Интеллектуальная
игра "Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья" (интегрированный
урок по физике, биологии, географии)
Цель урока: Интеграция
учебных предметов.
Развитие у учащихся
познавательного интереса к предметам: физика, биология, география.
Формирование навыков
коллективной познавательной деятельности.
Создание положительного
эмоционального фона учебных предметов.
Подготовительный момент
Участники: 5-9 классов
Учителя-предметники:
Абдуллаева Г.У., Л.СА., Н.К. К.
Время проведения: 28
апреля 2014 г.
Место проведения: ЧОУ
СОШ «Гармония», актовый зал
План урока:
1.
Введение. Разминка - 5 мин. Учитель физики
2.
Конкурс знатоков – 15 мин. Учитель географии
3.
Песенно-литературный – 5 мин. Учитель биологии
4.
Картография – 5 мин. Учитель географии
5.
Тематический конкурс стенгазет. Все учителя будут оценивать.
6.
Итог: анализ урока. Все учителя будут оценивать.
Оформление: на магнитной
доске висит плакат: «Солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья!»
Приборы и
оборудование: контурные карты мира–2 шт; проектор; ноутбук.
Введение: Оглянитесь
вокруг себя. Нас окружает большой и сложный мир. Это дома и улицы, люди и
растения, реки и леса, а также Солнце, Воздух и Вода, без которого не
существовал бы этот огромный прекрасный мир.
И сегодня на нашем
уроке мы будем рассматривать три важнейших момента в нашей жизни Солнце, Воздух
и Воду с позиции 3–х предметов: биологии, географии, физики.
Сегодня мы проводим
интеллектуальную игру среди 5-9 классов. Вам надо разделиться на 2 команды и придумать
им названия. Предлагаем вам участие в 5 конкурсах.
Команды получат
одинаковое количество заданий. Правильный ответ -1 балл команде.
I тур. Разминка.
(по 1 баллу)
1вариант.
Содержат ли кости
человека воду? (да, 20%)
Какова основная причина
образования волн? (ветер)
Что является двойной
силой круговорота воды в природе? (солнце)
Процесс перехода воды
из жидкого состояния в твердое. (кристаллизация)
Часть океана, впадающая
в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном. (залив)
Процесс перехода воды
из твердого состояния в жидкое называется… (плавление)
Простейшее химическое
соединение водорода с кислородом. (вода)
Перемещение воды в горизонтальном
направлении. (течение)
Химический элемент в
переводе с латинского “Рождающий воду”. (водород)
Газовая оболочка,
окружающая Землю. (атмосфера)
Поток воды, текущий в
выработанном им углублении. (река)
Где содержится основное
количество воды? (в океанах, 97, 6%)
Как называется вода,
образуемая в организме вследствие окисления жиров? (метаболическая)
Где находится хранилище
пресной воды на нашей планете? (в льдинах)
Скопление воды в
природном углублении на суше. (озеро)
Процесс перехода воды
из жидкого состояния в газообразное. (парообразование)
Ветер, меняющий свое
направление 2 раза в год. (муссон)
Характеристика различия
в освещенности разных частей объекта.
Небольшой объем
жидкости, ограниченный в состоянии равновесия поверхностью вращения (капля)
Разминка 2
вариант
Какое море Мирового
океана самое соленое? (мертвое)
Почему человек умеющий
плавать тонет в холодной воде? (переохлаждение)
Содержание в воздухе
водяного пара. (влажность)
Местность, с которой
река со своими притоками собирает воду. (бассейн)
Переход вещества из
жидкого состояния в газообразное. (испарение)
Смесь газов, из которых
состоит атмосфера Земли. (воздух)
Закон, согласно
которому, на всякое тело, погруженное в жидкости, действует со стороны этой жидкости
(газа) выталкивающая сила. (Закон Архимеда)
Где на поверхности
океана самая высокая температура воды? (в области экватора)
Процесс перехода воды
из парообразного состояния в жидкое. (конденсация)
Что является главной
причиной образования цунами? (подводное землетрясение)
Беспорядочное движение
малых частиц, взвешенных в жидкости или газа (броуновское движение)
Состояние одного и того
же вещества в различных интервалах температуры и давления существенно
различающиеся по физическим свойствам. (агрегатные)
Переход вещества из
газообразного состояния в жидкое. (конденсации)
Как называется часть
земной атмосферы населенной живыми существами? (биосфера)
Процесс парообразования
в жидкости, включающий рождение пузырьков пара, их рост и движение. (кипение)
Прибор для измерения
плотности жидкостей. (ареометр)
Вещество в
конденсированном состоянии, промежуточном между твердым и газообразным.
(жидкость)
Картина, получающаяся
при прохождении через оптическую систему лучей, распространяющихся от
рассматриваемого объекта (изображение)
Вакуум (в
простонародье) (пустота)
II тур Конкурс
знатоков. (по 2 балла)
Каждая команда должна
ответить на 3 вопроса по трем учебным предметам. Участникам дано право выбора,
с какого вопроса и какой дисциплины начать ответ. После его выбора, учителем-предметником
задается вопрос (а в это время с магнитной доски снимается номер вопроса).
Физика.
1.(русская сказка)
Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит, невдалеке
Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку подскакивает, пощелкивает.
Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:
-“Тепло ли тебе, девица?
-Тепло, Морозушко, тепло, батюшка”.
Вопрос: почему от мороза ель трещит?
Ответ: Вода в волокнах дерева замерзает, превращаясь в лед, и он разрывает
волокна, слышится звук.
2.Была зима. Шерлок
Холмс вошел в комнату с улицы. Сквозь замершие окна был виден лишь край дороги.
“Хозяйка квартиры ленивая”, -подумал он. Почему он сделал этот вывод?
Ответ: Окна в квартире хозяйки замерзли. Значит, в пространство между рамами
проник из комнаты теплый воздух и, соприкасаясь с холодным стеклом, замерз на нем,
следовательно, окна плохо утеплены.
3. (итальянская сказка)
Человек, который искал бессмертие.
“И тут Грантеста увидел что-то, что показалось ему страшнее бури. К долине
приближалось чудовище, летевшее быстрее, чем луч света. У него были кожистые
крылья, бородавчатый мягкий живот и огромная пасть с торчащими зубами”.
Вопрос: что неверно с точки зрения физики в этом отрывке?
Ответ: В природе нет скоростей, превышающих скорость света.
География.
1.Земля в космическом
пространстве сталкивается с большим количеством мелких космических тел.
Вопрос: почему они не падают на земную поверхность?
2. Объясните выражение:
Атмосфера – броня памяти.
Если поверхность человеческого тела около 1, 5м2, то на каждого из
нас давление воздуха -15т, такое давление способно раздавить все живое.
Вопрос: почему же мы его не ощущаем?
3. На о. Барсакельмсс
(пойдешь –не вернешься) на Аральском море можно наблюдать такое явление:
гонимые ветром облака при подходе к острову разделяются на две части и обтекают
его. Над морем идет дождь, а в районе острова сияет солнце.
Вопрос: в чем причина этого явления (над островом воздух очень прогревается,
нет рек и озер. Мощные потоки горячего воздуха поднимаются вверх).
Биология.
1. Способность человека
воспринимать свет от разных предметов в виде особых ощущений яркости, цвета и
формы, позволяющих на расстоянии получать разнообразную информацию об
окружающей действительности (зрение).
2. Почему закаливание
полезно для здоровья? (укрепляет сосуды)
3. Полезно ли пить
абсолютно чистую воду (дистиллированную)? (нет)
III тур Песенно-литературный
конкурс. (по 3 балла; за несколько дней вперед, дается задание)
Например, команды
поочередно поют или декламируют строчки из песен или стихов, где говорится о
солнце, воздухе, воде:
Ветер по морю гуляет и
кораблик подгоняет,
он летит себе в волнах на раздутых парусах…
IV тур
Картография (по 4 балла)
Например, покажите на
карте озеро Байкал…
V тур
Тематический конкурс стенгазет. Все учителя будут оценивать.
VI тур Итог: анализ
урока. Все учителя будут оценивать.
Таблица баллов
Спасибо
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.