дня, как переночевал старец у Кирилла и Марии, Варфоломей стал хорошо учиться. Скоро обогнал в школе всех товарищей. Он всегда был послушным и ласковым. Никогда не сердился на братьев, даже если они его обижали. Никогда сам не обижал, не жаловался на других, все кротко терпел и не плакал. Когда он видел бедного или несчастного, то отдавал ему все, что было под руками. Получая истинную радость от общения с Богом, он умудрялся не впускать в себя мир зла. И чем старше становился, тем больше его тянуло в лес, чтобы быть там совсем одному и молиться богу. После смерти родителей Варфоломей смог исполнить своё заветное желание. Он уговорил брата Стефана уйти вместе с ним в лес. Решили братья поселиться посреди глухого Радонежского бора, на берегу реки Кончуры, на холме Маковец. Построили избушку (келью) и небольшую деревянную церковь, которую назвали во имя Святой Троицы. Жить в глухом лесу, когда зимой земля трескалась от мороза, и лес стонал от вьюг, когда едой были только сухари, было трудно. Стефан не выдержал такой жизни и ушёл в Москву, в один из монастырей. Варфоломей остался один. Иногда приходил к нему иерей (священник) Митрофан. Когда Варфоломей захотел стать иноком (послушником, монахом), иерей Митрофан помог ему. Варфоломей принял постриг и получил новое имя – Сергий, так как в тот день чтили память святого мученика Сергия. Новую жизнь инок Сергий начал в 23 года. Сергий остался один на Маковице. И теперь для него каждый день был подвигом. Здесь в своём великом одиночестве он постиг глубину молитвенного слова и силу его. Изнуряя себя постом и тяжёлым физическим трудом, он неустанно молился. И он чувствовал, как с каждым словом молитвы выпрямлялась душа, и тихим светом наполнялся полутемный бревенчатый храм, и, казалось, свет этот виден далеко-далеко, во все стороны. А по вечерам размышлял он о том, какие чувства его посетили за день. Не слукавил ли перед собой, не предавался ли унынию, не впадал ли в грех безверия.


Задание 3-й группе: Прочитайте текст, ответьте на вопрос: «Почему к Сергию стали приходить люди? Чему он их учил?»

Слухи об иноке Сергии ходили по окрестным городам и сёлам. И притягивали к пустынному месту всё больше людей. К Сергию шли кто за советом, кто за наставлением, а кто и просто посмотреть. И многие возвращались от него успокоенными, просветлёнными. Он никому не отказывал в духовной помощи (разобрать значение). Так к нему потянулись люди из разных мест. Некоторые стали просить позволения жить вместе с ним в пустынном лесу. Каждый вновь приходивший рубил себе келью и вел своё хозяйство. Потом кельи обнесли бревенчатым тыном, чтобы была защита от зверей. И вокруг церкви Святой Троицы возникла лесная обитель.

Задание 4-й группе: «Чему учит Сергий своим обликом»?

Сергий подавал во всем пример. Сам рубил кельи, таскал бревна, носил воду в двух водоносах в гору, молол ручными жерновами, пек хлебы, варил пищу, кроил и шил одежду. И плотничал отлично. Летом и зимой ходил в той же одежде, ни мороз его не брал, ни зной. Несмотря на скудную пищу, был очень крепок, «имел силу противу двух человек».

Монастырь рос, а наставника не было. Монахи стали просить Сергия принять сан священства и стать игуменом. Он отказывался. Сергий не хотел принимать решение самостоятельно и отправился пешком в Переяславль к епископу Афанасию. Тот сказал твердо:

- Тебе быть отцом и игуменом для братии, тобою же собранной в новой обители. Игумен Сергий первым приходил в церковь, последним уходил из неё. Но, как и прежде, был всем помощником и слугой, никакой работы не боялся.

Задание 5-й группе: Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «О какой черте Сергия говорит этот поступок?»

Монастырь был беден. Тяжело было, когда кончалась еда. Игумен Сергий умел долго терпеть и учил своим примером иноков. Однажды несколько дней провели они без пищи. И в тот миг, когда отчаявшиеся и голодные иноки пришли к игумену и сказали: «Мы так больше жить не можем», Сергий попросил их подождать немного и помолиться Богу, чтобы Он послал им хлеба. Все встали на молитву и вдруг услыхали, что в ворота кто-то стучится. Монах – привратник открыл и увидел возы, полные тёплого хлеба, рыбы и другой еды в дар монастырю.

Скоро про святого Сергия узнали по всей России. Почитали его за праведника (анализ слова). Но он оставался по-прежнему скромным и, как всегда, работал больше всех. Одет был так бедно, что никто не признавал в нем игумена. Один любопытный крестьянин, придя в монастырь, стал спрашивать, как бы ему повидать знаменитого отца Сергия?

- Он сейчас занят, копает грядки в огороде, - сказал привратник. Крестьянин подошёл к ограде, заглянул в щель и увидел бедно одетого монаха, склонившегося над грядкой. Не поверил, что это игумен. А когда Сергий проходил мимо, один из иноков сказал крестьянину:

- Вот идёт игумен. Ты его хотел повидать?

- Я пришёл издалека посмотреть на святого, а вы меня посылаете к какому-то нищему, - с обидой в голосе сказал крестьянин.

- Пойдем с нами в трапезную, - сказал Сергий, может, ты там найдешь, кого ищешь.

В это время в монастырь приехал князь со свитой. Он низко поклонился Сергию. Потом они сели за стол и стали беседовать. Крестьянин понял, какую совершил ошибку и стал просить у Сергия прощения. Улыбнулся преподобный светлой улыбкой и сказал ему:

- Ты один не ошибался, когда говорил, что я простой монах.

Задание 6-й группе: «О какой черте Сергия Радонежского рассказывает этот эпизод?»

Великим князем Московским в дни преподобного Сергия Радонежского был Димитрий Донской, прозванный так за победу над татарами. Князь Димитрий задумал освободить Русь от татарского ига. Великий князь Димитрий Иванович понимал – без помощи Божией врага не одолеть. С отборной дружиною он приехал к Сергию просить его благословения на бой с татарами. И преподобный благословил его, потому что любил Россию, жалел народ свой и знал, что князь идёт биться за правое дело.

- Ступай на безбожных! И не бойся ничего, - проговорил игумен, благословляя князя. Князь взглянул в глубокие проницательные очи настоятеля и попросил:

- Отче, дай мне двух иноков, Александра Пересвета и Андрея Ослябю. Они были воинами. Тогда и ты вместе с нами в той битве поборешься. Преподобный Сергий наклонил в ответ седую голову. Ему ли не ведать о том, что уставы церковные не велят монахам брать оружие в руки. Но своё согласие Дмитрию все же дал, ибо на священную войну добра со злом посылал он духовных сыновей.

- Победишь супостата! – наклонившись к князю, молвил преподобный.

Широким крестом осенил Сергий могучих ратников, а затем окропил их святою водой.

Хоть и страшная была сеча на поле Куликовом, хоть и много русских воинов нашли себе смерть в этом побоище, погибли Пересвет и Ослабя, но Господь даровал им победу. Димитрий Донской вернулся в Москву победителем.

Слово учителя:

Распространение на Руси вероучений о Святой Троице - было главным делом Сергия и его главной исторической заслугой. Троичные храмы и введённый с ними праздник Святой Троицы воплощают в себе призыв к единению земли русской. Сергия считают родоначальником земли русской. Он строит храм Пресвятой Троицы, “чтобы постоянным взиранием на него побеждать страх перед ненавистной разделённостью мира”. Символом троичного храма стала икона Андрея Рублева «Троица».

В тёмные времена, когда Русь страдала под ярмом ордынских ханов, Сергий осветил путь людям своей истинной верой. Сейчас Троице -Сергиева лавра – один из самых известных монастырей. Расположена она на земле московской, в городе Сергиев-Посаде. Сюда идут и идут люди. Со своими печалями, страданиями, радостями. В надежде на помощь великого молитвенника земли.

5. Выполнение работы по технологии.

Накануне, при подготовке к уроку, наше конструкторское бюро «Эврика» провело исследование на тему: «Святой Сергий – строитель русской духовной культуры». Ребята хотят представить свою работу.(Защита проекта сопровождается презентацией).

Слово учителя:

-Ребята, сегодня у нас будет урок творчества. А результатом творческой деятельности является создание или открытие нового, интересного.

-Какие качества необходимы творческому человеку? (смекалка, воображение, фантазия)

Давайте сядем поудобней и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните вчерашние обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту воздуха…

Сегодня на уроке мы будем работать в технике «барельеф». Барельеф от французского слова, означает низкий рельеф. Это вид рельефной скульптуры, в котором выпуклая часть изображения выступает над плоскостью фона не более чем на половину своего объёма. Это довольно древний вид искусства и раньше знатные люди украшали с помощью этой техники свои дома. Наша работа состоит из нескольких шагов. Давайте внимательно рассмотрим русские православные церкви, в частности церкви Сергия Радонежского (приложение-презентация «Церкви»), просмотрев и ответив на вопрос: «Где хранятся мощи преподобного Сергия»,-решаем оставить слайд с изображением Успенского собора Троицко - Сергиевской лавры.

Ребята, когда будете рисовать, помните о том, что день Сергия Радонежского отмечается 3 мая.

Какие цвета будут присутствовать в ваших работах? Почему?

Итак, приготовили, лист бумаги и краски.

1) Первый этап работы- сделать набросок карандашом и нарисовать красками собор.

2) Второй -получившуюся картину ровным слоем обмазываем пластилином.

3) Третий -украшаем купола, накладывая на пластилин бисер золотистого цвета.

4) Четвертый - украшаем бисером окна.

5) Пятый шаг - с помощью бисера украшаем остальное.

Приступаем к работе.


На доске плакаты-напоминания по технике безопасности:


ПРАВИЛА ТРУДА

1.Начинай работу с разрешения учителя.

2.Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся

3.Содержи рабочее место в порядке и чистоте.

4.Инструмент клади на место.

5.Работай аккуратно.

6.Если нужно – помоги товарищу.


РЕЖЕМ – КЛЕИМ

1. Не держи ножницы острыми концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

3. Передавай ножницы кольцами вперед.

4. Клей бери небольшими порциями.

5. Наноси клей только на те детали, которые нужно приклеить.

Работа конструкторско-исследовательского бюро «Эврика» продолжается. Ребята продолжат свое путешествие по миру православной культуры, создавая свой проект «СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ- величайший подвижник земли русской.»


6. Подведение итогов урока.

Учитель: А сейчас настало время подвести итог нашей беседе.

- Чему учил Сергий?

- Как воспитывал людей, пришедших к нему?

- Чем отличался Сергий от других людей?

Учитель: На уроке мы проделали большую работу и узнали для себя много нового. А самое главное, это то, что мы нашли ещё одно подтверждение тому, что борьба добра со злом была во все времена. И что добро неизменно одерживает победу над злом. Просто надо верить. Верой укрепляется душа человека, его внутренние силы растут, и он готов справляться с любыми трудностями.

7. Творческая работа: украшение «Древа добродетели»

На примере преподобного Сергия Радонежского мы увидели, что святые люди излучали любовь и доброту. Украсим «Древо добродетели» листьями, на которых запишем самую важную, на ваш взгляд, добродетель.

Дети называют добродетель и вешают листок на «Древо добродетели»

Учитель: Такими господь Бог хотел видеть людей.


Учитель: А наш урок мы закончим на поэтической ноте. (Читает ученица)

Тихий свет на Маковце – горе

Над обителью, что радуга цветет,

Это инок Сергий на заре

Троице молитву воздаёт.

Тихий свет на Маковце – горе

Радугой цветёт над всей землёй;

Этот инок Сергий на заре

Молится с небес о нас с тобой.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урочные и внеурочные занятия в педагогическом процессе школы взаимосвязаны и взаимозависимы. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности позволяет успешно интегрировать различные виды и формы занятий, используемых всеми участниками педагогического процесса.

Урочная и внеурочная деятельность в школе организована в классно-урочной форме по нормативным учебным предметам (программные занятия), в форме внеурочной деятельности, занятий в системе дополнительного образования, проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, познаватель­ных экскурсий, олимпиад, викторин и т. п.

Эти разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности помогают учащимся приобретать социальные знания, понимать социальную реальность и повседневную жизнь, позитивно относиться к ценностям общества, получать опыт самостоятельного социального действия.

Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка.

Дети по своим возможностям подготовлены к усвоению более сложного материала и на более высоком уровне, но начальное обучение в некоторых случаях не даёт достаточной нагрузки для интеллектуальной деятельности ребёнка, для удовлетворения его познавательной потребности и стремления к интеллектуальной активности, т.е. недостаточное удовлетворение познавательной потребности – одна из причин снижения интереса к учению.

Исследования показывают, что межпредметные связи на этапах включения их в познавательную деятельность ученика играют роль пускового, побуждающего стимула. Знания, полученные в результате предшествующего опыта, становятся регуляторами его познавательной активности.

Показателем умственного развития ученика является перенос знаний из одного предмета в другой, который характеризует продуктивность познавательной деятельности. Перенос заключается в межпредметном обобщении известного и синтезированием нового, обобщенного знания. Межпредметные связи в урочной и внеурочной деятельности вносят элементы творчества в мыслительную деятельность ученика.

Общая информация

Номер материала: 310331

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"