Интегрированная физкультурно - речевая деятельность в старшей группе. Тема "Насекомые"

Интегрированная физкультурно - речевая деятельность в старшей группе.

Физрук: Мишина И.В.

Учитель- логопед: Мохонько И.А.

Цель:

1.Коррекционно - развивающая:

Уточнять и обобщать у детей понятие «насекомые»;

Закреплять знания детей о пользе и вреде насекомых;

Упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;

Подбирать признаки к насекомым;

Развивать умение употреблять существительные во множественном числе;

Развивать словообразование и словоизменение с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

Закрепить употребление предлогов при составлении предложений.

2.Оздоровительно- развивающая:

Упражнять в лазании по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками лёжа на животе;

совершенствовать навык пролазания в обруч разными способами: прямо, правым и левым боком.

Закреплять умение сохранять равновесия при ходьбе по скамейке на высоких четвереньках.

Совершенствовать навыки перепрыгивания;

Развивать координацию движений, внимание, ловкость, выносливость и быстроту.

3. Воспитательная:

Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к красивым местам и их обитателям.

Дети заходят в спортзал.

1.Лог. Здравствуйте ребята!

Мы сегодня пригласили вас в этот зал, чтобы совершить путешествие в лес, а точнее на лесную лужайку. Где мы сможем рассмотреть насекомых, которые там обитают. Вы согласны совершить со мной и с Ириной Васильевной это путешествия? Тогда вперёд!

2.Физ. (Вступительная разминка).

-Сначала мы пойдём по тропинке (ходьба друг за другом);

- по мостику (ходьба по доске);

- по камушкам (прыжки по мягким модулям)

-по узкому мостику (ходьба приставным шагом по канату);

-а теперь пройдёмся по песку вдоль реки ( ходьба на пятках);

- и пробежимся между деревьями (бег по кругу и змейкой между модулями);

-ходьба друг за другом;

- упражнение на дыхания (шум ветра, листьев).

3.Лог. Вот мы и пришли с вами на лесную лужайку. Ну, что-то я не вижу здесь насекомых. Они появятся только тогда, когда вы сложите их изображения из разрезных картинок. ( Работа индивидуальная за столами).

-Вот как много насекомых у нас появилось. Назовите их. А теперь внимательно посмотрите и скажите, что у них общего, чем они между собой похоже? (ответы детей).

- Правильно! Этим они отличаются от птиц и животных.

- А теперь подумайте и скажите, чем полезны насекомые? А чем они вредны?

- Ребята, назовите мне каждый своё насекомое во множественном числе.

-Придумайте мне, пожалуйста, предложения с любым из этих насекомых. ( Выслушиваю 3-4 предложения, составленных детьми).

4.Физ. – Ребята, прислушайтесь, что за странный оркестр слышен на лужайке?

Эти звуки издают насекомые. Чтобы не нарушить их жизнь, давайте мы тоже превратимся в насекомых.

Комплекс ОРУ.

1.Летают комарики. ( бег в рассыпную).

2.По дорожке друг за другом ползут гусеницы.

и.п. – сидя, передвигаться, сгибая ноги и поднимаясь на руках.

3.Поучок ползёт.

и.п. – ползти с опорой на руки и стопу, животом вверх.

4. На цветке отдыхает бабочка. (4 раза).

и.п. –присесть, обнять руками;

1 - встать;

2-3 - взмах руками;

4- и.п.

5. Муравьи торопятся домой.

ползание на четвереньках.

6. Кузнечик прыгает.

прыжки на двух ногах.

7.Пчёлки летают по лугу и собирают мёд.

бег по кругу со звуком Ж-Ж-Ж.

8. Пчёлки сели на цветок.

упр. на дыхания.( вдох – выдох Ж-Ж-Ж.)

9. Хоботок

вытянуть губы «хоботком».

5.Лог. Ребята, сейчас ваше тело отдохнёт после ОРУ, а голова будет работать, т.к. я вам загадаю загадки.

*****

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит.

*****

Прыгает пружинка-

Зелёная спинка-

С травы на былинку,

С ветки на тропинку.

Ребята, может кто из вас знает загадки о насекомых. ( Ребята загадывают свои загадки).

****

Может он в орех залезть,

А потом его заесть:

Всё, что вкусно выедает

И обратно выползает.

****

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

****

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

*****

В тёмном уголке живёт,

Шелковую нить плетёт,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался.

******

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт-

Золотистые глаза.

Кто же это?........

Ребята посмотрите, сколько здесь насекомых ( подходим к доске, на которой размещены картинки.)

-Кто здесь изображён?

-Кто из них порхает?

-Кто жужжит?

-Кто звенит?

- Кто собирает мёд?

- Жалит?

- Ползает?

- Прыгает?

А теперь поиграем на оборот. Вы подбираете признаки к насекомым.

-бабочка (какая?)-

-муравей ( какой?)-

- Пчела (какая?)- и т.д.

6. Физ. Основные движения.

-Подтягивание на животе по скамейке.

- Перепрыгивание через палки.

- Лазание по скамейке на высоких четвереньках.

- Пролазание в обруч.

7. Лог. Ребята, а сейчас мы поиграем в игру с мячом.

Мяч волшебный помоги!

Звук нам в слово позови

Скажем ласково, и вот

Звук к нам в слово и придёт.

Каждый должен мяч поймать

Слово ласково назвать.

(муравей, стрекоза, жук, гусеница, комар, пчела, оса, муха).

8.Физ. Подвижная игра «Пчёлка».

Обручи раскладывают по кругу. Обручей- «домиков» на один меньше, чем детей. Играющие идут по внешнему кругу, проговаривая:

Только солнышко проснётся –

Пчёлка кружит, пчёлка вьётся

Над травою луговой

Собирает свежий мёд

И домой его несёт.

Во время произнесения текста, дети имитируют движения пчелки по своему представлению.

С последним словом играющие стараются занять любой домик, в котором принимают заранее оговорённую позу. Пчелка, оставшаяся без домика, обходит обручи, осматривает игроков. Заметив игрока, принявшего не правильную позу, пчёлка обращается к нему со словами: « Не в свой дом влетел, дружок, Это мой теремок». После этих слов хозяин выбегает из домика и бежит по внешнему кругу в одну сторону и занимает домик, пчёлка - противоположную. Тот, кто первый оббежит круг, занимает домик и остаётся в нём. Игра продолжается.

Вот мы с вами и побывали на лужайке. Узнали много о жизни насекомых, а теперь нам пора возвращаться в группу.