Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Интегральная образовательная технология как способ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Интегральная образовательная технология как способ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии

библиотека
материалов
Интегральная образовательная технология как способ активизации познавательной...
Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика долж...
Проблемы в обучении и интеграция Снижение интереса учащихся к отдельным учеб...
Цели интегрированного обучения 1.Преодолеть/сгладить некоторые противоречия...
Ведущие принципы интегративной организации образования: Принцип единства инте...
Он включает: вводное повторение; первичное изучение нового материала (основно...
вводное повторение (обобщение знаний о металлах и неметаллах, типах химически...
Кластер — схема, которую выстраивают учащиеся на основе ассоциативной взаимо...
Значение интегральной образовательной технологии в обучении химии Интегральна...
ЛИТЕРАТУРА Гузеев В. В. Поколения образовательных технологий: интегральные те...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегральная образовательная технология как способ активизации познавательной
Описание слайда:

Интегральная образовательная технология как способ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии. БОУ ОО СПО «Орловский технологический техникум» Разработала: преподаватель химии Серёгина Елена Васильевна

№ слайда 2 Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика долж
Описание слайда:

Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. (В.Ф. Одоевский)

№ слайда 3 Проблемы в обучении и интеграция Снижение интереса учащихся к отдельным учеб
Описание слайда:

Проблемы в обучении и интеграция Снижение интереса учащихся к отдельным учебным предметам Вызывает неудовлетворённость недостаточная продуманность и разработанность действующих программ и учебников, «разночтение», многозначность в терминологии, разобщённость в этапах формирования обобщённых способов деятельности Существующая система авторитарного воспитания и обучения ↔ потребность в творческом развитии личности Потребность учителя в новых технологиях ↔ те разработки, которые давала педагогическая наука Потребность во введении новых учебных предметов (особенно предметов эстетического цикла) ↔ ограниченные рамки учебного плана и времени обучения детей. Современное общество стимулирует развитие в человеке эгоистических потребностей (социальных, биологических). А эти качества мало способствуют развитию духовной личности. Расхождение (поляризация) научного и духовного знания ↔ объективность их интеграции В традиционном педагогическом представлении интеграции это диалектическое единство интеграции и дифференциации отсутствует Принципиальный недостаток существующего представления об интеграции - оно совершенно методологически не проработано.

№ слайда 4 Цели интегрированного обучения 1.Преодолеть/сгладить некоторые противоречия
Описание слайда:

Цели интегрированного обучения 1.Преодолеть/сгладить некоторые противоречия процесса обучения 2.Повысить и развить интерес учащихся к предметам интеграции 3.Создать в процессе обучения оптимальные условия для формирования и развития гуманитарного научного мышления учащихся и способов их поведения в соответствии с ценностными установками → видеть значение рассматриваемых проблем → развитие в комплексе элементов гуманитарного научного, критического стиля мышления → возможность в комплексе использовать элементы познания

№ слайда 5 Ведущие принципы интегративной организации образования: Принцип единства инте
Описание слайда:

Ведущие принципы интегративной организации образования: Принцип единства интеграции и дифференциации (Я. Коменский, В.Н. Зверева) Антропоцентрический характер интеграции (Джон Дьюи) Культуросообразность интеграции образования (Я. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, Дж. Дьюи, С.Т. Шацкий, В.С. Библер, В.П. Зинченко, Е.В. Бондаревская)

№ слайда 6 Он включает: вводное повторение; первичное изучение нового материала (основно
Описание слайда:

Он включает: вводное повторение; первичное изучение нового материала (основной объём; на этом этапе рассматриваются ключевые понятия темы); формирование навыка решения типовых задач (тренинг-минимум); вторичное формирование знаний (дополнительный объём; более широкое рассмотрение ключевых понятий темы); развивающее дифференцированное закрепление (для этого сконструирована специальная форма урока - семинар-практикум) с непрерывным мониторингом успешности; обобщающее повторение; тематический контроль; индивидуальная коррекция результатов обучения. Минимальная единица учебного процесса в данной технологии — блок уроков.

№ слайда 7 вводное повторение (обобщение знаний о металлах и неметаллах, типах химически
Описание слайда:

вводное повторение (обобщение знаний о металлах и неметаллах, типах химических реакций); изучение нового материала — основной объём (классификация неорганических веществ, кислотно-основные взаимодействия); тренинг-минимум (классификация неорганических веществ, кислотно-основные свойства); изучение нового материала — основной объём (химические свойства воды); тренинг-минимум (химические свойства воды, оснований, кислот и оксидов); изучение нового материала — дополнительный объём (кислоты и основания в природе и быту, применение кислот и оснований; общие свойства солей); развивающее дифференцированное закрепление (возможно, потребуется не один урок); обобщающее повторение; контрольное занятие (практическая работа «Решение экспериментальных задач»); контрольное занятие (письменная контрольная работа); коррекция знаний, умений и навыков. Моделирование темы «Основные классы неорганических соединений».

№ слайда 8 Кластер — схема, которую выстраивают учащиеся на основе ассоциативной взаимо
Описание слайда:

Кластер — схема, которую выстраивают учащиеся на основе ассоциативной взаимосвязи различных, уже сформированных у них понятий. К составление схемы отводят ограниченное время, например 5 мин.

№ слайда 9 Значение интегральной образовательной технологии в обучении химии Интегральна
Описание слайда:

Значение интегральной образовательной технологии в обучении химии Интегральная технология является технологией четвертого поколения, сочетает личностно- деятельностный подход с дидактоцентрическим, позволяет обеспечивать развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания. Уроки определяются в основном характером учебного материала и меньше зависят от других параметров в отличие от уроков переменной части, которые полностью зависят от течения процесса и высоко чувствительны к информации обратной связи. Все приемы педагогической техники также направлены на обеспечение психологической комфортности учеников, что позволяет увеличить предметно-содержательную нагрузку их труда. Интегральная технология обеспечивает каждому ученику право и возможность продвинуться в предмете настолько глубоко, насколько он хочет и может.

№ слайда 10 ЛИТЕРАТУРА Гузеев В. В. Поколения образовательных технологий: интегральные те
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА Гузеев В. В. Поколения образовательных технологий: интегральные технологии //Химия в школе. — 2003. — № 10. — С. 16-24. Гузеев В. В. Эффективные образовательные технологии: интегральная и ТОГИС. — М.: НИИ школьных технологий, 2006. — С. 158-159. Гузеев В. В., Поликарпова Н. П. Опыт применения интегральной технологии обучения. — М.: Знание, 1994. — С. 8-9. Лазыкина и др.; Кудрявцева М.М., Кудрявцева Ю.А. Интегральная технология. Из опыта работы // Химия в школе. — 2003. — № 10. — С. 24-34. Боровских Т. А. Экспресс-тесты по химии. Повторение и закрепление изученного материала: 8 класс. — М.: ACT: Астрель, 2008.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров231
Номер материала ДВ-177600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх