Интеграция уроков математики и истории

• 1 слайд

  Математика + история
  4 класс
  Вычисления с многозначными числами.
  Величины.
  Исторические сооружения древности.
  
  

• 2 слайд

  Расположите числа в порядке возрастания.
  
  I вариант:
  М Е Ь С
  5/18, 5/26, 5/3, 5/38
  
  II вариант:
  Ч Е Д У С
  3%, 3/8, 3/19, 3/48, 3/5
  
  III вариант:
  А Т Е В С
  55/100, 42/100, 23%, 13/100, 1/100
  
  
  
  Соберите слова.
  Назовите тему урока.
  

• 3 слайд

  Тема :
  

• 4 слайд

  Математический диктант.
  Записать кол-во сотен в числе 3100.
  
  Увеличить предыдущий результат на 13.
  
  Увеличить полученное число в 100 раз.
  
  Записать половину предыдущего результата.
  
  Вычислить разность чисел 2200 и 1300.
  
  Найти произведение чисел 900 и 2.
  
  Выразить 1800 см в метрах.
  
  Вы узнали высоту Храма Артемиды – 18 м.
  
  

• 5 слайд

  Храм Артемиды в г. Эфес
  Артемида - покровительница животных и молодых девушек.
  Построен в 550 году до н.э.
  Высота храма 18 м.
  120 мраморных колонн.
  Строился 120 лет.
  Простоял 200 лет.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Найдите площадь основания Храма Артемиды.
  
  
  Длина основания 131 м, ширина основания 79 м.
  

• 7 слайд

  Ответьте на вопросы Компика:
  Вспомните, сколько дней в году?
  Сколько дней в високосном году?
  С какой частотой наступает високосный год?
  Олимпийские игры начали устраивать 28 веков назад. Сколько лет назад это было?
  

• 8 слайд

  Статуя Зевса в храме г. Олимп
  Построена в 435
  году до н.э.
  

• 9 слайд

  Расставьте в выражении скобки, чтобы сохранился указанный порядок действий.
  1 3 2 4
  4771 х 33 + 507 х 63 : 5269
  
  
  Найдите значение этого выражения, и вы
  узнаете высоту статуи Зевса.
  

• 10 слайд

  Работа в парах.
  Решите уравнение и узнаете высоту ещё одного древнего сооружения.
  
  Х – 8 = 14 х 2
  

• 11 слайд

  Колосс Родосский
  
  
  Построен в 280 г. до н. э.
  Высота 36 метров.
  Строился 12 лет.
  Простоял 50 лет и упал, подломленный в коленях землетрясением.
  Пролежал в таком виде ещё 900 лет.
  
  

• 12 слайд

  Решив это уравнение, вы узнаете высоту висячих садов Вавилона.
  
  ( 596 + а ) : 3 = 212
  

• 13 слайд

  Висячие сады в г. Вавилоне
  
  Построены в 600 г. до
  н. э.
  Построены для Семирамиды(Амитис) – жены вавилонского царя Навуходоносора II.
  

• 14 слайд

  Работа в группах.
  Разделитесь на группы по названиям величин измерения.
  Решите задачу и внесите числовые данные а таблицу.
  Узнайте сведения о самом древнем сооружении, сохранившемся до наших дней.
  

• 15 слайд

  Пирамиды в Гизе.
  

• 16 слайд

  Пирамида Хеопса
  

• 17 слайд

  Соревнование по рядам.
  Выполните, как можно быстрее, преобразование величин, откройте карточку с фрагментом названия следующего сооружения.
  5 м = …км
  43 кг = ….г
  6 ц = …кг
  32 мин. = …час.
  5 сут. = …час.
  67 л. = ..бан.
  7 дм = …м
  
  

• 18 слайд

  Мавзолей в г. Галикарнасе
  Надгробный памятник царю Мавсолу.
  Построен в 351 г. до н. э.
  Высота над землёй 43 м.
  Простоял 18 столетий.
  

• 19 слайд

  Игра «Танграм».
  
  Кто первый соберёт данную картинку, будет представлять последнее, седьмое, сооружение нашей коллекции.
  

• 20 слайд

  Александрийский маяк на остр. Фарос
  Построен по приказу Александра Македонского в III в. до. н. э.
  Строился 20 лет.
  Высота сооружения 117 метров.
  Виден был на расстоянии 50 км.
  

• 21 слайд

  Семь чудес света (итоги урока).
  

• 22 слайд

  Молодцы!!!
  

• 23 слайд

  Составили: Асиф Набиев и Любовь Соколова
  

Краткое описание документа:

В последнее время часто поднимается вопрос об интегрированных формах образования. Принимая во внимание тот факт, что интеграция есть самая высокая ступень воплощения межпредметных связей, а межпредметные связи, в свою очередь, выступают в качестве существенного фактора активизации учебно-познавательной деятельности учащихся и повышения уровня  учебной мотивации, не стоит  недооценивать значение интегрированных уроков.

Интегрированный урок снимает напряжённость, позволяет ребёнку отвлечься от «строгой» дисциплины и окунуться в совершенно иной мир, где сложные учебные предметы настолько «взаимосвязаны, что воспринимаются учеником, как нечто естественное, знакомое и понятное, интеграция даёт возможность для самореализации, способствует раскрытию способностей учеников».[2]

Ø  Интегрированный урок развивает потенциал учащихся, побуждает к активному познанию окружающей действительности, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

Ø  Использование различных видов работы поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающей эффективности таких уроков.

Ø  Сама форма проведения таких уроков нестандартна, увлекательна.