Интегрированная непосредственная образовательная деятельность по экологии в старшей группе. «Спасатели Леса»

Интегрированная непосредственная образовательная деятельность  

по экологии в старшей группе.

«Спасатели Леса»

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыкально-художественная деятельность», «Физическое».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

 Программные задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать  умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;

 Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Воспитательные: гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Предварительная работа: разучивание стихотворении и песни, беседы: « О живых организмов, среда  обитания и система связей между ними».

Материалы и оборудование:  карточки со знаками «Правила поведения в природе», аудио- «Голоса леса», зарядка – велосипед, мультимедийное видеосообщение, картинки живых организмов и плакаты среда обитания, плакат с изображением Леса.

      Оборудование: рюкзак, бутылка с водой, перчатки, лопатки деревянные, топорики деревянные, картинка «Экосистема»,  макеты мусорных баков, клей, карандаши.

Ход:

Мультимедийное видеосообщения: Лес просит помощи!!  Sos! Sos!

Спасатели Леса все на базу.  (показываю по очередно, что сделали туристы в лесу)

Туристы пришли в лес,  и они:

а) подожгли муравейник.

б) оставили мусор.

в) нарушили правила поведения в лесу.

г) они не знают, среду обитания живых организмов.

-  Спасатели, что  возьмем с собой, для спасения леса?

Дети выбирают предметы: рюкзак, бутылка с водой, перчатки. лопата, мешки, топор.

Поехали на велосипедах. (Песня - зарядка)

Приехали в лес. Спасатели Леса, горит муравейник.

- Чем будем тушить? (бутылка с водой)

- Чтобы огонь не разгорелся дальше, что нужно сделать? (топориком или лопатой окопать вокруг муравейника).

- Молодцы, справились с этим заданием. Отдохнем. Воспитатель открывает картинку «Экосистема», изображающей животных и растения в среде  их обитания, показать стрелочками связи между ними и расшифровать их словами. Например: солнце дает энергию для  роста растений – растения едят насекомые, насекомые едят насекомоядные птицы – этих птиц едят хищники птицы. А останки всех их перерабатывают черви, муравьи, грибы и микроорганизмы.

Плакат с изображением Леса, «экосистему»   наклеиваем.

Дети читают стихотворение.

Окружающая среда.

Все – от старой сосны у забора.

До  большого темного бора.

И от озера до пруда –

Окружающая среда.

А еще и медведь, и лось,

И  котенок Васька небось?

Даже муха – вот это да!

Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,

И в пруду отражения крыш,

Рвать чернику люблю в лесу,

Барсука  люблю и лису...

Я люблю тебя навсегда,

                                Окружающая среда!        (Л. Фадеева)

С этим заданием мы справились. Продолжим Спасать Лес, поехали на велосипеде (муз. зарядка)

- Что мы видим? Повсюду туристы оставили  в лесу мусор.

- Спасатели Леса, что будем делать?

(Надеваем перчатки, выкапываем ямку, и собираем мусор).

- Молодцы. Вы правильное нашли решение.

Посмотрите, на плакате приклеены макеты мусорные баки: металл, стекло, бумага, пластик, пищ. отходы.  На нем лежат  карточки «мусор», рассортируйте мусор в мусорные баки, и мы очистим наш Лес.

Дети читают стихотворение под аудио «Голос Леса».

Что нельзя купить.

                                           Я с утра пробегу босой,

Весь обрызганной росой,
С птицей,  возле тополька,

Воду пью из родника.

Где-то дома,  у метро,

Пепси-кола и ситро,

Карусели, заоосад,

Всюду вывески висят,

Если деньги накопить,

Можно многое купить,

Дом, одежду и завод,

Самолет и пароход,

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелек,

Родничёк и тополёк. ( Ю. Орлов)

- Ребята, что не знают эти туристы?

Правильно. Правила поведения в лесу.  Приклеим на наш плакат карточки  и расскажем, какие правила надо соблюдать в лесу.

- Спасатели Леса, расскажите туристам, что у каждого живого организма есть своя среда обитания.

Игра: «Среда обитания»

 Дети читают стихотворение.

Давайте вместе Землю украшать.

                    1 реб. Давайте вместе Землю украшать,

                    2 реб. Сажать сады, цветы сажать повсюду,

                    3 реб. И относиться с нежностью, как чуду.

                    4 реб. Мы, забываем, что она у нас одна -

                    5 реб. Неповторимая, ранимая, живая.

                     6 реб. Прекрасная: хоть лето, хоть зима...

                     7 реб. Она у нас одна, одна такая. ( Е. Смирнова)

Спасатели Леса посмотрите на наш Лес, какой он красивый. Неповторимая, ранимая, живая, прекрасная Весна пришла.

Дети поют песню.

Песня: Весна – Красна.

1. Посмотри какое, небо голубое
От чего так птицы, весело поют!
К нам идёт царица, красная девица
Все её весною, ласково зовут!
Припев: Весна красна идёт, и песенку поёт,
А в песенке свирель,
Весёлая капель. ( 2 раза)
(ля ля ля...)

2. Солнышко сияет лучики играт
в лужицах прозрачных пляшут и поют.
К нам идёт царица, красная девица
Все её весною, ласково зовут!
Припев: Весна красна идёт, и песенку поёт,
А в песенке свирель,
Весёлая капель. ( 2 раза)
(ля ля ля ля....)

Припев: Весна красна идёт, и песенку поёт,
А в песенке свирель,
Весёлая капель. ( 2 раза)
( ля ля ля...)

 Спасатели Леса, вы молодцы. Помогли лесу: потушить и предотвратить пожар, собрать мусор, тем самым защитили животных от порезов, научили туристов правилам поведения в лесу, и рассказали, что у каждого живого организма есть своя среда. Пора собираться домой.  Поехали на велосипеде (муз. зарядка).

Приложение.