Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по теме "Экологическая безопасность. Формирование вычислительных навыков. Закрепление по теме "Внетабличное умножение и деление" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок по теме "Экологическая безопасность. Формирование вычислительных навыков. Закрепление по теме "Внетабличное умножение и деление" (3 класс)

библиотека
материалов

МБОУ «Евдская школа»








Интегрированный урок в 3 классе


Интеграция с предметом: математика, окружающий мир, внеклассное чтение




Тема: Экологическая безопасность. Формирование

вычислительных навыков. Закрепление по теме «Внетабличное умножение и деление». Стихи о природе.













Цели:

  1. Создать условия для закрепления знаний учащихся по экологической безопасности, формированию вычислительных навыков и решению задач, для приобретения новых знаний с использованием собственного жизненного опыта и ИКТ.

  2. Содействовать формированию у учащихся коммуникативных навыков, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнения других, воспитывать чувство бережного отношения к природе и ответственности за свои поступки.

  3. Способствовать развитию у учащихся умения высказывать своё мнение, логического мышления, любознательности, выразительности речи, мотивации к учебно-познавательной деятельности.


Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная

  • коллективная

  • индивидуальная

  • групповая


Методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный

  • словесный

  • практический

  • проблемное изложение учебного материала


Формы реализации методов:

  • беседа

  • ИКТ

  • самостоятельная работа

  • работа в группах

  • выступление учащихся



Средства обучения:

  • карточки с заданиями

  • раздаточный материал

  • мультимедийный проектор

  • учебник «Математика» для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2. (Второе полугодие) /М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др./

  • учебник «Окружающий мир. Мир вокруг нас» для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.2 /А.А.Плешаков.

Система контроля на уроке:

  • самоконтроль

  • взаимоконтроль

  • качественная оценка учащихся за достижение промежуточных и конечных результатов; сочетание контроля учителя и коррекция пробелов.





Организационный момент.


Когда ты идёшь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелой забралось на цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеёк.

«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» на зелёном листе,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…

Вопрос за вопросом и так - целый день.

Пойдём-ка, дружок, по тропинке вдвоём

Ответы искать под зелёным шатром.



  1. Актуализация знаний.


- Найдите значения выражений:

52:4 76:19 82:2 4.15 30:2 32.3 42:3 42:2

16.4 3.16 60:12 54:18 28.3 72:8 84:42 63:9


- Если значение выражений вы нашли верно, то сможете расшифровать обращение к вам.

(Не ловите бабочек!).



- Как вы думаете, кто мог дать вам такой совет?



  1. Постановка проблемы.


- Почему всё чаще говорят по телевидению, пишут в газетах и учебниках о том, что нужно обратить внимание на проблемы природы?

- А какие проблемы природы можете назвать вы?

- Сегодня мы узнаем, что такое экологическая безопасность, как мы связаны с окружающей средой. А ещё будем решать задачи, которые помогут нам по-другому взглянуть на природу, относиться к природе бережно, помогать ей.


  1. Работа по теме урока.


-Не решая уравнений, способом подбора, найдите, чему равно х в данных уравнениях:


76:х=38 18.х=54 15.х=75 х:3=24

х.7=84 х:16=3 х:18=5 57:х=3

-Расположите ответы в порядке убывания. Расшифруйте запись, проверив себя.


90

72

48

19

12

5

3

2

э

к

о

л

о

г

и

я



- Что такое экология? (Наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде).

- Экология изучает как растения, так и животных, в том числе и людей, которые живут рядом, влияя друг на друга и на окружающую среду.

- Но давайте совершим заочное путешествие в лес. Послушайте экологический рассказ. Вы часто бываете в лесу, ходите в походы, на экскурсию, за грибами, да и просто гуляете по лесу. Послушайте внимательно рассказ «Мы в походе», может, кто-нибудь в поведении ребят узнает себя. (звучит запись).


Всю неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись продуктами, взяли компас и даже приёмник. Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы приехали.

Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, перекусили и пошли дольше. Перед уходом из рощи мы выбросили банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.

В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые яички и положили их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, мы взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час подошёл поезд. Весело прошёл день.


- Перечислите ошибки, которые допустили школьники во время прогулки. (Нельзя ходить в поход без взрослых. В лесу нельзя включать громкую музыку. Она распугивает зверей и птиц. Вырывать грибы, сбивать даже несъедобные не следует, так как нарушается грибница, исчезает лекарство для зверей. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду разводить костры запрещается. Полиэтилен, банки очень долго разлагаются в природе, их нельзя выбрасывать в лесу. Костёр после прогорания следует забросать землёй или залить водой. Трогать яйца птиц не следует – птица может не сесть на яйца. Нельзя брать с собой здоровых детёнышей зверей и птиц. Луговые и лесные цветы рвать не следует – жизнь оборванных цветов недолговечна).


- Мы с вами много говорили о правилах поведения в лесу, даже выпустили свои книжки с «Правилами друзей природы». Надеюсь, что вы не только знаете эти правила, но и всегда будете их выполнять.


- Предлагаю решить вам несколько экологических задач.


Задача 1. Для семьи из 3 человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько килограммов чистого воздуха требуется для семьи из 5 человек?


- Как вы думаете, 17 кг чистого воздуха на одного человека – это много или мало?

- Конечно, много, если учесть, что количество чистого воздуха последнее время уменьшается. На земном шаре живёт более 6 миллиардов человек, и сколько чистого воздуха нужно для всех жителей нашей планеты, мы с вами сосчитать пока не можем..


Задача 2. Для того, чтобы выросла сосна, способная давать семена, требуется 100 лет, а для того, чтобы спилить такую сосну, достаточно 5 минут. Во сколько раз быстрее можно уничтожить дерево, чем вырастить его?


- К чему может привести бездумное уничтожение лесов человеком?


Устно:

В реке Эльбе (Германия) раньше обитало 20 видов рыб, сейчас же только угорь, речная камбала и корюшка. Сколько видов рыб исчезло из-за загрязнения реки?


Резиновые покрышки колёс автомобиля истираются, и ежегодно каждый автомобиль рассеивает в воздух 10 килограммов резиновой пыли. Сколько такой пыли способны произвести 9 автомобилей?


Игра «Кто быстрее?» Самостоятельно найти значения выражений и заполнить таблицу.

л 94:2+70:7 г 54:6+9*8 к 7*9-8*4

о 17*3+3 э 6*8:4 о 35*2-18:2


12

31

54

57

54

81

э

к

о

л

о

г


- Какое слово у вас получилось? (эколог).

- Кто такой эколог? Чем он занимается? (Эколог – это человек, не допускающий загрязнения окружающей среды. Следит за тем, чтобы не нарушались экологические законы).

-Какие экологические законы вы знаете? (Растений всегда должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. Растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда не прервётся цепочка питания. Если нарушить хотя бы один из перечисленных законов, то нарушится равновесие в природе).


- Экология – наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы в нём живём.


Физминутка:

Отправляемся в поход, сколько нас открытий ждёт,

Мы шагаем друг за другом лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают, в поле бабочки летают,

Раз, два, три, четыре, полетели, закружились.

Тишина стоит вокруг, вышли косари на луг,

Взмах косой туда, сюда, делай – раз, и делай – два.

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, вот как славно освежились!


- Попробуйте выполнить тест и проверить себя, на сколько хорошо вы усвоили последние темы, над которыми мы с вами работали на уроках окружающего мира.


  1. Что такое цепь загрязнения?


А). загрязняющие вещества попадают в реку;

П). загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных,

а затем оказываются в продуктах питания.


  1. Какими путями в организм человека попадают вредные вещества из окружающей

среды?


В). через воздух, воду, почву;

Р). через воздух, воду и продукты питания.


  1. Что такое экологическая безопасность?


А). как растения, животные и люди живут вместе, влияя друг на друга и

на окружающую среду;

О). это защита от вредного действия загрязнённой окружающей среды.


  1. Как можно защитить себя от загрязнённого воздуха?


К). отойти в сторону;

Г). не задерживаться в тех местах, где грязный воздух.


  1. Как защититься от загрязнённой воды?


М). не пить грязную воду;

Н). научиться пользоваться бытовым фильтром.


  1. Какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами питания?


О). всегда надо мыть овощи и фрукты;

А). пользоваться только своим полотенцем;


  1. Цепь загрязнения:


С). вытоптанные тропинки;

З). сжигание листвы, гибель насекомых, дым – ядовит.


- Какое слово получилось? (прогноз).

- Кто из вас знает, что обозначает слово прогноз?

- Каждый день по телевидению, да и в газетах сообщают прогноз погоды на завтра или на несколько дней вперёд. Слово «прогноз» означает «предсказание».

Конечно, прогнозы погоды вы слышали не раз. Но бывают ещё и экологические прогнозы. Это тоже предсказания. Учёные-экологи, используя свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу.

Вспомните, что случилось, когда люди с помощью ядохимикатов попытались уничтожить комаров (рассказывают историю с комарами и кошками).

Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих необдуманных поступков, опасных и для природы, и для человека. Экология подсказывает, как лучше поступать, чтобы сохранить природу, не повредить человеку.

- В последнее время всё больше внимания уделяется народной экологии. Уникальные знания накапливает народ при взаимодействии с природой. Эти знания веками по крупице отбирались, закреплялись и передавались из поколения в поколение. К сожалению, опыт народной экологии в настоящее время утрачивается, но мы должны возродить её. Это сделать ещё не поздно. Сегодня мы откроем несколько страниц книги, которая называется «Экология народов Севера».


Презентация.


1 страница

«Приметы народные, в дело пригодные».


Как много было дедовских примет!

Иных из них давно уж нет в помине.

Другие сквозь десятки зим и лет

Дошли до нас и вот – живут поныне.

(Роман Ругин)


- Люди очень давно не имели термометров, не знали метеорологической службы, но уже тогда они умели предсказывать погоду, посмотрев на небо. Могли заранее определить, какай урожай получат в этом году, в определённый день посмотрев на звёздное небо. Да и вы сегодня, если знаете некоторые народные приметы, можете определить с вечера, надо ли вам завтра собираться в школу или можно утром спокойно поспать.

- Попробуйте закончить самые распространённые народные приметы.


Закончи примету:

1.Собаки воют – волки…… (близко).

2.Солнце к вечеру краснеет – день настанет…..... (холодный).

3. Около луны звезда народилась - ……. (потеплеет).

4. Звёзды сильно заблестят - …….. (к теплу).

5. Собаки катаются - ……. (к пурге).

6. Дым к земле - ………. (к метели)

7. Дым столбом - …….. (к морозу).



2 страница

«Природная аптека».


Лес – как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства:

В каждой травке, в каждой ветке

И микстура, и таблетки.

Все целебные растенья

Нужно знать без исключенья.


- Лес чистым воздухом, ароматными смолистыми веществами и успокаивающей красотой лечит человека. Если знать целебные свойства деревьев и трав, то можно обойтись без лекарств.


- А сейчас проверим ваши знания о лекарственных растениях. По описанию растения вы должны узнать его и назвать его лечебные свойства.


Он мягкий, но не пух,

Зелёный, но не трава. (Мох). – Применяют при болях в груди, при расстройстве желудка.


Она считается символом России,

Её можно сравнить с молодой девушкой. (Берёза). – Листья берёзы являются мочегонным средством, используются при простуде, берёзовый сок – источник витаминов, веник – в бане при простуде.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина). – Варенье из малины используется при простуде.


Сидит рядом с нами,

Смотрит чёрными глазами.

Черна, сладка, мала

И ребятам мила. (Черника). – Помогает при расстройстве желудка, улучшает зрение.


Я из крошки – бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю синей и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб). – Кора дуба используется при кровоточивости дёсен, стоматитах.


С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все обижают,

Шкурку тонкую сдирают. (Липа). – Лечит кашель, простуду.


Почему мы дышим вольно

И судьбой своей довольны,

Хоть растём мы вдоль дорог

И нас топчут сотни ног? (Подорожник). – Оцарапал руку или ногу – приложи листок подорожника к больному месту, и скоро всё заживёт.


Это растение распускается на проталинках, когда только начинает пригревать весеннее солнышко. (Мать – и – мачеха). – Отвар из цветков и листьев мать – и - мачехи – хорошее средство от кашля.


3 страница

«Пословицы и поговорки».


(Работа в группах).

Русский народ любил и почитал лес, ведь он был источником жизни. Лес – это жилище, тепло в доме, еда, лекарство. Свои чувства привязанности, наблюдения народ увековечил в пословицах и поговорках.

Соедините начало и конец пословиц.


Не беречь поросли -

плохой человек не сдержит слова.

Зелёная ограда -

а дрова припасай.

Лесная сторона не одного волка,

будет служить и тебе, и внуку.

В лес не съездишь,

будет хлеба боле.

Дальше в лес -

не видать и леса.

Сажай лес в поле -

нивам отрада.

На молодой лес не поднимай руку,

а и мужика кормит.

Кривая берёза не удержит снега,

больше дров.

На весну надейся,

и дома замёрзнешь.


(Не беречь поросли – не видать и леса.

Зелёная ограда – нивам отрада.

Лесная сторона не одного волка, а и мужика кормит.

В лес не съездишь, и дома замёрзнешь.

Дальше в лес – больше дров.

Сажай лес в поле – будет хлеба боле.

На молодой лес не поднимай руку, будет служить и тебе, и внуку.

Кривая берёза не удержит снега, плохой человек не сдержит слова.

На весну надейся, а дрова припасай.).


- Многие пословицы и поговорки вам не знакомы, но попробуйте объяснить, как вы их понимаете.


4 страница

«Природа в опасности».


Наша цивилизация ведёт к неизбежным бесценным потерям. Если мы не будем беречь природу, то всё человечество может погибнуть вместе с беззащитной планетой. Эта тревога вселяется в души многих людей.


Осторожно: Планета!

Как призыв, как звучанье набата,

Словно жалобный крик потрясённой души…

Оглянись, человек,

Чем Земля пред тобой виновата?

Как прекрасна она в предрассветной тиши!


Ты – природы венец,

Царь и сын её благословенный,

Наделённый всесильным величьем творец!

Отчего, не смутясь,

Словно дикий тиран дерзновенный,

Ты надел на природу терновый венец?


Осторожно: Планета!

Над Землёй вновь летит обращенье,

Словно помощи крик бьётся в наших сердцах.

Время больше не ждёт.

Человек! Оглянись на мгновенье:

Ты увидишь природы начало конца.

(П. Турутько)


- Природа в опасности. Каждый день с лица земли исчезает более 100 редких видов растений. По мнению учёных, к 2100 году в результате разрушительной деятельности человека исчезнут джунгли Амазонки, Новой Гвинеи и Конго.

Не станет коралловых рифов. Останутся только те растения, которые приспособятся к трудной жизни на Земле.

К 2100 году из-за выбросов углекислого газа в атмосферу океаны станут слишком кислыми для живых существ. Из-за этого они перестанут быть пригодными для микроорганизмов, что приведёт к гибели рыб.

Нам кажется, что это ещё так далеко. Но ведь уже сейчас количество редких растений и животных увеличивается, в парках городов редко поют птицы, наша река Северная Двина так загрязнена, что в ней нельзя купаться.


Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

Всё яснее понимаю: быть беде,

На земле уже природы не осталось

И живём мы в окружающей среде.


Всё сильнее ощущаю боль утраты,

Худо с флорою и с фауной разлад,

А в салатах, говорят, одни нитраты,

И нитраты в каждой рыбине сидят.


Сто дымов плывут над нашими домами,

Что им стоит в небе солнышко закрыть,

Вам известно, как мы боремся с дымами?

Только с помощью табличек «Не курить!»


Люди, люди, что ж вы сделали с планетой?

Сами бросились с наезженных путей,

Ведь другой такой нигде на свете нету,

Да и нету у природы запчастей.


Какой вывод можно сделать из слов этого стихотворения? О чём нас предупреждает автор? (Природу надо беречь).



Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.


У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого пока.


Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды –

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.


Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.


Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Чёрные сотрёшь ли, человек?

(Р. Рождественский)


- Раз нашей планете грозит такая беда, может быть, закрыть все фабрики и заводы, запретить человеку пользоваться машинами, самолётами?

- Почему этого сделать нельзя?

- Надо помнить, что всё хорошо в меру. Не нужно бездумно вредить природе, считая, что её богатства безграничны.


Будь милостив к природе, человек!

Берёшь – бери не более, чем нужно.

Тогда и звери свой клыкастый век

С тобой, разумным, скоротают в дружбе.

(Л.Лапцуй)


Природе нужно внимание человека, взрослого и ребёнка. Она нуждается в помощи каждый день. Ваша задача не только знать об этом, но и предупреждать людей об опасности небрежного отношения к нашему общему дому – Земле.

Давайте ещё раз посмотрим на глобус и обратимся к строчкам стихотворения В.Орлова.


Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной.

И шепчут губы: «Сберегу,

Я сумею, я смогу!»


- Сможем ли мы, сумеем ли мы помочь планете Земля?

- Как вы думаете, зависит ли от наших решений будущее планеты?

- Я предлагаю вам, ребята, подумать и, передавая глобус из рук в руки, сказать, что вы можете сделать, чтобы наш общий дом остался для будущих поколений домом, в котором будут петь птицы, плавать в океане рыбы, радовать глаз человека коралловые рифы, украшать нашу землю леса и невиданной красоты растения и бабочки.


Звучит песня «Удивительный мир».


Удивительный мир.

  1. Удивительный мир –

Мир полей и лесов,

Удивительный мир –

Мир мечты и цветений.

Полюбуйся скорей,

Ты ведь тоже готов,

Приглашаем друзей

В мир зелёных растений.


Припев: Это наша Земля,

Словно сказочный сад,

Зеленеет трава и цветов аромат.

Если хочешь Земли

Красоту сохранить,

Её надо беречь,

Её надо любить.


  1. Оглянитесь вокруг,

Как красива Земля,

Оглянитесь вокруг –

Мир прекрасный и чудный.

Слышишь, травы шуршат,

И шумят тополя,

Приглашаем друзей

В этот мир изумрудный.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели: создать условия для закрепления знаний учащихся по экологической безопасности, формированию вычислительных навыков и решению задач, для приобретения новых знаний с использованием собственного жизненного опыта и ИКТ;

содействовать формированию у учащихся коммуникативных навыков, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнения других, воспитывать чувство бережного отношения к природе и ответственности за свои поступки;

способствовать развитию у учащихся умения высказывать своё мнение. логического мышления, любознательности, выразительности речи, мотивации к учебно-познавательной деятельности.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала 331282
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх