Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Интеграция детей, имеющих ОВЗ, в образовательную среду
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интеграция детей, имеющих ОВЗ, в образовательную среду

библиотека
материалов



«Интеграция детей, имеющих ограниченные возможности здоровья,
в образовательную среду общеобразовательного учреждения»



Авторы проекта

_Варламова Ольга Степановна

учитель истории,

Юртаева Галина Александровна

учитель русского языка

и литературы,

Котлова Лариса Владимировна

учитель русского языка

и литературы



Тольятти 2015





ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ

ТFileFileитульный лист

Содержание папки

ФFileормулирование проблемы.

FileFileМиссия проекта.

FileЦель и задачи проекта.

Команда проекта

ДFileекомпозиция работ.

КFileFileалендарный график работ.

НFileеобходимые ресурсы.

КFileритерии выхода и детальные характеристики конечного результата.

МFileониторинг качества осуществления проекта.

КFileоманда проекта и схема обязанностей.

ОFileбласть рисков и план работы с ними.

Формы отчетности.

ПFileриложения




ФFileормулирование проблемы

ХОРОШО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ПРОБЛЕМА –

НАПОЛОВИНУ РЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА


  1. СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУ. Не во всех образовательных учреждениях созданы условия для детей с ОВЗ

  2. ПОТОЛКУЕМ С ПРОБЛЕМОЙ

  • Почему это стало проблемой?________не созданы условия для успешной интеграции детей с ОВЗ____________________________________________________________________________________

  • Почему ее следует решать?______данная категория детей должна успешно социализироваться после окончания учебного заведения_______________________________________________________________________________________

  • Когда она становится проблемой?_______когда детей с ОВЗ не принимают в коллективе как личность_________________________________________________________________________________

  • Чья это проблема?_______________________Семьи, школы_______________________________________________________________________________

  • Касается ли эта проблема других?____________________касается_____________________________________________________________________

  • Кажется ли она им проблемой?____да_______________________________________________________________________________________

  • Захотят ли они участвовать в ее решении?_____________________нет_____________________________________________________________

  • Кто будет настолько обеспокоен проблемой, что захочет попытаться решить ее?_______родители, опекуны__________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

  • Кто будет сопротивляться решению проблемы?_________родители других учеников____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

  • Что случится, если мы не решим проблему?___________эти дети не реализуют себя в будущей жизни, могут стать социально опасными элементами_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



МFileиссия проекта

Миссия проекта – идеальное представление и общественная роль проекта, отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект.

Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса:

  1. Для кого мы это делаем?

  2. Что мы делаем?

  3. Как мы делаем это?


hello_html_m6fa619fa.gif




Пробуждение общественного интереса к решению социальных проблем ребёнка с ОВЗ







ЦFileель и задачи проекта



ЦЕЛЬ. Организовать совместное обучение детей с нарушениями в развитии и нормально развивающихся детей в единой общеобразовательной среде

ЗАДАЧА 1. Создание в общеобразовательном учреждении специальных условий обучения для детей с ОВЗ.

ЗАДАЧА 2. Формирование у педагогов знаний о потенциальных возможностях обучения «нестандартных детей», о том, что такие дети могут в условиях профессионально организованной поддержки достичь уровня развития большинства своих сверстников.

ЗАДАЧА 3. Подготовка ученического и родительского коллективов к принятию детей с ОВЗ

ЗАДАЧА 4. Формирование в сообществе ОУ навыков толерантности





КFileоманда проекта и схема обязанностей


КОМАНДА ПРОЕКТА


Участник проекта (заинтересованное лицо проекта)

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

- - отрицательный

Интерес участника

Обучающиеся с ОВЗ

+

Успешная интеграция в ОУ

Родители

+

Их ребёнок «такой же, как все»

Администрация ОУ

+-


Педагоги

+-


Психологическая служба

+

Успешная интеграция детей с ОВЗ

Социальный педагог

+-


Педагоги доп. образования

+

Большее количество детей в кружках и клубах по интересам



Участник проекта

Командные роли

Обязанности

1

Администрация

Организатор обучения детей с ОВЗ

Создать интегрированные классы, обучить кадры

2

Педагоги

Учитель, воспитатель

Обучать детей с ОВЗ наравне с другими учащимися

3

Узкие специалисты (психологи, логопеды)

Помощь в адаптации в коллективе

Наладить диалог с другими детьми

4

Педагоги доп. образования

Развивать творческие способности

Помочь в адаптации детей с ОВЗ в коллективе

5

Родители детей с ОВЗ

Содействие администрации и педагогам в адаптации детей с ОВЗ

Обеспечить возможности для обучения ребёнка с ОВЗ

6




7






FileТребования, предъявляемые к этапам работам по проекту (список всех этапов работы, которые подлежат выполнению, и функционал участников проекта на каждом из них)

Этап

Участники проекта

Функционал




  • Составление сметы для приобретения специального коррекционного и реабилитационного оборудования; Проведение ремонтных работ;

  • Обеспечение учебниками детей с ОВЗ


Администрация

Составить перечень необходимого оборудования, отремонтировать помещения, обеспечить детей с ОВЗ учебниками

Библиотека







  • Проведение совещаний с педагогическими работниками по вопросам интегрированного обучения;

  • Проведение педагогического совета «Реализация программы «Доступная среда» на 2015-2019учебный год;

  • Разработка плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников;


Администрация

Провести совещание, педсовет, обучить педагогов на курсах








  • Проведение собраний с родительской общественностью;

  • Издание газеты для семей, воспитывающих детей-инвалидов;


Администрация

Провести собрания с родителями и общественностью, издать газеты, напечатать буклеты

Педагоги


Психологи, медработники





  • Освещение хода работы по реализации программы «Доступная среда» на 2015-2019 годы в средствах массовой информации;

  • Проведение школьных конкурсов «Лучики надежды», «Преодоление»;

  • Школа здоровья;

  • Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ;

  • Проведение уроков доброты «Мы все такие разные»;

  • Тренинговые занятия «Принятие себя».


Завучи, педагоги

Разработать программы обучения и воспитания детей с ОВЗ

Медработник, психологи















ДFileекомпозиция работ (блок-схема, таблица)



Задачи и мероприятия к ним




Мероприятия к задаче 1



  • Составление сметы для приобретения специального коррекционного и реабилитационного оборудования; Проведение ремонтных работ;

  • Обеспечение учебниками детей с ОВЗ


Мероприятия к задаче 2


  • Проведение совещаний с педагогическими работниками по вопросам интегрированного обучения;

  • Проведение педагогического совета «Реализация программы «Доступная среда» на 2015-2019учебный год;

  • Разработка плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников;



Мероприятия к задаче 3


  • Проведение собраний с родительской общественностью;

  • Издание газеты для семей, воспитывающих детей-инвалидов;



Мероприятия к задаче 4


  • Освещение хода работы по реализации программы «Доступная среда» на 2015-2019 годы в средствах массовой информации;

  • Проведение школьных конкурсов «Лучики надежды», «Преодоление»;

  • Школа здоровья;

  • Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ;

  • Проведение уроков доброты «Мы все такие разные»;

  • Тренинговые занятия «Принятие себя».






ПFileлан проекта



Название проекта (продукт)

«Интеграция детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, в образовательную среду общеобразовательного учреждения»

Подготовлен

Варламова О.С., Юртаева Г.А., Котлова Л.В.

Дата: 2015-2019

Краткая информация о проекте



«Интеграция детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, в образовательную среду общеобразовательного учреждения».

Интеграция это:

  • это совместное обучение детей с нарушениями в развитии и нормально развивающихся детей в единой общеобразовательной среде

  • это педагогическая система, ориентированная на формирование системного видения мира и использующая свои особые формы и методы обучения.

Варламова О.С., Юртаева Г.А., Котлова Л.В.

Обоснование проекта, общая цель


  • увеличение кол-ва детей с ОВЗ

  • 14 из 523

  • Интегрировано 14 человек

  • Родители и сами дети с ОВЗ

  • Успешная интеграция детей с ОВЗ

Описание продукта.

Ожидаемые результаты продукта

Успешный ученик с ОВЗ, принятый коллективом, реализующий свои возможности и способности

Успешная адаптация детей с ОВЗ в

учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы


Ожидаемые результаты проекта

  • Дети с ОВЗ успешно сдают переводные экзамены, участвуют в школьных мероприятиях

Цели и задачи

Организовать совместное обучение детей с нарушениями в развитии и нормально развивающихся детей в единой общеобразовательной среде

Создание в общеобразовательном учреждении специальных условий обучения для детей с ОВЗ.

Формирование у педагогов знаний о потенциальных возможностях обучения «нестандартных детей», о том, что такие дети могут в условиях профессионально организованной поддержки достичь уровня развития большинства своих сверстников.

Подготовка ученического, педагогического и родительского коллективов к принятию детей с ОВЗ

Формирование в ОУ навыков толерантности


Деятельность (расписание и описание всех мероприятий, начало и конец, ожидаемые результаты каждого мероприятия, ответственный за каждое мероприятие)

Мероприятия к задаче 1



  • Составление сметы для приобретения специального коррекционного и реабилитационного оборудования; Проведение ремонтных работ;

  • Обеспечение учебниками детей с ОВЗ


Мероприятия к задаче 2


  • Проведение совещаний с педагогическими работниками по вопросам интегрированного обучения;

  • Проведение педагогического совета «Реализация программы «Доступная среда» на 2015-2019учебный год;

  • Разработка плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников;



Мероприятия к задаче 3


  • Проведение собраний с родительской общественностью;

  • Издание газеты для семей, воспитывающих детей-инвалидов;



Мероприятия к задаче 4


  • Освещение хода работы по реализации программы «Доступная среда» на 2015-2019 годы в средствах массовой информации;

  • Проведение школьных конкурсов «Лучики надежды», «Преодоление»;

  • Школа здоровья;

  • Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ;

  • Проведение уроков доброты «Мы все такие разные»;

  • Тренинговые занятия «Принятие себя».



Команда и организационная структура проекта

  • Программы для обучения с ОВЗ; индивидуальные карты; методика работы с детьми с ОВЗ

  • Педагоги, закончившие специальные курсы; психологи

  • Обучение и включение в общешкольные и классные мероприятия;

- Ведомости успеваемости; результаты психологического тестирования

Возможные риски и угрозы

Конфликтные ситуации между детьми и родителями класса; низкий уровень обученности и качества знаний

  • Недостаточное методическое сопровождение;

  • Неподготовленность педагогических работников по исполнению проекта;

  • Нехватка педагогов дополнительного образования;

  • Нехватка социальных педагогов, психологов и медработников;

  • Слабая материально-техническая база;

  • Недостаточное оборудование мест пребывания ребёнка с ОВЗ.


Ресурсы и бюджет

Определите требуемые и/или доступные ресурсы, которые могут быть использованы в проекте: (финансовые, человеческие и материальные ресурсы) - ресурсы, требуемые для начала и осуществления программы ДПО;

- курсы;

- метод. обеспечение;

- спец. Оборудование;

- подготовленные специалисты



- бюджет полного цикла производства продукта (покрывающий расходы проектной команды и др. расходы по реализации продукта)

Процесс коммуникации и отчетность

Определяется необходимая процедура коммуникации между проектной командой одной стороны и проектной командой другой стороны

Одобрение результатов


Социальная компетентность

Степень сплочённости классных коллективов не ниже 80%

По результатам итоговой аттестации качество обученности соответствует уровню до интеграции

Наличие взаимовыборов при проведении социометрии до 80%

во внеурочной деятельности до 90%

100% отсутствие конфликтных ситуаций






Управление изменениями

- корректировка программ

- смена кадров


КFileалендарный график работ (график, диаграмма, таблица)




















НFileеобходимые ресурсы


Этап

Виды работ

Ресурсы

Прочее (цена, количество и т.п.)







































КFileритерии выхода и детальные характеристики конечного результата Успешная адаптация детей с ОВЗ в

учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы


Критерий

Показатели


Социальная компетентность


Степень сплочённости классных коллективов не ниже 80%





Навыки решения проблем


По результатам итоговой аттестации качество обученности соответствует уровню до интеграции





Ощущение уверенности


Участие во внеурочной деятельности до 90%


Наличие взаимовыборов при проведении социометрии до 80%


100% отсутствие конфликтных ситуаций









МFileониторинг качества осуществления проекта


критерии
















оказатели





1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

6 баллов

7 баллов

8 баллов


1








80%











7

100%



2






70%




5



100%



3








90%







100%




Риски, способные повлиять на проект

Выход

Недостаточное методическое сопровождение




Обеспечить достаточное количество метод. литературы


Неподготовленность педагогических работников по исполнению проекта;




Пройти курсовую подготовку

Нехватка педагогов дополнительного образования




Заключить договора с учреждениями доп. образования

Слабая материально-техническая база




Поиск доп. средств финансирования, спонсорство, шефство


ФFileормы отчетности


Форма отчетности


1.

Ведомость успеваемости по четвертям


2

Мониторинг качества знаний


3

Результаты психологического тестирования

4


Мониторинг включённости во внеклассные мероприятия















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

«Интеграция детей, имеющих ограниченные возможности здоровья,
в образовательную среду общеобразовательного учреждения
»

Авторы проекта

_Варламова Ольга Степановна

учитель истории,

Юртаева Галина Александровна

учитель русского языка

и литературы,

Котлова Лариса Владимировна

учитель русского языка

и литературы

Тольятти 2015

ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ

Титульный лист

Содержание папки

Формулирование проблемы.

Миссия проекта.

Цель и задачи проекта.

Команда проекта

Декомпозиция работ.

Календарный график работ.

Необходимые ресурсы.

Критерии выхода и детальные характеристики конечного результата.

Мониторинг качества осуществления проекта.

Команда проекта и схема обязанностей.

Область рисков и план работы с ними.

Формы отчетности.

Приложения

Общая информация

Номер материала: 526648

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"