1081099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыТестыИнтегрированная контрольная работа для учащихся 4 класса

Интегрированная контрольная работа для учащихся 4 класса

библиотека
материалов

hello_html_40a84268.gifhello_html_m2942b32d.gifhello_html_m24a84cd2.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifМетапредметные контрольно- измерительные материалы


Интегрированная контрольная работа

для учащихся 4 класса




Инструкция для учащихся

по выполнению интегрированной контрольной работы.


Прочитай текст « Змеи». Выполни задания.


К каждому заданию части А даётся несколько вариантов ответа, из которых только один правильный. Внимательно прочитай каждое задание, проанализируй все варианты предложенных ответов и отметь знаком «+» правильный ответ.

При выполнении части В тебе надо будет написать свой ответ на строчках.

Выполнение задания части С потребует твоего творчества. Ответ на творческое задание надо дать в виде краткого рассуждения на строках.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие трудными, если не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если у тебя останется время, ты сможешь ещё раз попробовать невыполненные задания.

Желаем тебе успехов!



Змеи.

Человек всегда испытывал страх и отвращение к змеям. Их наружность, способ передвижения и тот факт, что люди умирали после укусов змей, и стали причиной этого ужаса.

Существует более 2000 видов змей. Их можно обнаружить практически во всех частях земного шара, за исключением полярных областей и некоторых островов. Большинство змей обитает на поверхности земли. Но есть и те, которые предпочитают жить под землёй, в воде, на ветвях деревьев.

Если вы понаблюдаете за ползущей змеей, то не заметите ни одной мышцы, ни одной кости. У змей нет ног, но они могут ползать по деревьям, камням и норам.

Около 600 видов змей ядовиты, но только укус четверти из них смертелен для человека.

Обыкновенная гадюка широко распространена в нашей стране. Встречаются гадюки разной окраски, чаще бывают они серыми с черной полосой на спине или совершенно черными.

Днем гадюк часто приходится наблюдать на кучах хвороста, на пнях, на южных склонах оврагов. Охотятся ночью. Все змеи хищники, которые питаются другими живыми существами. Ловят мышей, полевок, реже птиц, ящериц, лягушек, насекомых.

Укус гадюки опасен только для слабых, больных людей, детей.

Самая ядовитая змея в мире обитает в Центральной Австралии. Она называется « тайпан» и живет на сухих равнинах в полях. Яд тайпана способен убить 100 взрослых людей или 250 тысяч мышей. Аборигены Австралии очень опасаются этой змеи. Спасти человека в этом случае может только незамедлительно вколотое противоядие. Ежегодно от укуса этой змеи погибает большое количество людей.


(221 слово) ( По В.Вольскому)


Литературное чтение


А 1. Определи, какой это текст:

а) художественный

б) научно- познавательный

в) исторический

А 2. Отметь правильный ответ к данному высказыванию:

Обыкновенные гадюки чаще всего имеют окраску

а) серые с чёрной полосой

б) чёрные с серой полосой

в) серые с белыми пятнами

В3. Найди и выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где

днём можно часто наблюдать гадюк:

____________________________________________________________________________________________________________________________________


В 4. Восстанови последовательность абзацев текста, расставь цифры:

- обыкновенная гадюка

- страх к змеям

- способ передвижения змей

- среда обитания

- виды ядовитых змей

- охота змей

- укус ядовитых змей

С 5. Можно ли данный текст озаглавить « Опасные животные»?

Объясни свой ответ, записав его на строчках

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Русский язык


А 1. В первом абзаце все глаголы употреблены в форме

а) настоящего времени

б) будущего времени

в) прошедшего времени

А 2. В слове – змея-

а) 4 буквы, 4 звука

б) 4 буквы, 3 звука

в) 4 буквы, 5 звуков

В 3. Выполни разбор предложения: подчеркни главные члены предложения, укажи знакомые тебе части речи. Дай характеристику предложения.


Человек всегда испытывал страх и отвращение к змеям.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


В 4. Выпиши из шестого абзаца предложение с однородными дополнениями.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


С 5. Найди и прочитай третий абзац. Сколько в нём глаголов в форме будущего времени?

Ответ: ____________________________________________________________


Выпиши их ________________________________________________________


Допиши ещё 2 своих примера глаголов в форме будущего времени

__________________________________________________________________



Математика


А 1. Длина кавказской гадюки – 60 см, а четырёхполосного полоза- 1 метр.

На сколько см кавказская гадюка короче полоза?

а) 40см

б) 1м 60см

в) 30см

А 2. Гадюка ползает со скоростью 4 км/ ч. Какое расстояние сможет проползти змея за 6 часов?

а) 10 км

б) 24 км

в) 2 км



В 3. В нашей стране 50 видов змей. Семь двадцать пятых из них - ядовитые.

Вычисли число ядовитых змей в нашей стране.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


В 4. В мире около 600 видов змей ядовиты. Укус четверти из них смертелен

для человека. Укус скольких видов змей смертелен для человека?

Для ответа на вопрос выполни необходимые вычисления и запиши их на строчках.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


С 5. Используя материал текста, составь простую задачу и реши её.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Окружающий мир


А 1. В какое время суток охотятся змеи?

а) днём

б) ночью

в) утром

А 2. Где можно обнаружить змей?

а) в полярных областях

б) почти во всех частях земного шара

в) только в пустынях

В 3. Дополни цепь питания

змея



В 4. Найди в тексте ответ на вопрос: « Для кого опасен укус гадюки?»

Запиши его на строчках

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





С 5. Придумай знак, который бы предупреждал, что поблизости живут змеи

и нарисуй его ниже в прямоугольнике



























Ключи к интегрированной контрольной работе для 4 класса


Литературное чтение


А 1) Б

А 2) А

В 3) Днём гадюк приходится часто наблюдать на кучах хвороста, на пнях, на южных склонах оврагов.

В 4) 5. 1, 3, 2, 4, 6, 7.

С 5) свободный вариант


Русский язык


А 1) В

А 2) В

В 3)

сущ. гл. сущ. союз сущ. пред. сущ.

Человек всегда испытывал страх и отвращение к змеям.

( Повеств., невоскл., простое, распростр., с однородными дополнениями)

В 4) Ловят мышей, полёвок, реже птиц, ящериц, лягушек, насекомых.

С 5) 2, понаблюдаете, не заметите,

сводный вариант


Математика


А 1) А

А 2) Б

В 3) 14

В 4) 150

С 5) Свободный вариант



Окружающий мир


А 1) Б

А 2) Б

В 3) Зерно, мышь, змея

В 4) Укус гадюки опасен только для слабых, больных людей, детей.

С 5) Свободный вариант







Оценка уровня компетентности


1 -9 баллов - низкий уровень


10-13 баллов – удовлетворительный уровень


14- 17 баллов – хороший уровень


18- 20 баллов – отличный уровень



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.