Интегрированная программа "Театр-студия современного танца". Пояснительная записка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изменения во всех сферах жизни общества приводят к смене ценностных ориентаций в образовании. Ведущей целью образования становится не объём усвоенных знаний и умений, а гармоничное разностороннее развитие личности, дающее возможность реализации уникальных возможностей человека, подготовка к жизни, психологическая и социальная адаптация. Только лишь умственное развитие учащихся, их интеллектуальное обогащение не обеспечивает всестороннего развития личности. Для достижения гармонии в развитии учащихся не меньше внимания нужно уделять его нравственному и физическому совершенствованию, нельзя оставлять без внимания и развитие эмоциональной сферы личности.

На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остаётся искусство, представляющее целостную картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов. В процессе исторического развития искусство выступает и как хранитель нравственного опыта человечества. Однако само понятие гармонически развитой личности в различных философских учениях трактовалось в зависимости от господствующих взглядов на личность, идеологических установок конкретного общества, соразмерности частей, слияния различных качеств личности в единое целое, при котором происходит их взаимодействие, взаимообогащение, в результате чего каждое из этих качеств способствует эффективности развития другого. Поэтому должны создаваться такие условия обучения и воспитания каждого индивида, при которых исчезла бы возможность диспропорции между интеллектуально-теоретическим, художественно-эстетическим, нравственным, физическим и эмоциональным развитием личности.

Направленность программы - физкультурно-спортивная.

Адресат программы - учащиеся возраста 8-12 лет, интересующиеся современной культурой, желающие реализовывать свой творческий потенциал посредствам музыки и танца, а также значительно улучшить свою физическую форму и эмоциональное состояние. На начальных этапах обучения не требуются базовые знания и специальные способности в области современного танца. На втором и третьем году обучения учебный процесс строится уже на приобретённой безе знаний и навыков по предмету. Наличие физической и практической подготовки по направлению программы приветствуется, но не является необходимым при вступлении учащегося в объединение. Важным условием возможности обучения по интегрированной программе "Театр-студия современного танца" является отсутствие медицинских противопоказаний.

Актуальность данной программы заключается в том, что растет спрос на образовательные услуги в области хореографии. Очень часто дети начинают заниматься хореографией уже в дошкольном возрасте, так как родители справедливо считают, что ребенок, который занимается танцами, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников.

В образовательных учреждениях города всегда высока потребность в танцевально-хореографических коллективах. Любое культурно-массовое мероприятие без этого не обходится. Без хореографических композиций концерт, шоу, конкурс, фестиваль выглядят блекло. Красочные танцевальные композиции уместны всегда и в любом мероприятии любого формата (развлекательное, познавательное, патриотическое).

Современный социальный заказ на образование обусловлен и задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования. В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у учащихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Современный танец - средство эстетического воспитания широкого профиля, её специфика определяется разносторонним воздействием на человека. Решая те же задачи эстетического и духовного развития и воспитания детей, что и музыка, танец даёт возможность физического развития, что становится особенно важным при существующем положении со здоровьем подрастающего поколения. Тренировка тончайших двигательных навыков, которая проводится в процессе обучения, связана с мобилизацией и активным развитием многих физиологических функций человеческого организма: кровообращения, дыхания, нервно-мышечной деятельности. Понимание физических возможностей своего тела способствует воспитанию уверенности в себе, предотвращает появление различных психологических комплексов.

Педагогическая целесообразность интегрированной программы “Театр-студия современного танца” определена тем, что ориентирует учащихся на приобщение к танцевально-музыкальной культуре, применение полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию хореографического искусства.

Кроме того, педагогическую целесообразность образовательной программы мы видим в формировании у учащегося чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (общий танец), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала при выполнении индивидуальных партий учащегося в коллективном постановочном процессе формирования танцевального номера, с другой стороны.

Новизна интегрированной программы

"Театр-студия современного танца"

Новизна программы заключается в ориентировании на изучение базы неакадемических современных танцевальных направлений, подборе соответствующего музыкального сопровождения, использовании оригинальных и современных приёмов в постановке номеров, а также создании соответствующего сценического образа танцоров.

Программа «Театр-студия современного танца» носит комплексный (использование различных видов художественной деятельности) и интегрированный (общность целей, принципов, содержания, методов и средств обучения) характер.

Отличительные особенности программы.

Главной отличительной особенностью программы "Театр-студия современного танца" является опора на содержание основного образования (литературное чтение, окружающий мир, технология, музыка). Данная интеграция позволяет создать историко-культурологическую основу для творческой деятельности школьников, осветить важнейшую тему здорового образа жизни, привлечь учащихся начальной школы к проектной деятельности в самых разных областях, имеющих непосредственное отношение к подготовке показательных выступлений и итогового школьного мюзикла по мотивам выбранных литературных произведений.

Подобные обширные ученические проекты реализуются при активном участии педагога и могут включать в себя написание сценария, распределение ролей между участниками, подбор и сведение музыкальных композиций, постановку танцевальных и музыкальных номеров (например, с элементами речитатива), подготовку декораций, создание образов персонажей (актёрское мастерство, костюм, грим, причёска), оформительскую работу (афиши, программки, билеты, пригласительные), освещение деятельности студии в школьной газете, интернете, социальных сетях.

Возраст учащихся, участвующих в реализации рабочей дополнительной образовательной программы -  8-12 лет.

В данном возрасте продолжается физическое и психофизиологическое развитие учащихся.

Для формирования правильной осанки и мышечного корсета, постановки движений корпуса, рук, ног и головы обязательным компонентом программы являются специально подобранные комплексы упражнений. Необходимо отобрать те элементы урока, которые отвечают уровню учащихся, и помогают выработать устойчивость, координацию и музыкальность. Но при этом помнить, что слишком длительное выполнение этих упражнений по отношению ко всему занятию с учащимися младшего и среднего школьного возраста может значительно снизить интерес и внимание и даже вызвать скуку и неприязнь. Для того чтобы у учащегося постепенно развивались волевые качества, крайне необходимые для тщательного и кропотливого освоения хореографических навыков, педагог должен организовывать его деятельность, помня при этом, что волевое действие напрямую зависит от поставленной цели и времени, которое требуется на ее достижение.

Социальное положение учащихся в данном возрасте претерпевает изменения: теперь они имеют социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. 

Развитие личности учащихся становится зависимым от их успехов, оценки взрослыми. В младшем возрасте происходит рост стремления детей к достижениям. Интегрированная программа «Театр-студия современного танца» подразумевает удовлетворение потребности созидания, самореализации и достижения успеха в той или иной степени практически на каждом занятии при грамотном и внимательном подходе педагога. Важной задачей педагога становится формирование адекватной самооценки и самокритики учащихся, что в последствии, за рамками занятий танцами, станет одной из основ формирования позитивного самоощущения и мышления, развития коммуникабельности, приобретения уверенности в себе и своих силах, и, в результате, достижения успеха. Учащийся в этом возрасте очень сильно подвержен внешнему влиянию. Именно благодаря этому он впитывает в себя знания как интеллектуальные, так и нравственные, которые, безусловно, несут в себе занятия танцами, как и любым другим видом искусства.

В развитии внимания происходят существенные изменения, идет интенсивное развитие всех его свойств: особенно резко (в 2,1 раза) увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения. К 9-10 годам учащиеся становятся способны достаточно долго сохранять внимание и выполнять произвольно заданную программу действий. Память учащегося постепенно приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой и опосредованной, что даёт возможность значительно разнообразить, усложнить и увеличить в объёме используемую на занятиях танцевальную лексику, детально разбирать и наполнять движениями ритмический рисунки, ставить более сложные задачи при постановке танцевальных номеров.

Наряду с изучением основных форм и движений, предусмотренных программой, важно развить у учащихся интерес к танцу, дать им элементарные представления о его красоте, об эстетике танца.

Занятия танцами позволяют учащимся снять возможное напряжение, обусловленное регулярными умственно-эмоциональными нагрузками и многообразием новых форм мыслительной деятельности в младших и средних классах, а также собственными размышлениями и переживаниями, переключиться на выполнение разнообразных и увлекательных физических и танцевальных упражнений в кругу ребят со схожими интересами и в более непринуждённой обстановке, которую к тому же скрашивает музыкальное сопровождение.

Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познаний и деятельности. Основная задача педагога по ритмике в работе с учащимися младшего и среднего школьного возраста — создание оптимальных условий для раскрытия и реализации хореографических способностей учащихся с учетом индивидуальности каждого ребенка, оказание поддержки в борьбе с комплексами, неуверенностью в себе, трудностями в общении с окружающими. К концу младшего возраста учащийся должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы, чтобы при желании успешно продолжать своё развитие в танцевальном искусстве.

Цель интегрированной программы

«Театр-студия современного танца»

- гармоничное развитие личности через выполнение различных танцевальные упражнений, дать основы музыкально-двигательной культуры, необходимые двигательные навыки, научить сознательному отношению к своим движениям, увлечь, заинтересовать, пробудить желание двигаться.

Задачи:

Обучающие:

·                   научить базовым элементам современного танца;

·                   научить элементам музыкальной грамоты;

·                   познакомить учащихся с историей возникновения и развития танца, с различными направлениями и стилями современного танца.

Развивающие:

·                   Развитие музыкальности.

·                   Развитие способности воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, характер, понимать содержание.

·                   Развитие музыкального слуха, чувства ритма.

·                   Развитие музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству.

·                   Развитие музыкальной памяти.

·                   Развитие артикуляционного аппарата.

·                   Развитие умения работать в коллективе и знакомство с азами танцевального искусства.

·                   Развитие творческого потенциала ребенка и самовыражения через танец.

·                   Развитие двигательных качеств и умений координировать движения.

·                   Развитие гибкости, ловкости, точности и пластичности, воспитание выносливости, силы.

·                   Формирование правильности осанки, красивой походки.

·                   Развитие умения ориентироваться в пространстве. Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений.

·                   Развитие способностей фантазии и импровизации.

·                   Развитие и тренировка психических процессов (эмоциональной сферы) умения выражать свои эмоции в мимике и пантомиме.

·                   Всестороннее развитие и раскрытие творческого начала в каждом ребенке.

·                   Развивать эмоциональную выразительность при исполнении танцев.

Воспитательные:

·                   Воспитывать чувство красоты движений и стиля, умение коллективно выполнять упражнения.

·                   Воспитывать у учащихся внимание, дисциплинированность, аккуратность, бережное отношение к имуществу.

·                   Воспитывать настойчивость при выполнении упражнений в условиях возникновения трудностей.

·                   Воспитывать чувство дружбы и товарищества, силы воли, целеустремленности, самостоятельности.

·                   Прививать учащимся интерес и любовь к систематическим занятиям.

·                   Воспитывать осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию культур.

Условия формирования групп: соответствующий возраст на момент формирования группы. При достижении определённого возраста и/или наличии подходящей базы знаний и навыков учащийся может быть принят или переведён в группу следующего года обучения.

Сроки реализации: Программа рассчитана на 3 года (1 год - 144 часа, 2 год - 144 часа, 3 год – 144 часа).

Режим занятий: Занятия проводятся два раза в неделю по 2 учебных часа в группе из не менее 15 человек для первого года обучения и не менее 12 человек для второго года обучения. Для учащихся в возрасте до 8 лет 2 занятия проводятся длительностью по 30 мин, для остальных учащихся 2 по 45 мин.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

·                   фронтальная

·                   в парах

·                   групповая

·                   ансамблевая

Формы занятий:

·                      Лекция

·                      Беседа

·                      Практическая работа

·                      Познавательная игра

·                      Репетиция

·                      Соревнование

·                      Самостоятельная работа

·                      Зачёт

·                      Концерт

·                      Праздник

·                      Интегрированный урок

Особенности организации образовательного процесса:

Сложность выбираемых педагогом стилей, хореографии, ритмических рисунков зависит от возраста и уровня подготовки учащихся.

Программы каждого года обучения содержат интегрированные уроки по предметам: литературное чтение, окружающий мир, технология, музыка.

Способы и формы выявления результатов реализации дополнительной образовательной программы:

·                   Беседа

·                   Опрос

·                   Наблюдение

·                   Просмотр на репетициях

·                   Праздничные мероприятия

·                   Фестивали

·                   Концерты

·                   Зачёты

·                   Конкурсы и соревнования

·                   Открытые и итоговые занятия

·                   Диагностика

·                   Анализ мероприятий

·                   Самооценка учащихся

·                   Взаимообучение детей.

Способы и формы фиксации результатов:

·                   Грамоты и дипломы

·                   Журнал

·                   Протоколы диагностик

·                   Протоколы соревнований

·                   Видеозапись

·                   Фото

·                   Отзывы детей и родителей

·                   Статьи в прессе

·                   Методические разработки

·                   Портфолио.

Способы и формы предъявления результатов:

·                   Конкурсы и фестивали

·                   Праздники и концерты

·                   Зачёты и экзамены

·                   Итоговые занятия

·                   Открытые уроки

·                   Портфолио

·                   Защита творческих и проектных работ.

МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Помещение для занятий должно ответить санитарно-техническим требованиям, обеспечиваться теплом, электроснабжением в пределах общего режима занятия, иметь паркетный пол, хорошо проветриваться, отвечать акустическим требованиям для работы с аудиоаппаратурой.

Для проведения занятий необходимы:

·                   Танцевальный зал, оснащенный зеркалами;

·                   Освещение в дневное и вечернее время

·                   Качественный звук

·                   Гимнастические коврики

·                   Форма и обувь для учащихся

Краткое описание документа:

Программа «Театр-студия современного танца» носит комплексный (использование различных видов художественной деятельности) и интегрированный (общность целей, принципов, содержания, методов и средств обучения) характер.

Главной отличительной особенностью программы "Театр-студия современного танца" является опора на содержание основного образования (литературное чтение, окружающий мир, технология, музыка). Данная интеграция позволяет создать историко-культурологическую основу для творческой деятельности школьников, осветить важнейшую тему здорового образа жизни, привлечь учащихся начальной школы к проектной деятельности в самых разных областях, имеющих непосредственное отношение к подготовке показательных выступлений и итогового школьного мюзикла по мотивам выбранных литературных произведений.

Подобные обширные ученические проекты реализуются при активном участии педагога и могут включать в себя написание сценария, распределение ролей между участниками, подбор и сведение музыкальных композиций, постановку танцевальных и музыкальных номеров (например, с элементами речитатива), подготовку декораций, создание образов персонажей (актёрское мастерство, костюм, грим, причёска), оформительскую работу (афиши, программки, билеты, пригласительные), освещение деятельности студии в школьной газете, интернете, социальных сетях.