265377
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыИнтеграция в обучении химии

Интеграция в обучении химии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Беркутова Ольга Ильинична

Учитель химии

МБОУ «Приуральская СОШ»




Интеграция в обучении химии


Интеграция – характерная примета нашего времени. она стала одним из определяющих факторов развития научного познания. Современная химия взаимосвязана со множеством различных научных направлен7ий.

Одна из главных задач, которую я стремлюсь решить в процессе обучения химии, - это формирование в сознании учащихся комплексного представления о научно-предметной и ценностной картинах мира и обучение их способом применения приобретенных знаний в практической жизни. достичь этого, по моему мнению, можно только в том случае, если учитель и ученик совместными усилиями пытаются разгадать загадки не отдельных наук физики, химии, биологии, а окружающего мира в целом. Только интегрирование знаний всех наук может привести к ожидаемому результату: усилению осознанных потребностей в получении знаний, перенос теоретических знаний в практическую деятельность и их использование в нестандартных ситуациях. интегрирование способствует развитию познавательного интереса, творческих способностей учащихся, формированию единой картины мира, созданию положительного эмоционального фона обучения. Интеграция между различными предметными областями устанавливает межпредметные связи на уровне фактов, понятий, законов.

Интеграция на уровне фактов способствует обобщению знаний об отдельных явлениях и объектах природы. Например, в курсах химии, биологии, физики изучают факты, раскрывающие связи между строением, свойствами и биологическими функциями органических и неорганических веществ в природе. Это тема: «Кислород», «Водород», Вода, Растворы», «Сложные эфиры», «Жиры», «Углеводы», «Аминокислоты. Белки» - в химии, «Клетка», «Химический состав клетки», «Обмен веществ» - в биологии. Частое обращение к этим фактам требует их обобщения и формирование в сознании учащихся понятия о наличии в природе закономерных взаимосвязей, строение – свойства – функция».

Формирование обобщенных межпредметных понятий происходит от конкретных представлений к абстрактным знаниям. Так понятие «электролитическая диссоциация в обобщенном виде вводится в курс химии 9 класса, но для осознания его учащимися необходима опора на усвоенные в курсе физики 8 класс понятия «Два вида зарядов», «Взаимодействие тел имеющих заряды», «Электролит», «Прохождение электрического тока в электролитах, а так же понятие «ион». Предварительное задание о повторении этих вопросов позволяет быстро включить учащихся в работу.

При изучении темы « Электрический ток в растворах и расплавах электролитов в химии 10 класс и «Законы электролиза» в 11 классе в физике мы проводим интегрированный урок с усилением дедуктивного подхода от более общего понятия «электролитическая диссоциация» к частному – электролиз.

На уроке учащиеся повторяют механизм электролитической диссоциации, учащиеся 10 класса знакомятся с процессом электролиза, а учащиеся 11 класса повторяют его механизм.

Вывод формулы, устанавливающий зависимость между массой выделившегося металла на катод от силы тока, заряда, прошедшего через электролит не составляет особую трудность.

Химия и физика изучают вещества и их свойства, но объектом физики является лишь молекулярный уровень строения, а объектом химии – атомный, биология изучает клеточный организменный, биоценозный уровень. Теория строения вещества – фундаментальная связь естественно научных предметов.

Полное обобщенное представление о конкретном понятии учащиеся получают при проведении межпредметных се6минаров.

Обобщающий семинар по теме «Природные источники углеводородов» в 11 классе дает возможность установить межпредметные связи между химией, физикой, географией, историей, экономикой.

В теме «Подгруппа углерода» 9 класс провожу семинар. «Роль и развитие силикатной промышленности». Учащиеся готовят материал по истории данного вопроса о гончарах, стеклодувах, об истории создания зеркал. Связь с литературой наблюдается в сообщениях учащихся об упоминании силикатных изделий в поэзии и литературных произведениях, например «Ода о пользе стекла» Ломоносова. Рассматриваем по карте России и атласу Оренбургской области основные месторождения и центры по производству изделий силикатной промышленности. Учитель ИЗО рассказывает о художественной росписи керамических изделий, о древнем искусстве гжельских мастеров, о дымковской игрушке.

На семинаре рассматриваем вопросы охраны природы и труда говорим о профессиях работников силикатной промышленности.

Интегрированным может быть домашнее задание. Индивидуально, по своим интересам и особенностям учащиеся выбирают домашнее задание к теме «Производство серной кислоты» Учитель указывает предмет, где и как можно подобрать необходимый материал.

Экономическая география: общая характеристика химической промышленности, центры производства серной кислоты.

Химия: химизм производства, сырье, отходы, технология.

Физика: принципы работы аппаратов условия.

Математика: расчеты выхода продукта в % к теоретическому, задачи на содержания премии.

Обществознание: охрана труда, и средняя уголовная ответсвенность за их нарушение.

Экология: загрязнение окружающей среды предприятиями данных производств.

Экономика: вопросы формирования цены на готовый продукт, сырье.

Контрольные вопросы могут включать межпредметные тесты, задания

Интегрированные учебные дисциплины естественно-научного направления и интегрированные занятия вполне гармонично сочетаются с самостоятельными предметами, изучаемыми в средней школе, обеспечивая развитие основных понятий, обогащение их новыми связями, формирование у учащихся адекватных представлений об окружающем мире.


Общая информация

Номер материала: ДВ-270815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.